人教部编版八年级语文下册《写作_合理安排说明的顺序》教案2：精

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《写作 合理安排说明的顺序》教案2

课 题 人教版八年级语文写作合理安排上课班说明的顺序 副备教师 级 上课时间 主备教师 知识 与能 合理安排说明顺序。 力 过程说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺教学与方序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他目标 法 顺序） 情感态度与价值观 教学重点 合理安排说明顺序。 教学难点 能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教具准备 多媒体 教法运用 讲解法 学法指导 实践法 基本环节 导入 新课 阅读训练指导材料。 学生阅读材料。 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系。 明确意图。 （检查预习）

说明文的顺序，根据说明的目的和对初 学 新 课 象， 或用时间顺序， 或用空间顺序， 学生学习说明顺序的种类。 掌握说明顺序的种类。 或用逻辑顺序， （初步探究） 或以一种顺序为主，兼用其他顺序。 《合理安排说明顺序》说明一座建筑物，合理的排使用空间顺序，因为它 引 导 释 疑 要告诉读者的是建筑物的方位。 介绍事物的 发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写，能够显示出学生学习，做笔记。 事物发展的阶段性。 明确可以用不同的说明顺序。 阐述事理，可以用逻辑顺序因为它要（合作学习） 说明的是事物的方方面面，事物的因果关系以及事物的发展原理。 学生学习过程（学生活动） 基本环节 教师授课过程（教师活动） 教学意图 拓 展 学 习 有从外到内的空间顺序； 有介绍发展历史的时间顺序。 其中以空间顺序为主。 学生做笔记。 明确说明顺序。 有从整体到局部的逻辑顺序； （深入探究） 说明顺序 当 堂 检 测 布置作文 1、 题目：《我们的教室》 2、 要求： ① 选定合适的立足点，按一定的方学生作文。 检查学习情况。 （学习诊断） 位次序介绍自己教室的布局。

② 写成说明 ③ 字数500左右 1、 仔细观察教室的布局，如教室的位置，内部设施的布局。 2、 选定立足点。 课 堂 小 结 3、 分小组交流观察结果，互相启发，畅所欲言。 4、 确立说明的中心。 5、 理清说明顺序，避免写作过程的学生做笔记。 巩固所学。 随意性。 （梳理归纳） 6、 认真整理材料，构建文章的基本框架，开头说什么，中间说什么，结尾说什么。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 龟山公园：要求合理地安排说明顺序和详略 适用空间顺序。 内容包括： 整体：位置、名称的由来和历史变迁、功能、思考：介绍一所学校、一只兔子、一布局 个菜的制作、说明眼睛为什么会近局部：广场（音乐喷泉等）、龟山寺、人工视、介绍扇子的发展历史，各 应用湖——可详写 的说明顺序 多种娱乐设施（碰碰车、卡丁车、城堡探险……） ——应有选择地略写 顺序的安排：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序， 以空间顺序为主

教学反思

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