【修改后】新媒体视阈下的辅导员工作基本途径刍议

新媒体下辅导员工作基本途径

[摘要]随着通讯技术、数字技术、互联网技术的迅速发展，新媒体逐渐成为最重要的信息传播工具，其中受影响最大的群体当数高校大学生，他们对新知识、新事物的渴求和关注强烈，使得新媒体与他们密不可分。同时，辅导员作为大学生的良师益友，在大学生思想政治教育工作中扮演着不可替代的角色，传统的工作方式需要结合新媒体发展现状与时俱进，探索新形势下辅导员工作的新模式、新方法，以适应新媒体给辅导员工作带来的前所未有的机遇和挑战。

[关键词]新媒体辅导员工作实施途径

[中图分类号]G641 [文献标志码]A

新媒体是指新的技术支撑体系下以网络信息技术、数字信息技术和信息处理技术为基础，有别于电视、广播、报刊、户外四大传统意义上的媒体的新型媒体。新媒体信息资源丰富，信息传播及时，信息交流快捷，信息表达相对公平，已逐渐成为大学生增长知识、获取信息、传播信息和沟通交流的重要媒介，高校大学生几乎每个人都在使用新媒体。据《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模达到5.64亿，手机网民规模为4.2亿，手机微博用户数量为2.02亿。高校大学生已成为新媒体普及率最高、表现最活跃、受影响最深的一个群体。互联网已成为大学生获取各种信息的重要媒介。但是互联网等新媒体也存在令人担忧的一面：信息的良莠不齐、包罗万象，网络的虚拟性、隐蔽性和成瘾性，网络话语过分强调自由引起的放纵甚至触犯法律法规，沉迷于网络而远离现实生活引起的网络综合症甚至引发某些身体和心理疾病，这都是需要我们对新媒体重点关注和督查的方面。

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军，也是贴近大学生生活一线的教师，能够比较准确的把握学生的思想动态，是大学生的知心人和领路人。在新媒体时代的大背景下，高校辅导员应该做好准备，能够充分利用新媒体的便利，创新工作思路，改进工作途径，提高工作效率。

一、新媒体时代高校辅导员的角色定位及主要任务

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确规定“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大

学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”高校辅导员身兼八重角色：一是学生思想政治上的教导员，二是日常行为规范的教育员，三是学生职业生涯规划的引导员，四是学生专业课程学习的辅导员，五是学生心理健康教育的咨询员，六是学生求职就业工作的指导员，七是学生日常学习生活的服务员，八是校园安全稳定工作的维护员。需要注意的是，辅导员的工作职责要主次分明，本着“教书育人、管理育人、服务育人”的宗旨，按照“有利于提高大学生思想政治素质、有利于提高大学生文化素质、有利于提高大学生身心素质”的工作准则开展工作。新媒体时代辅导员的角色定位和主要任务并没有改变，反而应该得到强化，此时，做好辅导员工作应该注意一下几个方面。

（一）以学生为工作主体，树立“以人为本”的工作理念。学生是学校的主体，我们要善待学生。一方面辅导员要关爱学生，把学生工作作为毕生的事业去做，从学生的实际情况出发，想学生之所想、急学生之所急，一切为了学生，扮演好教导员、教育员、引导员、咨询员、指导员和服务员的角色，传递正能量。另一方面，要从“惩前毖后、治病救人”的角度，在学生出现偏离其正确发展轨道的时候及时通过合理的手段予以警示，如学生考试作弊时给予处分、不遵守校园规定时给予警告、生活中有不良习惯时给予劝导等。

（二）遵循学生成长规律，建立分类指导的工作模式。辅导员工作涉及面广，分类指导是做好新形势下辅导员工作的有效方法。俗话说“一把钥匙开一把锁”，辅导员在面对不同的问题和不同类型的学生时，要灵活运用不同的策略和方法。在实际工作中，辅导员要“抓两头、促中间”，可以将学生分优秀学生、学生干部、贫困生、谈恋爱学生、后进生、心理不健康学生、家庭出现重点变故学生等群体，因材施教，分类指导。

（三）严格执行各项规章制度，夯实工作基础。通过制定行之有效的规章制度来纠正、约束、规范和引导大学生的日常行为，全方位提升大学生的适应力、认知力、学习力和自控力，最终目标是使大学生养成自觉遵守日常行为规范和社会道德规范的良好习惯。辅导员要认真学习、准确理解学生管理的规章制度，在实际工作中要增强按照程序办事的意识，严格执行各项制度，充分发挥制度育人

的作用，实现学生管理的制度化、程序化和规范化。

二、新媒体时代高校辅导员工作的基本途径

新媒体时代对高校辅导员工作提出了更高的要求，传统的工作方式需要结合新媒体发展现状，不断与时俱进。辅导员应积极探索新的工作模式和方法，以适应新媒体时代给辅导员工作带来的前所未有的机遇和挑战。

（一）重视网络阵地建设，主动占领思政工作新阵地。大学生每天使用网络2小时以上，他们广泛利用微信、微博、人人网、QQ、博客、飞信、沃友等平台，一方面通过网络获取信息和知识，另一方面通过网络发表自己的观点和见解。辅导员要了解学生工作的新形势和新任务，以新媒体为载体，熟练使用并及时有效的利用网络平台，传递正能量、引领新思想，强化网络的正面引导作用和教育作用，弱化网络的负面效果。高校辅导员可以通过班级会议、班团活动、主题团日活动、校园活动等传统载体，做好大学生日常教育引导工作。同时，发挥新媒体的积极引领作用，主动利用微信、微博、人人网、QQ、博客、贴吧、校园BBS 等新平台，用网络语言创作有时代性、导向性、贴近学生的作品，发挥辅导员的正面引领作用。

