教研员调研报告

包校调研报告

包校人：刘兴云、 李冬伟 一、包校调研的目的 为认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，促进教育教研工作更好更快发展，全面落实师校提出的“关注教师，聚焦课堂，提高质量，均衡发展”的工作思路，打造高效课堂，发挥名优教师的示范作用，不断提高教研员的自身素质和业务能力。经平罗县教体局领导研究决定，全体教体系统干部包校调研。经主管领导研究决定，教研室刘兴云主任、李冬

伟教研员安排的学校是平罗县城关第一小学。 二、学校具体情况。 宁夏石嘴山市平罗县城关镇第一小学坐落在宁夏石嘴山市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。

学校一贯 坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量

树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是平罗县老百姓心目中最好的学校之一。 学校现有学生 3150人，在编教师168 人，其中，区级骨干教师5人，市级骨干教师7人，县级骨干教师46人，特岗教师 42 人。现任校长翟淑萍，坚持“好习惯成就大未来”的

办学理念，打造精品团队，任职以来城关一小的教学质量始终位居全县第一。 现阶段的城关一小分为两个校区，主校区和又新分校，实行一个校长管理，分管校长主抓的原则，主校区李春霞校长负责，又新分校候燕校长负责，学校分工明确，职责清晰， 是

一支高效务实的团队。

三、学校各项工作情况。 安全工作：本阶段调查中，我们发现学校在安全方面非常的重视。学校对安全工作常抓不懈，做到天天讲，周周评，月月总结反馈。各中层领导实行包年级、包楼层细化管理，通过学校的校讯通的平台，经常发布安全提示，实实在在的体现了“安全牢记心中”的理念，

将安全放在了最重要，最突出的位置。 养成教育：学校重视对学生卫生习惯的培养，每天组织学校大队部对各班的室内卫生和

班级卫生区进行量化考核。 其次对学生在校的一日常规进行评比，表扬先进，督促后进，学校的办学理念“好习惯

成就大未来”得到了很好的体现。 教育教学：学校始终坚持“科研兴校”的发展路线，坚持以质量促发展，坚持校领导听课调研制度，加强指导、交流，是学校的教研活动常态化，高效化，学校的教学工作开展的有条不紊。

四：制约学校发展的问题及解决对策 (转载于:教研员调研报告) 1、学校的部分特岗教师因为所学专业与现任学科专业不对口，导致在教学中存在一些问题，如：课堂的调控能力，学生的养成习惯的培养，如何与家长进行交流、沟通，教学基本功不过关等。 解决对策：针对这一状况，学校安排教务处加大对特岗教师的指导培训力度，安排特岗教师每周参加两次教研培训活动，每周听课不少于5节，每天书写一份钢笔字、毛笔字和粉

笔字，逐步提高他们的教学基本功和教学能力。

2、由于教师流动性比较大，导致学校的低段（一、二年级）的教师更换频繁，这些班级

的学生普遍是学习习惯差，学习成绩与平行班比较，存在一定的差距。 解决对策：尽可能的与教体局人事科协调，在保证教师比例达标的前提下，不更换本班

的任教教师，使学生的学习习惯等方面得到长远的发展。 五、下一步工作计划 为加强学校教学常规管理，促进学校教学质量的提升和教育教学工作持续、健康、协调发展，充分发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。我们要落实包校的要求，扎实开展各项活动，各学科能按照要求对所包学校的调研情况形成调研报告，帮助学校制定切实可行的措施，督促学校不断改进存在的问题，促

进学校教育教学长运发展。篇二：中小学教研员学期初深入基层学校的调研报告 中小学教研员学期初深入基层学校的调研报告 作者：小教部 文章来源：本站原创 点击数：1838 更新时间：2009/3/30 11:00:45 3月9日至3月13日教师进修学校中小教部的全体教研员在城郊的太山、联合、两家、西大洼、四棵树等五个乡镇的中小学进行了为期一周的调研活动。在活动中我们查看了各校的教学工作计划，聆听了部分了部分教师的课堂教学，并与所辖学科的领导和作课教师进行

