第一单元 时、分、秒 共4课时

第一单元《时、分、秒》

单元教材分析

教材简介：

本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 教学目标：

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：

1、知道1分＝60秒。

2、会进行有关时间的简单计算。 教学难点：

计算简单的经过时间。 教学设想：

1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排：

1、秒的认识????????????????1课时

2、时间的计算???????????????1课时 3、时间的计算?????????????1课时 4、时、分、秒的巩固练习????????1课时

第1课时 《时、分、秒》

（总第1课时）

教学目标：

1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 教学重点：

1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：

一、创设情境，引入新课 1． 出示主题图：

同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识。 二、探究新知

1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2.出示预习题

预习数学书第2-3页

（1）钟面上有( )个大格。每个大格分成( )个小格。钟面上一共有( )个小格。

（2）钟面上一般有3根指示针，短而粗的是（ ），稍粗而较长的是（ ），又细又长得的针是（ ）。

（3）时针走得最（ ），走1大格是（ ）小时。时针走1圈是（ ）

小时；分针走1小格是（ ）分，分针走1圈是（ ）分，也就是（ ）小时，1时=（ ）。秒针走的最（ ）。秒针走1小格是（ ）。走1大格是（ ）。

3．结合学生预习情况，合作探究。 小组合作：

（1）说一说1秒有多长？

（2）观察：秒针走一圈，分针有什么变化？ （3）思考：秒和分有什么关系？

（4）试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。 （1）认识秒针。

①出示钟面（有秒针）：钟面上有什么？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

②观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） （2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？1秒有多长？

③认真观察秒针是怎么走的，走了几秒？（秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。）

④认真观察，想一想秒针走了多少秒？（秒针共走过4大格，也就是20小格，是20秒。） （3）理解1分=60秒。

①秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58

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