小学教育学教师资格考试13-08

第八章德育自测题

一、填空题

1.广义的德育包括 、 、 等形式。

2.我国小学德育主要由 、 和思想教育三部分组成。 2009年小 3.狭义的学校德育即指 。 4.学校德育是思想教育、 教育和道德教育的总称。 5.简言之德育就是教师有目的地培养 活动。 6.德育是教育者培养受教育者的 的活动。

7.德育具有 、 、 、 、 。

8.政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而 则是基础，是关键它完成的是教人做人的思想和行为上的准备. 9.小学德育的意义：（1）小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证;（2）小学德育是实现 基础和保障;（3）小学德育是 的条件和保证。

10.小学德育相对于中学德育、大学德育具有鲜明的基础性、 。 11.在德育历史发展的过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此德育具有 。 2012小 12.学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行以使其形成 的教育活动。

13.本书讲的狭义的德育，即指 。 14.我国小学德育目标具体包括 ； ;培养学生的 。

15. 是通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。

16.确立小学德育目标的主要依据是：我国社会发展对政治、思想与道德提出的新的要求；教育目的中对学校德育所要达成的结果所作出的总的规定； 。

17.培养学生的 能力,就是要逐步发展儿童对道德的理解能力使他们能够对所遭遇的道德现象进行初步的思考与分析,并矫正自己的行为. 18.学生自我教育的能力包括自我评价、自我激励和 等

19. 是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。

20.从我国的社会发展现状而言,小学德育内容应体现为 的高度统一。

21.小学德育内容主要包括以下几个方面:爱国主义教育、 、 、 及人道主义与社会公德教育。

22.社会主义道德的核心是 精神。 23. 心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和 。 24.德育过程由 、受教育者、 和德育方法四个相互制约的要素构成。

25. 是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。 26.学生在教育过程中的地位具有二重性；既是 ；又 。

27.小学德育过程从本质上说就是 与 的统一过程。 28.德育过程是一个促使儿童 互动发展的过程。 29.德育过程是 过程。 30.德育过程的构成要素是 ；而学生思想品德构成的基本要素是 。

31.德育过程的基本矛盾是 。 2006,2008,2012小

32.思想品德教育过程的实质就是把 转化为 的过程。

33.构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志和 。

2010

34.品德认识是人们对是非善恶的认识和评价，它的内容包括 和 两个方面。

35.在知、情、意、行四个要素中, 是基础, 是关键。 36.儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体，因此教师引导学生品德发展中要晓之以理， 。

37.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 、持之以恒、导之以行。 2004，2007，2009 38.教育者出于主观良好愿望，一味地进行正确思想的灌输，而忽略激发受教育者的自我教育，这违反了 的规律。

39.学生思想品德是在 和 中形成并表现出来的，它们是思想品德教育过程的 。

40.学生的思想品德是在社会活动和 中逐步形成和发展起来的。 2006 41. 是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

42.我国小学德育的基本原则 ， ， ， ， 。

43.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话说明的德育原则是 。

44.社会主义学校在向学生进行德育时必须坚持正面教育，反对 教育。 45.贯彻疏导原则时教师的 是提高教师威信的重要保证。

46.教育影响的一致性和连贯性原则是根据思想品德教育过程的 规律提出的。

47.学生集体既是教育的 又是教育的 。 48.爱生有两个相互联系的基本方面 。 49.因材施教原则中的“材”是指 。 50.我国德育的途径主要有 ， ， ， ， 等。

51. 是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 52.学校对学生进行德育的最基本的途径是 ;重要而又特殊的途径是 。

53．小学德育的途径有多种，其中基本的途径是思想品德课与 。 54.德育方法是 。 55.德育方法包括教育者的 和受教育者的 。

56.我国德育的基本方法 ， ， ， ，

57.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是 。

58.用榜样人物优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫 。 59．“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是 。

60.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样主要包括伟人的典范、 和学生中的好榜样。 2010 61．“润物细无声”这句话所体现的德育方法是 。 62．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 。 63.陶冶教育是指教育者通过创设一定的情境，对学生进行 的影响，教育和培养学生的方法。

