如何组织有效的小组讨论
更新时间:2024-07-12 03:29:01 阅读量: 综合文库 文档下载
如何组织有效的小组讨论
1/为何要进行小组讨论式教学? 充分相信学生。相信学生可以自我教育和相互教育。这种相信就能够培养出他们这样的能力。 充分相信自己。相信自己可以在看似无序的小组讨论式教学中,对各种突发情况将慢慢摸索出各种教学机智来应对。这种相信就能够培养出我把控课堂,组织学生,促进自学的能力。 有些教师认为小组讨论是作秀,是不纯粹的教学,认为还不如踏踏实实地教师讲得清楚。还有的教师认为小组讨论对学生成绩的提高没有任何帮助。
当然,也有相反的见解。有的教师认为,社会都是在不断摸索中进步(我们的教和学生的学何尝不也是在摸索中进步。我们不断摸索,追求更好的挖掘学生潜力的教学。学生不断摸索,在学习中寻找方法规律,总结掌握知识的方法技巧并应用,慢慢形成有效的学习方式和思维。)我们的眼光要向前看。
小组讨论只是一种方式。无论任何一种方式,只要有用,就可以拿来用。当讨论成为一种课堂常态时,效果还是挺好的。任何功夫练到家,都可以成为高手。而成绩,成绩的获得真的不难,只要舍得把学生党驴使用,朝五晚十,中午一小练,保证出成绩。
有的老师说,题在高三也经常小组讨论,但主要是练习或作业后,公布答案,学生订正,然后讨论,最后才将不懂的问题汇总提问。这样教师减压,学生喜欢,而且效率高,针对性强,也挺好的。
小组讨论与学案结合,作用明显。学案中预习作业提前布置,学生讨论时言之有物。 一/对小组成员进行合理化分工 四人一组最好 座位;方阵式
善于组织:组长;善于记录:记录员;善于表达:中心发言人。定期轮换主发言人,如有遗漏,中心发言人可做补充。
二/小组讨论前给每个学生充足的独立思考时间。才有表达和交流的需要。(也可以按讨论题目写出发言提纲)
较难的问题才谈论,否则不讨论。 三/教给方法
在讨论中如何学会发言,学会倾听(能够再复述出来),学会质疑,学会组织。 讨论前,教师必要地讲解;
如何展示;点评要求;人际交流方法;小组合作技能;
参考书目:
1/协作学习及其协作学习模式
赵建华,李克东(华南师范大学教育技术研究所) 2/教学行为策略
中国轻工业出版社 2003年1月 时绮等译 3/新课程与学习方式变革 肖川
4/循证教学:一种有效的教学法 美 杰夫佩蒂
5/以学生为中心的翻转教学11法 开普希
6/提高学生学习效率的9中教学方法 美 赛瑞B迪恩
7.完美的混乱:无序中隐藏的优点 美
一/精选小组讨论的问题,不是所有学习都需要小组讨论 二/告知并养成社会技能
如教师要告诉学生合作学习的目的是什么,它为什么是有用的,它是如何展开的,教师对他们的期望是什么,
教给学生必需的合作技能,如尊重对方,理解对方,善于倾听对方;不同见解,要等对方说完,再补充或提出反对意见;对对方的精彩见解和独立观点,要通过表扬/鼓励形式,达到互相支持;碰到困难和分歧较大之处,要心平气和,学会反思,建设性的解决问题。 三/活动前,适当讲述
1/吸引学生注意力2/告诉学生他们会学习什么,他们必须掌握什么 3/将新信息与学生已有知识经验联系起来,为学生尽快地找到解决问题的切入口提供必要的帮助。 量,适当。 四/注意事项
合作是在独立学习的基础上(只有在学生思考到达一定的程度才能展开讨论)
什么适合小组?头脑风暴;同伴互助;角色扮演;仿真课题;争议辩论;
小组建设:分组;培训;设计;调控;评价。 听明白;想明白;讲明白
小组讨论策略:一个声音:要在小组长的组织下交流,发言时一人发言,其他人注意倾听,同自己的见解比较分析,修正,补充,质疑;
