经典诵读情况问卷调查表

同大镇新渡小学学生经典诵读情况问卷调查表

同学们：

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？

1、你是否对经典诗文感兴趣？（ ） A、感兴趣 B、不感兴趣 C、无所谓 2、到目前为止，你能背诵（ ）古诗词？

A、50首以下 B、50——100首 C、100首以上 3、你背诵的经典诗文主要来自？（ ）

A、课本 B、老师 C、家长 D、课外读物 E、其它 4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？（ ） A、经常会 B、偶尔会 C、几乎不会 5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？（ ）

A、增强记忆力 B、吸收传统文化精华 C、了解为人处事的道理

D、提高识字、阅读、写作的能力 E、通过考试 F、其它 6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？（ ）

A、 能熟练运用 B、 有时使用 C、根本不会用 D 、用不着 7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是（ ）

A、深厚的友谊 B、美丽的风景 C、爱国主义 D、为人处事

E、日常生活 F、其它

8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（ ） A、应该 B、不应该 C、无所谓

9、你觉得老师在经典诗文的指导上够不够？（ ）

A、不够 B、够 C、差不多 D、老师教了但不懂运用 10、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（ ）

A、经典诗文兴趣小组 B、经典诗文诵读比赛 C、经典诗文实践活

动

11、你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？（ ）

A 、得高分，受老师表扬 B 、在生活中能学以致用 C、 无所谓 12、将你背诵的最喜欢的经典诗文写下来。

13、你喜欢《三字经》吗？能背诵一些吗？请你写下来。

同大镇新渡小学经典诵读情况家长问卷调查表

家长们：

随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才，为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷：

1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？（ ） A.古典诗文 B.作文书 C.其他 2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？（ ） A.希望 B.不希望

3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？（ ） A.能 B.不能

4、你的孩子会珍惜时间吗？（ ） A、会 B、不会

5、你的孩子有远大理想吗？（ ） A、有 B、没有

6、你的孩子会节约零用钱吗？（ ） A、会 B、不会

7、你会陪你的子女一起诵读经典诗文吗？（ ） A.经常会 B.偶尔会 C.几乎不会

8、如果学校举行经典诗文活动，你会来参加吗？（ ） A、会 B、不会

9、你的孩子在家读的课外书大部分是哪些方面的？（ A.古典诗文 B.作文书 C、其他

10、你认为孩子读经典诗文对他的成长有用吗？（ ） A.起到不可估量的作用 B.没有多大的作用

）同大镇新渡小学经典诵读情况教师问卷调查表

1、你对经典诗文感兴趣吗？（ ）

A、感兴趣 B、不感兴趣 C、一般

2、你认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平有用吗？（ ） A、用处很大 B、没有用处 C、不一定有用 3、你班的孩子每天读经典诗文的时间是多长？（ ）

A、0分钟 B、1—5分钟 C、5—10分钟 D、10—30分钟

4、你喜欢用哪种教学方式教学经典诗文? （ ）

A、老师讲学生听 B、自主学习 C、合作交流 D、实践探索

5、你喜欢用哪种辅助教学手段来教学经典诗文? （ ） A、自制教具 B、挂图 C、课件 D、实物投影仪 6、在古诗文教学中，你愿意与他人讨论交流吗？（ ） A、愿意 B、不愿意 C、觉得没有必要 7、你是否运用经典诗文来指导学生的作文？（ ） A、经常运用 B、偶尔运用 C、从来不用

8、在班级文化建设中，你注重经典诗文的运用吗？（ ） A、注重 B、不注重 C、从来不用

9、在学生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？

（ ）感恩教育 （ ）惜时教育 （ ）俭朴教育 （ ）勤学教育 （ ）励志教育 （ ）意志教育 （ ）友情教育 （ ）诚信教育 （ ）礼节教育 （ ）廉洁教育

10、你经常与学生家长进行学生思品教育的交流吗？（ ） A、经常 B、不经常 C、偶尔会 D、从来不会 11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的竞赛活动吗？（ ） A、经常组织 B、偶尔组织 C、从来不组织 12、你们班的学生在下列品德、品质上的比例如何