了认真的交流与研讨，现将所见所闻所感作以下汇报： 一、教学工作计划 各校都能按照国家教学计划并结合本校的实际情况，研究并制定了本校的教学计划，各计划详实周密，活动日程安排科学合理，大型的教学教研活动的时间安排得合科实际，具有

可行性，各校正在按自己所定计划逐一落实。 二、领导重视 本次调研活动得到各校中小学领导的欢迎、支持与协作。校长、副校长、主任都与教研员共同走进课堂，共同交流、探讨，畅所欲言地说出意见或建议，有几位教师通过交流，从内心里感到自己的课还需要二次备课、上课。邀请学校的领导再听课，再点评，再指导。从

调研的交流与对话中可清楚地看到我们的领导关心、重视教育，我们的教师热爱教育。 调研回来后进修学校的校长亲自组织并召开了中小教部的教研员进行了调研汇总，总结

了成绩，指出了不足，并提出了改进措施。 三、取得了成绩 纵观五所学校的中小学课堂教学，都基本上能按照课程标准的理念结合教材、学生的实际进行有计划、有目的、有层次地进行教学活动，大部分学生能够较好地掌握学习方法，学

会所学内容，并能较熟练地进行应用。 具体表现在以下几个方面： 1、能够较好地落实新的教学理念，采用合适的教学手段、方式方法进行有效地教学。体

现了基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的和谐统一，教学效果好。 2、能够把珠心算教学中的基本方法与教学中的计算教学进行有机地结合，有效地提高了课堂教学效率。 3、能够创设生动有趣的教学情境，准确把握知识间的内在联系，正确引导学生进行联想与思考，使新知识的学习充分建立在已有知识和经验的基础上。从而培养了学生发现问题，

提出问题，找出解决问题的方法。使学生主动学习。 四、存在不足 1、注重形式，淡化“双基”。实质上教学目标没有落实，孩子能力的培养已成了无本之木。 2、老教师“老办法”，新教师“无办法”的现象，在部分学科中的教学中存在。 3、课堂教学知识面狭窄，不能为学生提供充分的想象与思考的空间，束缚学生的思维与

个性发展。 4、课前准备不充分，不能正确地使用教学具和学具，导致课堂效率低下，教学效果差，

尤其为学生的后续学习设正职障碍。 导致以上问题的原因是：有的是教师自身素质问题，有的是工作态度的问题，有的是方

式方法的问题，还有的是领导指导不到位的问题。 五、改进措施

1、领导必须深入教学第一线，把握教学的第一手材料，有针对性地进行校本培训。 2、加强备课，只有备好课才能上好课，必须加强备课的实效性。 3、加强教师间的交流与合作，尤其是平行班级的课要多听，多思考，借鉴别人的闪光点。 4、加强备课方面的指导、检查，更重要的是改进和落实。 总之，真诚地希望我们的领

导和教师要把兴奋点转移到教学上来，我们的一切事情都好办了。篇三：教研员述职报告 教研员述职报告 时光荏苒，一转眼紧张而忙碌的一学期工作结束了。本学期紧紧围绕学校的两个重点建造高校课堂模式、开展区域联动教研活动开展工作。认真履行教研员工作职责，扎实工作，

开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下 一、加强学习，提升自身素质。 （1） 用党员的标准来严格要求自己，不断增强自身的党性修养，认真剖析自身存在的问题，以优秀共产党员的标准来要求自己，有大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作