（二）开展学生养成教育，帮助大学生做好职业生涯规划。在网络时代做好这方面工作，能够给大学生树立一盏指路明灯。养成教育主要包括爱国主义教育、社会道德教育、思想意识教育、思维意识教育、法制教育、纪律教育、学习力教育、生命教育、行为规范教育、语言教育、心理健康教育、情感教育、感恩教育、创新创业教育和诚信教育等方面。养成教育的内容涉及大学生学习生活的方方面面，在具体操作中从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高大学生的综合素质，形成自然的、自动的、发自内心的良好习惯。在广大学生中开展养成教育，旨在培养学生良好的行为习惯，实现大学生从“他律—依从—认同—自省—自律”的不断跨越，从而实现综合素质的提高。

（三）熟悉日常工作沟通交流的主体，构筑四位一体的育人模式。新媒体时代，辅导员应该通过各种途径，及时关注学生的思想动态。辅导员要深入课堂、宿舍、食堂、学生活动，充分了解学生，结合学生个性特点，运用专业技能，对学生科学指导，帮助其解决存在的问题与困扰，引导他们健康成长成才。

辅导员要提高思想认识的高度，充分认识到大学生思想政治教育工作的重要

性，保证大学生每年都能得到一次以上的深度辅导，构建全面覆盖和精细化管理的大学生辅导工作网络，为学生健康成长成才提供良好的指导和引领。

辅导员要加强与学生家长的沟通联系，了解学生在个人成长过程中的现实表现，增加辅导员工作的全面性和针对性，提高工作广度和工作效率。家长在大学生成长过程中扮演着最重要的角色，是大学生的第一任老师，是与大学生关系最密切的教育者。辅导员通过与家长沟通可以全面了解大学生的性格、爱好、特长和问题，获取大学生第一手的成长信息，为大学生开展个性化辅导提供基础信息。

辅导员要经常与专业教师沟通，充分了解学生在学习过程中的表现，可以更好的对学生进行学习辅导，帮助学生解决思想、学习和心理问题。专业教师在授课过程中能够准确评判学生的学习能力、认知能力、表达能力和解决问题的能力，为学生德育工作提供智育保障。

三、新媒体时代应注重开展系统工程建设，提升大学生综合素质

新媒体时代，抓好大学生综合素质培养尤为关键，对于大学生人生观、价值观、世界观的养成具有重要作用。教育作为一项系统工程，实施过程中要紧密围绕国家的教育方针、教育目标，开展全方位、立体化的教育体系建设。

（一）思想道德工程建设。学校教育是大学生道德教育体系的核心，必须营造良好的学校道德建设环境，以加强大学生的道德建设。通过灵活多样的教学手段、教学方法，提升大学生思想道德教育的理论高度，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，通过辅导员深入细致的、体贴入微的工作，加强对大学生道德教育的实践环节，纠正大学生不道德的观念和行为。

（二）优良学风工程建设。抓好学风建设，提高学生学习自觉性。大学一年级是优良学风养成的关键时期，要注重学生的职业生涯规划培养，通过开展辅导员三巡、大学生集体晚自习、同学一帮一等活动帮助学生养成良好的学习习惯；大学二、三年级是大学生成长的关键时期，通过教师讲授专业课培养学生爱专业的情怀，同时要注重帮助大学生开展自我管理、自我教育和自我服务，加强理论实践环节的培养；大学四年级是收获的季节，要注重帮助大学生开展诚信教育、就业教育，提高社会适应力和就业技能。

（三）宿舍文化工程建设。高校宿舍文化发挥着它的导向功能、育人功能、调适功能、规范功能及激励功能，它与学生联系的最为密切，符合社会导向性宿

舍文化的建立，将影响到每名学生发展观和文化观的形成以及对校园文化的认同。

（四）人文素养工程建设。人文素质是大学生适应时代进步的内在驱动力，是提高大学生综合素质的内在要求。高校通过开设人文素质课程，开展人文讲座，组织富有人文气息的活动，创造良好的人文素养环境，鼓励大学生参与校园文化建设和地域文化建设，促使大学生逐步形成一种稳定的人格素养、内在品质和道德情操。

（五）身体健康工程建设。身体的健康是指人的身体符合人的正常生理表现，可以减少疾病的发生。大学生他们是祖国的未来，健康的身体是大学生开展学习、生活、工作的基础，引导大学生养成良好的生活作息习惯，积极开展体育锻炼，增强体质，为其在祖国建设中发挥更大的作用打下良好的基础。

（六）健康心理工程建设。心理健康是一种心理状态，是指具有正常的智力和自我认知能力，积极情绪多，消极情绪少，人际关系和谐，人格品质良好，意志坚强，心理行为成熟。培养大学生积极的人生态度，在面对挫折、困难、矛盾和问题时勇于接受挑战，用积极的眼光看待世界和周围事物，以健康的心理积极迎接生活和工作中的各种挑战。

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