《绿色植物的光合作用》第一课时导学案

孙集二中七年级生物导学案

课题：绿色植物的光合作用 设计人：李素萍 课时：第一课时 学习目标：

知识目标：阐述光合作用的产物——淀粉、氧气；光合作用的条件光照。 能力目标：通过光下制造淀粉的实验，培养学生的动手能力、合作能力、分析问题的能力以及总结归纳能力。

情感态度：使学生养成实事求是的科学态度，养成积极思考，用于创新的学习习惯。

学习重点：绿色植物光合作用的实验及产物。 学习难点：绿色植物在光下制造淀粉的实验。

学习方法与媒体：小组合作探究 学案 “绿叶在光下制造淀粉的实验”材料用具：天竺葵、黑纸片、曲别针、碘液、大烧杯、小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等。 学习过程： 一、知识链接：

1、蒸腾作用：植物体内的水分以 的形式从体内散失到体外的过程。 2、蒸腾作用的部位：蒸腾作用的主要结构是： 。主要通过叶片上的 来完成。气孔由两两相对的半月形 构成， 保卫细胞与表皮细胞的区别是它含有 。气孔主要分布在叶的 。

3、影响因素：蒸腾作用强弱受 、 、 、 等因素影响。

①可以降低叶面温度 ②促使根从土壤中洗收 ； 4、蒸腾作用的意义： ③促进对 、 的运输。

④增加大气 ，增加降雨量。 ⑤促进 水循环 。 注意：植物吸收的水分 __都用于植物的 。 二、自主学习、合作探究：

环节一：实验：“绿叶在光下制造淀粉”

学生活动一：自主学习课本54页—55页“绿叶在光下制造淀粉的实验”明确以下问题：

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本实验共分几个步骤？用最简练的语言文字表达出来。

学生活动二：小组合作完成以下问题：

1、第一步骤里面：为什么要将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜？

2、第二步骤里面：用黑纸片把叶片的一部分遮起来的有何用意？

3、第三步骤里面：具体的方法是什么？为什么这样处理？

4、第五步骤里面：加上碘液后你观察到的现象是什么？（提示：淀粉有遇碘液变蓝的特性）

5、通过本实验你可以得到什么样的结论？

总结：“绿叶在光下制造淀粉”的实验包括两种实验方法：一种是______实验，利用的是淀粉遇______变_______色的特点，根据这个实验的结果可得出结论是_______；另一种是______实验，形成对照的部分是____________和___________，可得出的结论是________________。

光合作用的产物： 、 学生活动三：回忆星期天作业自己动手完成的实验 环节二：实验：验证光合作用产生氧气 自主学习课本55—56页明确以下问题： 1、明确实验装置及步骤。

2、为什么要将实验装置放在阳光下照射？ :

3、本实验的主要现象是什么？（提示：氧气具有助燃性）

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三、质疑问难：

四、整体建构：1、光合作用的产物 和 。 2、光合作用的条件是 ___。 五、当堂测试：

1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是 ( )

A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝[来 2.“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是（ ）。 ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶后滴加碘液 A.④③②⑤①⑥ B.④③⑥①⑤② C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 3.“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（ ）。 A.光合作用需要光才能进行，并释放氧气 B.光合作用的条件之一是光产物有淀粉 C.光合作用的产物是淀粉和氧气 D.光合作用的条件是光和叶绿体

4.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，在验证实验结果以前要用酒精脱去叶绿素，目的是（ ）。

A.避免叶子继续进行光合作用，干扰实验结果 C.减少叶片内淀粉的含量

B.避免叶绿素颜色干扰，以使结果不明显 D.增加叶片内淀粉的含量 5.检验金鱼藻是否进行光合作用，最简单的方法是测定（ ）。 A.叶内细胞淀粉的形成 B.氧气的释放 C.二氧化碳进入叶的速度 D.水分消耗的多少

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6.在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是（ ）。

A.美观 B.为金鱼提供营养 C.增加水中二氧化碳的浓度 D.增加水中氧气的浓度 7．小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上了绿色汁液，下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是 ( )[来源 A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水 8．用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜? ( )

A．黑暗 B．有光 C．氧气充足 D．二氧化碳充足

9、下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：

(1)试管中有气泡产生的是______装置，要证明此气泡是否是氧气，可以_______。

(2)甲、乙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是

________________；甲、丙构成一组对照实验，变量是_______，得出的结论是________________；乙、丙能否构成一组对照? _________。为什么? ___________________________。 六、课后反思： 你的收获是什么？

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