宽容（ ） 守信（ ） 尊敬长辈（ ） 勤奋（ ） 感恩（ ） A、0—30% B、30%—60% C、60%—80% D、80%—100%

同大镇新渡小学“中华经典诗文诵读实验”课题研究

问卷调查分析

调查目的：

为了培养学生诵读经典诗文的兴趣，提升语文能力，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的气质，滋养学生的人生。使学生了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶，将我们民族文化和民族情结一代一代地传承下去。我校“中华经典诗文诵读实验”课题组开展了“诵读经典诗文”调查问卷表。这次调查旨在了解学生对我国传统文化经典知识的了解知多少，对诵读经典诗文是否感兴趣等问题进行探讨交流。对学生出现的问题进行探究、分析，积累课题研究之前的经验，并进行总结，形成一定的理论依据，并加以推广和应用。使语文教师觉得语文课堂不再枯燥，也使学生在诵读经典诗文中积累精美的语句段，进而内化为自己的语言，有效地提高学生的说写能力，达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。

调查对象：

（1）学生：在校一至六年级的全体学生。要求学生在填问卷时，要认真对待，低年级的学生能和老师或家长共同完成。

（2）教师：全体语文组教师。要求每位教师认真对待，仔细填写。

（3）家长：在校一至六年级的部分家长。

调查方法：

问卷式调查

调查时间：

2010年11月15日—2010年11月20日

调查结果：

本次调查学生问卷共发放306份，收回问卷290份；教师问卷共发放10份，收回10份；家长问卷共发放150份，收回145份。

调查分析和结果：

我们对收回的问卷作了认真的分析，总体上看，学生、教师、家长对问卷的回答都很认真、诚恳，使这次调查活动取得了良好的效果。下面就各种问卷情况进行分析：

（1)学生问卷

在学生问卷调查中显示，90%的学生对经典诗文是感兴趣的，说明我们的孩子对传统的经典文化是有一定的了解的，愿意诵读经典诗文来提高自己的文化素养。95%的学生都希望学校开展经典诗文学习活动，82%的学生都认为中华的传统文化应该继承和发扬，由此可见，孩子们愿意学习经典文化，愿意诵读经典诗文，愿意接受人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴。同时，学生目前学习的诗文主要还是来自老师的教授，主动收集的几乎没有，如：第三题“你背诵的经典诗文主要来自？”99%的学生都选择来自课本和老师。学习经典诗文重在践行，而我们的学生普遍认为学习经典诗文是为了得高分，受老师的表扬，如：第11题“你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？”90%的学生都认为是为了得高分，受老师表扬，5%的学生认为无所谓，只有5%的学生选择在生活中能学以致用。

（2）教师问卷

在教师问卷中，95%的教师对经典诗文感兴趣，100%的教师认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平是有用的，说明我们的老师从思想上认识到经典诗文对提高语文素养是重要的。但是，在教学经典诗文的同时，对学生的思品教育，老师们还是有些忽略的，如：在学生的思品教育中，你注重了哪些方面的教育？老师们都是只注重感恩、诚信、勤学教育，而没有惜时、俭朴、励志、意志、友情、礼节、廉洁等教育。在进行课题研究之前，我们的学生每天读经典诗文的时间是很短甚至是没有的。 （3)家长问卷

在家长问卷中显示，95%的家长希望孩子多读经典诗文，86%的家长都认为孩子读经典诗文对他的成长是有用的，可见，家长们也在思想上认识到经典诗文的学习对孩子的成长是重要的，到了今天仍有十分重要的育人价值。80%的家长也反映，孩子在家中，不能有良好的思品行为，缺少礼节教育，不会珍惜时间，不能做到尊老爱幼等等，说明我们的孩子的待人方式、道德行为还是有待加强的。

总的来说，在调查问卷中，都显示我们的家长、学生、老师都愿意学习经典诗文，体验经典诗文中优美的行文、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐。

开展“诵读经典诗文 提高人文素养和语文素养”课题研究，旨在使少年儿童了解中国优秀的文化传统，丰厚文化底蕴，陶冶学生情操，启迪孩子学生的智慧，变化学生的气质，滋养人生。教师与学生一道诵读，同时受到人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴，有利于

提升教师自身的人文素养和语文素养。增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服当前中小学生人文素养欠缺，基本礼仪较差，关爱他人，关注社会不够，日常口语表达能力差，积累优秀词汇甚少，不能具体明确、文字顺从地表达自己的意思。通过诵读经典诗文，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。

新渡小学经典诗文诵读实验课题组

2010年11月24日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/o5ot.html