综合性学习教案

《成长足迹》教案

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：

（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

第一课时

教学目标

了解活动主题,制订和交流活动计划。

课前准备

收集班级与个人照片。

教学过程

一、 谈话，激发兴趣引入

二、 读题，了解活动内容

1、 让学生自由读题，了解本次活动的主要内容。

2、 学生汇报，师小结。

三、 讨论，制订计划。

1、 让学生讨论。

2、 学生汇报，师小结。

四、 老师小结，鼓励学生积极参与活动。

五、 作业。

第二课时

教学目标

畅谈自己的成长故事

课前准备

收集相关的纪念材料

教学过程

一、教师导，激发学生兴趣

二、教师引，明确方向

三、自由说，拓展思维

1、学生自由说。

2、推荐上台说。

3、集体评议。

4、师小结。

四、小组说，回味生活。

1、明确要点。小组内说。

2、汇报说。

3、师小结。

五、作业。

第三课时

教学目标

反馈自读“阅读材料”中的文章情况

教学过程

一、 检查，了解学生自读情况

1、 指名反馈。

2、 说一说你都了解了这几篇课文的主要内容了吧。

二、 再读，学习作者的表达方法。

1、 师导读。

2、 指名反馈，师引导体会。

三、 总结，鼓励学生所学文法用于习作。

四、 作业。

第四、五课时

教学目标

指导学生写一难忘的人或事。

课前准备

收集相关材料

教学过程

一、 谈话，明确习作内容

二、 交流，说难忘的人和事

1、 以小组为单位，说一说。

2、 指名说。

3、 师小结。

三、 指导，引导表达方法。

1、 回忆“阅读材料”内容。

2、 指名批馈。

3、 师小结。

四、 学生习作老师巡视辅导。

五、 集体评议，修改习作。

六、 作业。

第六课时

教学目标

共同寻找班级“成长的足迹”，制作班级纪念册。

课前准备

收集相关材料

教学过程

一、 交流，回忆班级成长的足迹。

二、 讨论，研究制作班级纪念册

1、 师提出要求。

2、 学生讨论。应有的资料。

3、 指名反馈，师罗列。

三、 学生利用课余时间制作纪念册。

四、 展示纪念册。

五、 作业

《依依惜别》教案。

活动建议中提出了三方面的活动，可以根据实际情况，有选择地开展。（1）写临别赠言。（2）为母校做点事。（3）筹划一台毕业联欢会。

第一课时

教学目标

1、 阅读“活动建议”，了解活动内容。

2、 阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕

业赠言》。

课前准备

收集相关材料

教学过程

一、 阅读“活动建议”，了解活动内容》

二、 阅读《同学录》

1、 教师导入，

2、 学生读一读。体会情感。

3、 反馈。引导学生讨论。

三、 阅读《毕业赠言》。

1、 学生自由读一读。

2、 指名反馈

3、 集体一起读一读。

4、 师小结。

四、 阅读《给老师的一封信》

1、 师导入。

2、 学生自由读。

3、 指名反馈。

4、 找出你喜欢的句子读一读。

5、 交流。指导学生有感情地朗读学生反馈的的语句。

6、 师小结

五、作业。

第二课时

为老师和同学写临别赠言

教学准备

收集毕业赠言

教学过程

一、 复习，谈话导入

1、 有感情地朗读《毕业赠言》

2、 教师小结

二、 谈话，拓展思维

1、 老师：对老师写些什么好呢？

2、 对同学又写些什么呢？

3、 独立思考写些什么。

4、 反馈，评议。

三、 动笔写一写。

四、 交流欣赏，互相借鉴。

五、 小结，布置作业。

第三课时

引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。 准备

收集相关材料，制作《同学录》

教学过程

一、 谈话导入

二、 小组内交流

三、 指名说一说

四、 指导写《倡议书》和《建议书》

（注意格式）

五、 让学生动笔写《倡议书》和《建议书》

六、 指名读一读《倡议书》和《建议书》

七、 作业。写一建议书。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/o5mj.html