浅谈译林英语StoryTime板块对话课文教学策略-2019年教育文档

浅谈译林英语StoryTime板块对话课文教学策略-2019年教育文档

浅谈译林英语StoryTime板块对话课文教学策略

?P键词：对话教学；关注文本；语音语调；互动交流；形成评价

译林版《英语》中Story Time是每个单元的中心板块，对话型故事一般是通过两个或者多个人物在一定情境中体现出的

语言交流，通过人物之间的对话来呈现故事。基于我平时的教学，在这里，简单地探讨一下关于对话教学的策略。

一、围绕故事，创设情境，导入对话

导入环节，教师要围绕Story Time板块故事主题来创设环境，快速导入对话内容。（1）教师可以利用紧扣故事主题的英语儿歌、英文小短片和英文图片等资料，作为一个hook导入创设故事主题及情境。（2）教师也可以通过Free Talk形式，基于学生已有的英文基础，通过对话使原本零散的环节整合起来。

我在四年级上册Unit3 How many教学中，首先播放了一曲学生都已经熟悉的Ten Indian Boys，引出十以内的数字，问How many boys can you see？初步认识How many的含义，接着就是几道数学抢答题，引出了课文中的thirteen，fifteen。答对的孩子将获得一个贴纸，又引出了sticker的单词。在所有数学题做完之后，水到渠成地引出了How many stickers do you have？

二、理解故事，层层深入，关注语音语调

学生通过观看图文并茂、有声有色的动画，整体感知故事，

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找到了故事的基本要素，把握了对话的整体框架并理解了对话的完整信息。在学习过程中，老师要有效设计学习活动，有梯度，从简单到困难，从整体到局部，逐层深入课文。

如译林《英语》三年级上册Unit 7 Would you like a pie？故事解读环节中，设计了以下几个任务：

Watch and answer。学生整体观看动画，找出三个WH的问题：Who，What，Where.

Watch and underline。学生再次观看动画，回答谁是Yang Ling Helen的新朋友，并在课文中画出介绍新朋友的句子。引出Nice to meet you.

Read and choose.自读课文，并选择在文中What about a cake？和哪个句子意思相同？A.Would you like a pie？B Would you like a cake？

在操作的同时，对学生提出明确要求，别的小组在朗读的时候，其他小组成员要注意倾听，听朗诵小组的单词发音，语音语调，听他们朗读情感。然后让其他小组成员来评价，鼓励其他小组能否有更好的表现。这样既能避免其他无朗诵小组游离课堂无事可做，又能集中他们的注意力，提高他们在课堂教学中的参与度。

三、注重互动，自然交流

对话型故事的教学强调在对话交流中学习并运用语言。如果教师能够使用互动性语言，不仅能提高课堂教学过程的互动性，

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还能提高学生的参与程度。如三年级上册Unit 7 Would you like a pie？中引入Nice to meet you后，教师拿出海宝玩偶介绍给学生，并和孩子做如下对话：

T：This is my friend. Hello.采用掷球的方法，谁接到球谁来回答。

S1：Hello.

T：I’m Hai Bao. Nice to meet you.

S1：Nice to meet you，too.

四、设立目标，鼓励评价

新课标也提出建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发

展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

三年级上册Unit 7 Would you like a pie？中，在引出sweet 和Would you like a sweet？之后，教师就用sweet作为奖励，贯穿整节课。在What about a...？引出后，增加了笑脸贴纸，五角星贴纸，供孩子选择。学生被好吃的糖果和充满荣誉感的贴纸所吸引，调动了学习热情。在最后的Ticking time中，仍然设置了糖果或者贴纸进行总结评价，做到有始有终。如：

五、拓展运用，语言产出

这一环节的设置是让学生内化语言，结合生活实际，围绕单元内容，注重故事内容的延伸和创新，对语言是一种输出的训练。

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由于本人执教的是农村小学，学生普遍英语基础知识水平较低，因此这一部分拓展产出内容，我均是以课外作业的形式呈现，如Unit 7 Would you like a pie？以小组为单位，假设我们参加一个野餐活动，你们自带食物和小伙伴分享，并将自己的兄弟姐妹介绍给你的小伙伴，提供给学生将要用到的句子。

Hi./Hello.

This is ....

Nice to meet you.

Would you like a...？

What about a ...？

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