大学体育俱乐部制教学的政策环境分析

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大学体育俱乐部制教学的政策环境分析

作者：马彩兰

来源：《成才之路》2015年第26期

摘 要：随着高等院校教学改革的不断深入，传统的教学模式已经难以适应现代社会的发展需要，而作为时代发展产物的俱乐部式的体育教学模式，将成为当今乃至将来至关重要的体育教学模式。文章通过对体育俱乐部制现状进行分析，对我国大学体育俱乐部教学模式的类型进行研究，并对其特点进行分析和总结，对大学体育俱乐部教学模式的完善和发展进行探讨。 关键词：大学体育俱乐部制；人才培养；教学；政策环境

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）26-0018-02

随着我国教学改革和实践的不断创新和深入完善，俱乐部制式的教学模式在大学体育当中得到很好的应用。这种新型的教学模式以素质教育作为其基本要求，并将高校的人才培养目标有效地结合起来，从根本上改变了传统的大学体育教学模式和方法，把传统的大学教育思想转变为“健康第一，终身体育”教育的思想。在教学改革的环境下，有效地推动了高校大学体育俱乐部制的发展。

一、我国大学体育俱乐部制教学的现状分析

所谓体育俱乐部教学模式就是指在学生和学校共同参与下，在组织教学上以俱乐部的形式来开展的一种全新的体育教学模式。在具体的教学上采用的是分层和分流的教学方法，所开设的教学课程不仅把体育教学的基本规律作为其开展教学的前提，而且在具体的教学内容上还对班级教学的进度不造成影响，学生可以根据自身的实际状况和爱好，自由选择适合自身需要的一种或者多种体育教学俱乐部。作为参与者来说，能够达到积极参与的教学目的，并且在各种活动当中还能够有效地担任其中的操作、服务以及组织等角色，这在一定程度上为学生的人格培养和个性发展提供了重要的平台，并且还在一定环境中培养学生自觉形成终身锻炼的良好习惯。在体育俱乐部制当中最吸引人的是竞技体育。我国相关高校体育教育者一直以来都在为更好地推动大学体育俱乐部制的教学模式的发展而不断探索，在我国一部分高校当中已经开始运行这种模式。

当前我国大学体育俱乐部制在分类上主要有三种，分别是体育课内教学俱乐部、体育课外教学俱乐部以及课内、课外结合型的体育俱乐部。体育课内教学俱乐部主要是在具体的教学中，通过体育俱乐部的形式来开展教学。体育课外活动俱乐部主要通过俱乐部的形式，将那些传统的课外活动形式给予替换。课内、课外结合型的体育俱乐部主要是通过将课程内和课程外的教学内容，通过俱乐部的形式有效整合起来，形成相互协调共同发展的综合型的教学方式。当前高校主要采用课内教学俱乐部作为其主要的教学方式，这种方式还可以分为几种形式。一是根据学生个体的具体情况，教师在具体的课程内容上给予设计，并制订相应的授课计划，充

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