中以身作则默默无闻，始终保持乐观、向上、积极、进取的态度。 （2）加强业务学习，提升素质 教研员只有过硬的业务知识与理论水平，才能解决教学、教研中的新问题。所以教研员必须不断的学习提升自我。特别是本学期深深感觉到自己需要学习的内容太多了。因此抓紧一切时间学习。本学期先后学习了新课程标准；郭思乐的生本教育理论；杜郎口中学教学改革经验；洋思中学先学后教教学改革经验；东庐中学讲学稿教学改革经验；三环六步自主学习教改经验以及学案导学教学改革经验；三知四学教学模式阅读专业书籍报刊，关注媒体教育话题等。认真学习记好笔记现已形成10000多字的业务笔记。努力结合学习先进的教学改革经验，以先进的教学理念指导下努力构建学科高效课堂教学模式或教学流程。参加了全州县市进修学校学科教研员进行集中脱产培训。到哈尔滨参加全国名师教学观摩课。每次学习

重视自我反省，自 我调整。通过学习深深感到：学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。

（3）根据听课中发现的问题攥写了小学数学课堂教学的调研报告。 二、开展形式多样的教研活动，提高教师的专业水平。 （1）深入基层学校，听课调研 提升教师的专业素质是教研员的本位工作。本学期深入到五所基层学校听课调研。每所学校跟踪听课3天—5天，主要对新任教师、年轻教师跟踪听课，骨干教师听课。做到每一节课认真聆听任课教师的思路，聆听听课教师的体会，肯定课的优点，提出供参考的意见，共同切磋，始终保持真诚、亲切的态度。由点及面，促进了个人教学水平的提升。同时参加了市一小3—6年级的“备、上、研”的教研活动。四小骨干教师教学展示活动。参加石岘一

小“行动研究，高效课堂”的活动。在活动中进行了指导与专题讲座。 （2）开展区域联动活动，为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台。 为了提高教研工作的针对性、实效性，加强区域学校之间的教研交流与合作，推进城乡教育均衡发展在全市开展了区域联动教研活动，为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台。

主要进行了四次区域教研活动。做到每次教研精心准备有主题，有实效。

1、 在四小进行了六年级小学数学“复习课教学有效性的研究”主 题区域联动教研活动。 本次活动前对教师进行了有关如何上好复习课的理论培训并布置了四个有关复习课方面的问题，让教师带着问题听了两节复习课，听课后教师进行交流评课，最后共同探索小学数

学复习课的教学模式。 通过本次活动提高数学复习课教学的效率。促进老师教学观念更新，重新定位复习课教学中教师角色。

2、组织四年级、二年级教师集体备课区域教研活动。 四年级内容：三角形的分类 主题：如何培养学生的动手操作能力。 二年级内容：解决问题

主题：培养学生解决问题的能力。 活动方式是确定主讲人，主讲人由本学科优秀教师担任，每次教研活动可安排2名教师主备，每人完成1节主要内容的教学设计主讲人要详细介绍教学设计的使用方法，给参训教师做出示范，大家共同探讨使该教学设计更加完美成型。然后有主讲教师上课大家评课共同探讨修改教案达成共识。活动流程：确定主题—进行培训——个人精备—集体研讨——形成共案——示范观察——集体议课——再次形成共案——总结反思——布置任务。活动做到“四定”：定时间，定地点，定中心发言人，定内容。力争每次集体备课既形成备课共案，又能触

动或解决教学过程中遇到的一些热点、难点问题。 通过集体备课区域教研活动提高了教师的教学水平和教研水平。拓宽了教师的视野，启

迪了灵感和智慧。 3、成立了数学学科区域中心教研组。开展第一次学科中心教研组活动即如何有效的开展

区域教研活动进行了研讨。 4、在区域中心教研组中开展了《整理与复习》的教学设计的竞赛活动评出一等奖和二等奖并编辑成册。

（3）参与组织捆绑学校的送课下乡活动。 4月和五月分别参加了一小与凉水二小、四小与长安小学的捆绑学校的送课下乡活动，

在活动中给予了指导与评课，并提出了教学要求。促进城乡教学的均衡发展。 （4）组织教师参加州青年教学竞赛和说课活动。 本学期选派4位教师分别参加了州青年教师教学竞赛和说课活动。虽然成绩没有揭晓，

