台南县顶洲国民小学九十五学年度第二学期二年级乡土语言学习领（

台南縣頂洲國民小學九十五學年度第二學期二年級鄉土語言學習領域課程計畫

單元名稱 單元學習目標 節數 1 能力指標 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。 8-1-3選定某一植物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成長 ，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 生活 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初 步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 評量方式 教材來源 金安出版社 一、來食好食物 認識常見蔬菜。 1. 豆菜 學會常見蔬菜的台語說法。 口語評量 朗誦評量 歌曲表演 律動表演 觀察評量 團體遊戲 一、來食好食物 能辨別蔬菜，並明1. 豆菜 瞭多吃蔬菜的益處。 1 口語評量 聽力測驗 團體遊戲 金安出版社 一、來食好食物 認識各種廚房用2. 煮食 具。 1 一、來食好食物 學會各種廚房用2. 煮食 具的台語說法。 1 一、來食好食物 知道各種廚房用2. 煮食 具的功能與用途。 1 健體 2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。 生活 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 8-1-6認識與使用日常生活家用產品。 9-1-9學習操作各種簡單儀器。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。 生活 4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 8-1-6認識與使用日常生活用產品。 9-1-9學習操作各種簡單儀器。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-23能在運用閩南語從事語文表達之前，先口語評量 朗誦評量 金安出版社 口語評量 繪畫評量 聽力測驗 金安出版社 口語評量 聽力測驗 團體遊戲 金安出版社 進行思考。 生活 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 8-1-6認識與使用日常生活家用產品。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時二、利便的生活 認識各種日常用3. 大象 品。 1 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 金安出版社 二、利便的生活 學會各種日常用3. 大象 品的台語說法。 1 口語評量 團體遊戲 金安出版社 二、利便的生活 明白日常用品的3. 大象 正確用途。 1 口語評量 聽力測驗 金安出版社 地事物。 生活 7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 二、利便的生活 認識各種不同的4. 來去動物園 交通工具。 1 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 金安出版社 二、利便的生活 學會各種交通工4. 來去動物園 具的台語說法。 1 口語評量 朗誦評量 聽力測驗 團體遊戲 金安出版社 二、利便的生活 明白各種交通工4. 來去動物園 具的功能。 1 口語評量 歌曲演唱 團體遊戲 金安出版社 三、多變的世界 認識各種不同的5. 好厝邊 建築物。 1 三、多變的世界 學會各種建築物5. 好厝邊 的台語說法。 1 三、多變的世界 能區分各種不同5. 好厝邊 的建築物。 1 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。 生活 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 綜合 2-1-4認識並欣賞周遭環境。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生的簡短語句。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 口語評量 朗誦評量 繪畫評量 金安出版社 口語評量 團體遊戲 金安出版社 口語評量 聽力測驗 團體遊戲 金安出版社

三、多變的世界 認識各種天氣。 6. 雷公歹聲嗽 1 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 生活 7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 口語評量 朗誦評量 律動表演 金安出版社 三、多變的世界 學會各種天氣的6. 雷公歹聲嗽 台語說法。 1 三、多變的世界 能觀察天氣，並知6. 雷公歹聲嗽 道各種天氣的形成原因。 1 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語 言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 8-1-4觀察現象的改變，察覺現象的改變必有其原因。 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的口語評量 團體遊戲 聽力測驗 金安出版社 口語評量 繪畫評量 金安出版社 基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 8-1-4觀察現象的改變，察覺現象的改變必有其原因。 9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。 附錄1 俗諺 附錄2 古詩吟唱— 登鸛雀樓 認識並了解台灣俗諺。 能吟誦並欣賞五言古詩的聲調美。 1 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。 2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。 綜合 3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。 閩南語文 1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 生活 4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 口語評量 朗誦評量 團體遊戲 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 金安出版社

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