两分钟策略:提前组织语言,发言简明;有条理,时间不得超过两分钟;
互不干扰策略:组内交流时,交流发言的声音要适中,以本组同学能够听清为准。 部分组长轮流坐庄策略
最有效的:拼图法,学术辩论法,共同学习法
小组竞争:有输赢的比赛 小组协作:有分工的做事 小组交流:有成果的分享 小组论辩:有组织的辩论
小组讨论:无成果的磋商(五大秘诀: 问题有冲突,
手中有物品(小组交流效果比小组讨论效果要好的多,尤其是学生手中有材料的小组交流,学生投入最高,效果最好),
磋商有同伴(渗透小组合作意识),
行动有规划(学习任务的布置要清晰,适当情境讲解为学生搭个支架,小组分工完善,展示评价标准:展示3分,纠错1分;展示反馈,思维碰撞的互动要素;倾听,合作学习必
须解决的难题),
提问有差异(自愿回答,点名回答,切磋式回答,配对检查。)
个人解决不了的合作,合作解决不了的师讲,
学生应该如何上课讲题(展示)? (1)亮观点
(2)说依据(教师要引导学生边讲述边演示 (3)做结论(类似小结,总结自己的发言)
(4)善沟通(讲完后,询问同学们“我讲的大家明白吗?有什么还需要我解释吗?”这是一种礼仪,也是一种引发生生对话的触发器。)
学生上台展示时,台下小组怎么办?
若是板书展示,台下继续,等板书完再对比自己组与其他组的不同,进行点评或陈述
若是口头展示,台下一要倾听,二要准备点评反馈(包括让台下小组重复台上同学展示内容)培养学生的倾听能力和思维能力
生生对话的方式:各抒己见,追根刨地,对撞争辩,评委参与,分项聚议,展示挑战,对抗竞赛
课堂最具魅力的五句组织语 1/刚才那位同学的观点是什么? 2/他的方法是否正确?为什么?
3/谁有补充?谁能纠正?谁发现了问题?*
4/谁有不同的见解?还有没有其它方法(思路)? 5/你们小组不同的观点有哪些?各自的理由是什么?
你的发现是什么?你的结论是什么?你的理由和依据是什么?
交流技能:听取,说明,求助,反思,自控,帮助,支持,说明,建议,协调
小组讨论的问题呈现后,学生自学,独立思考,写下思考的要点,再组织小组交流
正在阅读:
如何组织有效的小组讨论07-12
《爷爷的芦笛》教学设计05-20
外协外购件检验规范09-03
2008年3月3日和3月5第十一届全国人民代表大会第一次会议和政协第04-23
高层建筑外脚手架施工方案03-21
怎么知道专业对高考科目和分数要求03-29
模拟联合国培训材料之文件写法12-24
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 小组
- 有效
- 组织
- 如何
- 讨论
- 上海促进高端装备制造业发展十三五规划
- 2010和2011考研英语二真题及答案(最完整版免费放送)
- 2015国家公务员考试报名流程
- 《小石潭记》优秀教案
- 施工安全监理制度
- 2017年上海市徐汇区中考物理一模试卷(解析版)
- 人教版五年级下册语文教学计划
- 一年级语文下册教案
- 2018-2019基建处党建创新工作总结-优秀word范文(3页)
- 初中英语语法八大时态总结
- Oracle数据库设计期末复习资料-简答题+编程题
- 苏教版最新译林版小学四年级英语下册 4B知识点
- SMA在江阴霞客一级公路中的应用
- 高中音乐“创作”教学研究——歌曲主题的写作
- 2014山东省信息技术学业水平考试程序题
- 汽车美容管理系统
- 网上党史党建知识竞赛967题
- 全氟聚醚应用研究 - 图文
- 新疆兵团上市公司与地方上市公司的财务风险差异研究
- 五年级上册数学期末试题-2018-20192人教版含答案