64.陶冶教育的方式有 、 和艺术陶冶。

65.“春风化雨”这句话所体现的德育方法是 ；老师采用画小红花、插小红旗等方式来鼓励学生的德育方法是 法。 66．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是 ，是对品德发展的手段。

67.选择德育方法的依据是 、 、德育对象的年龄特点和个别差异。

68.当代最具影响的德育模式有 、 、 等。

69.道德教育的 是当代德育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说,它是由 提出，后由 进一步深化的。 70.德育中的认知模式认为,人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。 2010 71.20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得.麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是 。2008 72.社会模仿模式主要是美国心理学家 创立的。该模式认为，学习并非刺激-反应（S-R）的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开 2010 二、选择题

1.思想教育对学生进行的是( )教育

A.道德行为习惯 B.政治态度和立场 C.正确的人生观和科学的世界观 D.心理健康教育 2.德育目标是德育工作的（ ）

A.基础 B.途径 C.出发点 D.重要环节

3.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上 A.德育内容 B.德育规律 C.德育原则 D.德育方法 4.德育是指教育者培养受教育者（ ）

A.政治观点的教育 B.思想品质的教育 C.共产主义道德品质教育 D.品德的教育

5.（ ）是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的标志。 A.传统美德 B.社会公德 C.公共道德 D.家庭美德

6.中学生心理健康教育的内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和( )

A.心理疏导 B.择业指导

C.心理咨询 D.交往指导 2010 7.我国小学阶段德育内容主要体现在（ ）中

A.班级教育活动 B.思想品德课 C.全校思想政治教育活动 D.班会和校会

8.我国小学德育主要由三部分构成,即道德教育政治教育和( ) A.思想教育 B.法制教育 C.心理教育 D.个性教育

9.小学德育的内容包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与

A.社会公德教育 B.伦理教育

C.职业道德教育 D.自我教育 2010 10.德育在人的全面教育中起着（ ）作用。 A.导向和动力 B.关键

C.基础 D.物质基础

11.教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( ) A.德育内容 B.德育活动 C.德育方法 D.德育过程

12.在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称( ) A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为

13.德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾( ) A.教育者与德育内容 B.教育者与德育方法

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D.受教育者与教育者

14.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是从自我中心发展到他律，再从他律发展到（ ）

A.自我调控 B.自我教育 C.自律 D.自我疏导 15.活动和交往是学生品德形成的（ ） A.关键 B.基础 C.内容 D.途径 16.品德构成的基础是（ ）

A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

17.随着年龄和才智的增长，学生的（ ）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。

A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力 D.自我学习能力

18.德育过程从本质上说就是（ ）统一的过程 A.个体与环境 B.个体与社会

C.个体与教育 D.个体社会化与社会规范个体化 19.德育过程与学生思想品德形成过程（ ） A.完全等同 B.完全不同 C.相互包含 D.有同有异 20.研究德育过程，主要是探索德育的（ ） A.目标 B.内容 C.规律 D.方法

21.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

22.德育过程中,要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系这是因为（ ） A.学生的思想品德的形成具有很大可塑性 B.学生既是教育的对象，又是教育的主体 C.学生缺乏自我教育能力

D.学生的思想品德不是先天就具有的 23.德育过程的基础是( )

A.掌握知识 B.激发情感

C.心理咨询 D.交往指导 2003 24.德育过程结构的构成要素是（ ）

A.教育者、受教育者 B.教育者、受教育者、德育内容 C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境 2005 25.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。 A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以行为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序

26.在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。 A.知情 B.知行 C.意行 D.知意

27.构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（ ） A.德育途径 B.德育内容

C.德育活动 D.德育评价 2008年小 28.德育过程的主要矛盾是( ) A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容和方法之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 D.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾 29.德育过程的四个相互制约的要素是( )

A.知情意行 B.活动,目标,模式,方法 C.品德、个性、心理、人格

D.教育者、受教育者、德育内容、德育方法 2010年小

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