3.我成长的故事

学习主题备课3、我成长的故事 历城区大辛庄小学 李成萍

主题内容分析 课标内容标准分析 学情分析 这一主题是让学生通过探究个人的成长历程，知道自己更多的故事，体会自己测成长离不了家人的关爱，引导学生交流自己的探究方法，探讨可行性，再次按照计划分头去收集资料。最后将自己的故事进行简单记录与整理。 我的家庭生活： 1、 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 2、学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。 指导学生做好计划，在成分讨论的基础上，给予方法上的指导。 【主题目标分析】 情感、态度、价值观 1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 主题2、引导学生积极参与活动。 目能力 标知道父母的工作、兴趣、爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 分析 知识与技能 知道家庭成员之间的关系。 活向父母长辈了解他们养育自己成长的事例。可以结合有关的节日、纪念动用写信或其他方式向父母长辈表达感激之情。还可以讲一则自己印象深方日，式刻的爱亲敬长的故事。 及 建议 教 引导学生搜集资料、询问别人了解自己成长过程中的故事，知道自己的、学成长离不开家庭，体会亲情。 方法分析 活动主题（课时）备课 历城区大辛庄小学 李成萍

教学内容 时间 我成长的故事 9.22 拟 1时 第 1 课时 主题内容分析 这一主题是让学生通过探究个人的成长历程，知道自己更多的故事，体会自己的成长离不开家人的关爱。 我的家庭生活： 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 2、学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。 学生对家庭生活有一定的了解，能结合自己的生活说出自己家庭的成员、感受到家庭的温暖，但学生仅仅局限于自己的认知，对家庭成员之间的关系、生日、职业、爱好等都不太了解，所以要让学生主动去了解亲人。 情感 态度 价值观 1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。 能力 培养收集、整理信息的能力。 知识与技能： 体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。 通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中 课标分析 学情分析 活动目标 教学重点 难点 的亲情。 引导学生搜集资料、询问别人了解自己成长过程中的故事，知道自己的成长离不开家庭，体会亲情。 1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。 2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。 3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。 4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。 二次备课 按生活体验式教学范式备课 一、 创设情境，链接生活 （一）、爱的收获 1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶?? 2、通过这些物品，说说自己的变化？ （二）、寻找成长的足迹 1、看一看、比一比： （1）、用毛衫与身上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。 （2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了?? 二、多维互动，体验生活 1、问问、称称、量量 （1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高） （2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。 2、幸福回忆： （1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。 （2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。 三、合作探究，感悟生活 1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？ 2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。 四、践行生活，实现发展 1、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱 教、学 方法设计 教学准备 教学过程 心小屋”。 2、学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。 拓展作业设计 做一份计划。 现场情境测试设计 板书设计 我成长的故事 父母的关爱 教学反思 本节课学生能主动把自己的故事讲给大家听，也能体会到家人的关爱。 活动主题（课时）备课 历城区大辛庄小学 李成萍

教学内容 时间 主题内容分析 我成长的故事 9.23 拟 1 课时 第 2课时 引导学生交流自己的探究方法，探讨可行性，再次按照计划分头去收集资料，最后将自己的故事进行简单记录与整理。 课标分析 学情分析 活动目标 我的家庭生活： 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 学生对家庭生活有一定的了解，能结合自己的生活说出自己家庭的成员、感受到家庭的温暖，但学生仅仅局限于自己的认知，对家庭成员之间的关系、生日、职业、爱好等都不太了解，所以要让学生主动去了解亲人。 情感 态度 价值观 1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。 能力 培养收集、整理信息的能力。 知识与技能： 体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。 通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩。 教学重点 难点 教、学 方法设计 引导学生在探究体验的基础上，做一份简单记录。 教学准备 教学过程 1、录象故事《小乌鸦爱妈妈》 二次备课

按生活体验式教学范式备课 一、 创设情境，链接生活 欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。 二、多维互动，体验生活 1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。 2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？ 3、这是一只怎样的小乌鸦？ 4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？ 二、过5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？ 渡：在妈妈三、合作探究，感悟生活 爸爸的关心、呵护下1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分） 我们健康成2、竞赛 （1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小长起来，那么，作为儿组收集的最多？ 女，我们该（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？ （3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求如果回报爸爸妈妈的养道最多。 育之恩。 3、公布比赛结果。 四、践行生活，实现发展 1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。 2、小组讨论。 五、总结： 教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。 课堂检测： 你计划为爸爸妈妈做什么？ 拓展作业设计 回家为爸爸或妈妈做一件事。 现场情境测试设计 板书设计 将来的我是什么样子的？ 我成长的故事 做好自己的事情 教学反思 学生对以前的我都能描述的很完整，也能在教师引导下感受到自己在成长过程中家人对自己的关爱。

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