但通过这次活动教师们成长起来了。 三、加强教师的培训提升教师的专业水平。 为了使教师的了解教材，把握教材，开学初分年级对教师进行 了梳理教材的培训，在培训中采用了参与式方式。帮助教师了解教材，准确把握处理教材的内容，提高教师的课堂教学的操作能力，提高教育教学质量。另外对新任教师和骨干教师进行分层培训。使他们的理论和专业水平有不同的提高。利用图们市小学数学教师网络培训。为教师答疑解难，促进了教师的专业发展。

四、制定课题，指导教师课题研究。 本学期申请了市级课题“小学生自主探究学习有效性的研究”并把这一课题的实施方案下发到中心教研组成员中，指导中心教研成员根据课题进行小课题的研究，现在教师已经把

小课题报上，下学期进 行课堂教学试验。

五、抓好毕业班的教学工作，提高教学质量。 本学期对六年级毕业班进行了复习指导工作并对每一个单

元进行了统一测试分析查缺补漏，进行了三次模拟测试。召开全市六年级班主任质量分析会。参加了四小质量分析会。现在各学校领导重视，教师努力。争取毕业班的成绩比去年有所提高。 存在着一些问题：个别教师有得过且过的意识，自我发展的意识不强，满足于现状。

回首一学期的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的

教研作风去迎接全新的挑战。 蔡海凤

2011年6月15日篇四：包校调研报告 常庄镇教育办进一步深化“蹲点包校”活动方案 发表时间：2013-11-7 8:55:27 访问次数：83 大 中 小 常庄镇教育办进一步深化“蹲点包校”活动方案 一、上学年“蹲点包校”工作回顾： 为加强教学常规管理，促进教学质量的提升和教育教学工作持续、健康、协调发展，2013年上半年常庄镇教育办创新教学管理新思路，认真实施了教研员“一线工作法”（经验在一线总结、典型在一线培养、问题在一线解决、成果在一线推广），充分发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,更好地实现了教研工作重心下移。4月7日起，常庄镇教育办集中开展了为期两周的“教研员蹲点包校”活动，调研活动历时半个月，覆盖了学校日常管理的各环节：随堂听课、推门听课、评课交流、上示范课、检查备课、作业批改、听课记录、各种形式的检测；参加学校正常的班子会、教师会、班主任会和各类教研活动。为期二周的教研员蹲点包校调研活动期间，各科教研员能够遵守教育办的纪律、落实教育办的要求，

扎实开展各项活动，各学科能按照教篇五：教科研工作调研报告 教科研工作调研报告 一、学校基本情况 我校现有学生人，教师人。近年来，县级立项课题已结题个，市级立项课题已结题个。其中一个课题被评为县级优秀课题并推广。现有二个县级立项课题一项市级课题正在研究中。 二、学校教科研工作现状 教科研工作影响着教育质量的提高，为此，我校以“科研兴校”为理念，积极开展教育科研。校领导的重视，校长亲自承担立项课题的研究工作。成立了教科研中心，由专职教科研中心主任负责全校的教科研工作。我校教师的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教

科研的气息溢满校园，促进了教育教学质量的提高。 （一）师资队伍建设 教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，我校名教师中本科学历人，专科学历人。高级职称人，中级职称人。我校大部分教师重视教科研工作，主动以科研促教学水平和教学

能力的提高。近年来，市县级获奖论文余篇，发表余篇。余篇被评为县市级教育教学成果。 （二）学校教科研工作的实施 为了探索学校教育科研工作模式，切实发挥教育科研的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。我们做到加强领导，明确职责。建立了以校长为组长，以教务处负责具体实施的教育科研领导机构，为教育科研的顺利开展起到重要的组织保证作用。根据本校实际及发展战略，制定教育科研整体计划和年度实施方案，明确校本教育科研的目标、原则、机构、内容、形式、专题、措施，确保科研优质高效。学校为教育科研的开展给予一定的经费保证，想方设法解决教育科研的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入，为教育科研创造必要的物质条件。把教育科研纳入校长的办学目标

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