苏教版五年级上册科学第三单元教案

五年级上册科学教案 （2017-2018学年级第一学期）

第三单元 电和磁 1、简单电路

教学目标

1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用，并能用开关控制电流。 4、知道不能用交流电做实验。 教学重点：学习连接一个简单电路。 教学难点：画简单的电路图。 教学过程 一、导入新课

1、出示一棵用许多发亮的小灯珠点缀的圣诞树，灯光忽闪忽闪，光彩夺目，非常漂亮。

2、谈话：这棵漂亮的圣诞树是怎样做成的呢？圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的呢？如果给你许多小灯泡，你能使它亮起来吗？ 二、学习新课

1、教师出示一个电池，几根导线，一个小灯泡。

2、同学们，用上面的这些材料，你能想出办法让这个小灯泡亮起来吗？ 学生分小组交流讨论并动手实践操作实验。 教师巡视，了解学生实验情况，并相机指导。

3、教师提示学生：电线应该接触到灯泡的底部，才能使灯泡亮起来。 全班交流，每个小组选出一名同学上讲台演示让小灯泡亮起来的连接方法。 4、教师小结：刚才大家通过讨论研究并且动手实践，使小灯泡亮了起来，那么大家能够画出这个简单的电路图吗？

5、学生动手画简单的电路图，教师指2到3名学生上讲台画这个简单的电路图。

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全班交流评价，他们的电路图画得是否准确。

6、教师总结：连接灯泡的导线两端，应分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来，所有用电器的电路连接方式都是这样的。 那么我们现在将小灯泡换成其它的用电器会怎么样呢？学生动手操作实践。全班交流评价。 7、制作简单的开关。

简单的电路做成了，我们怎样才能使灯泡想亮就亮起来，想灭就灭掉呢？学生交流讨论。

8、在整个电路当中，有一样东西非常重要。那就是开关。开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。也就是说，可以让小灯泡亮起来，也可以让小灯泡不亮。那么开关怎样做呢？下面我们就来学习做简单的开关。

9、教师出示制作开关所需要用到的材料：小木块，图钉，回形针，导线。 教师讲解开关的制作方法：在一块木板上用图钉固定回形针的一端，把回形针的另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。一个简单的开关就做成了。

10、教师动手操作，制作简单的开关，一边制作开关，一边讲解制作的步骤及要领。

11、学生动手操作制作简单的开关。教师巡视，了解学生制作开关的情况，并相机指导。

12、简单的开关做成了，下面我们就来把这个简单的开关加进简单的电路中吧。学生动手，将简单的开关加进原先做好的电路中。试一试，使灯泡亮起来，再试一试，使灯泡灭掉，看一看自己做的开关行不行？好不好？ 简单的红绿灯。

13、红灯停，绿灯行，每到一个十字路口，我们总会看到红绿灯，红绿灯的作用非常大，他使原本非常繁忙的十字路口变得井然有序。那么红绿灯

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是怎样做成的呢？它的电路图又是怎样的呢？我们今天就来做一个红绿灯。

14、出示这次实验要用到的材料：小灯泡两只（分别涂上红色和绿色）、回形针一枚、金属图钉三枚、电池、电线、厚纸板等等。

出示课本32页制作红绿灯的步骤图。引导学看一看，读一读，了解制作红绿灯的方法及步骤。红绿灯的制作，一共分为四步，一准备材料，二制作开关，三安装电路，四用开关控制红绿灯的亮和灭。

15、教师示范制作红绿灯，一边制作一边讲解步骤及制作要领。 学生分小组动手制作红绿灯，教师巡视，了解学生红绿灯的制作情况，并相机指导。

16、全班交流，每小组请一位同学上台展示本小组制作好的红绿灯，并演示给大家看一看。

17、教师总结：大家的红绿灯已经做好了，真了不起，原来我们看到的十字路口的红绿灯就是这样的工作原理啊。 三、课堂总结

今天这节课，我们学习了一种非常简单的电路，我们把这种电路叫做简单电路，除此之外，我们还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯、工厂及家庭中电路的连接等，星期天的时候，同学们可以在这方面做一个调查和了解，有兴趣的同学可以深入的学习和研究。

2、导体和绝缘体

教学目标

1、知道什么是导体，什么是绝缘体。 2、认识常见的导体和绝缘体。

3、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。知道人体和自然界的水

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也是导体。

4、具有安全用电的意识。

教学重点：认识常见的导体和绝缘体。 教学难点：认识到人和水也是导体。 教学过程 一、导入新课

1、上节课，我们做了各种简单电路。同学们，如果我们在这些电路中接上一些物体，电路中的小灯泡还会亮吗？今天我们就来研究物体都能导电吗？板书课题：导体和绝缘体。

2、学生把自己从家里带来的物品都拿出来，给同小组的同学看一看。思考讨论交流，如果把这些物体接入电路中，电路中的小灯泡还会亮吗？ 二、预测物体接入电路中小灯泡是否会亮

1、同学们，如果我们把这些物体都拿来研究，一节课的时间肯定是不够的，那么怎么办呢？老师有一个办法，大家可以把自己最想研究的东西挑出来，在这节课上研究，至于其他的物体，我想大家可以在课后利用今天学到的方法继续研究。

2、组织大家进行小组活动，提出活动的要求：选择研究对象。选出自己最想研究的几种物体，先做出自己的预测，填写在实验记录上。然后同小组的同学合作进行实践操作，把这些物体接入到我们的电路中，验证一下自己的预测是否准确。 三、实验验证自己的预测。

1、学生根据自己的预测分小组进行实验，每小组进行实验时注意，每试完一个物体，都要做好实验记录。

2、给学生充足的时间进行实验和记录，教师巡视，了解学生实验情况，相机进行指导。

3、组织学生讨论他们的实验结果，是否与预测的结果相同，要鼓励学生，

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