语文人教版五年级下册学生课前预习单《临死前的严监生》 - 图文

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案

五年级 语文 学科 执笔人 刘建智 2016 年 6 月 3 日

集 体 备 课 一、课题： 临死前的严监生 第一课时 二、学习目标 1. 正确流利地朗读课文，理解“挑掉 、郎中、灯盏、登 时、诸亲六眷 ”等词语。 2. 理解课文内容，体会人物的性格特点，感悟人物形象（重点） 3. 学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法，并学以致用。（难点） 4.能力技能培养。 5.激发学生阅读名著的兴趣。 自主调整 集 体 备 课 二、自主预习，读准字音，理解词语。 1、看拼音写词语。 jiàn juàn jīnɡ 严（ ）生 诸亲六（ ） 两（ ）灯草 zhí kāi tán chuān suō ( ) 子 （ ）眼泪 吐（ ） （ ） 2、理解词语的意思，并将下列词语与意思对号入座。 诸亲六眷 郎中 哥子 医家 穿梭 一茎灯草 插口 记念 登时 故此 文中称男孩子为（ ） 所有的亲戚，叫（ ） 立即、马上叫 （ ） 来回跑叫 （ ） 因此、所以叫 （ ） 插嘴叫 （ ） 一根灯芯叫 （ ） 牵挂、惦记叫 （ ） 称中医的医生为（ ），又叫（ ）。 3、了解《儒林外史》，初步感受名著艺术魅力，浅谈严监生留给你的印象？ 4、仔细观察这篇课文一些词语，你又发现吗？ 自主调整 三、教学过程： 【温故知新】 1、通过上节课的学习，小嘎子给我们留下了怎样的印象？回忆一下课文是通过那些细节描写来展现人物形象和特点的？ 2、同学们，早就听说你们很喜欢读书，今天就想考一考大家知识量，你们有没有信心接受挑战？ （1）谁能说出中国的四大名著及其作者？ 《西游记》 （朝代） （作者）写的; 《红楼梦》 （朝代） （作者）写的; 《水浒传》 （朝代） （作者）写的; 《三国演义》 （朝代） （作者）罗贯中. （2）师说名著中的人物形象，学生猜人物。 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。 （ ） 少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。 （ ） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。 （ ） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。 （ ） 【导学释疑】 研：（我研讨，我快乐） （二）提高题。 1、课文里再不回头的意思是 ？你还从哪些语句可以看出严监生病得很重？用“ ”画出来。请你用 来形容此时的严监生。 2、面对临死前严监生的那两个指头，诸亲六眷作出了哪些猜测，请同学们快速默读课文，小组合作完成下列表格。 人 物 大侄子 二侄子 奶 妈 猜测内容 严监生的表现 推测严监生的内心想法 学：（我自学，我快乐） 一、课前读文，扫清拦路虎。 1、初次默读课文，圈画出不认识、读不准的词语。查字词典：注音、组词。 2、再次大声朗读课文，圈画出不理解的词语，把读得不够通顺读句子多读几遍，直到读通顺为止。 3、三读课文：标出自然段序号。想一想，课文写了什么内容，你从中懂得了什么？ 4、扫读课文：还有什么问题没有解决，记在书上。 赵 氏 展：（我研讨，我快乐） 1、这是一篇古代的白话文，有些说法和我们现在不太一样。让我来考考你：比如，文中称男孩子为 ，称中医的医生为 ，又叫 ，所有的亲戚， 叫 。再不回头意思是 ，一声不倒一声的意思是： “监生”是古代对读书人的一种称号，就像我们常说的 、 之类的，这位姓严的监生原名严致和，他这“监生”，是用钱捐来的，也就是花钱买来的。 拓展延伸 1、妙笔生花（人物描写小练笔）。 每个人都会有自己的特点，包括语言、动作、性格和外貌等方面，请你选择下列的一幅图片或选取你身边的一个同学，运用所学到的描写方法写一段话，要求写出人物的最显著的特点，比一比谁写得又快又好。 2、推荐阅读原著《儒林外史》。 【自学质疑】 通过课前预习、探究，你还有哪些不懂的地方，比如一个词、一句话等等。 2、根据课文内容填空。 严监生是我国古典 小说《 》中的一 个人物，小说的作者是 ， 在这个片段中他通过 、 等描写方法， 成功地刻画了一个 的形象。作者在描写诸亲六眷的猜测时运用了 描写。 3、选择正确的答案填在括号里。 A、神态描写 B、动作描写 C、语言描写D 、外貌描写 E、心理描写 ①、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。 （ ） ②、只见黑旋风李逵大叫道：“……我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！” （ ） ③、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。（ ） ④、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。（ ） ⑤、我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能! （ ） 【巩固提升】【检测反馈】 练：（我练习，我优秀）

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