月考总结分析会
更新时间:2024-03-25 14:27:01 阅读量: 综合文库 文档下载
月考总结分析会
各位领导、各位老师:
2013—2014-1第一月在大家的共同努力下已经顺利结束,今天我们坐在这里召开月考分析会,目的在衡量成绩的同时,对我们一月来的工作进行总结,成绩只代表我们在以往做法中所产生的效果。通过分析,我们会找出更好的做法,相信在这些好的、科学的做法的引导下,我们的成绩会取得更好。下面从三点谈谈看法: 一、分清现状、寻找对策
前期备课组、班主任、学生个人、学生家长都以及从不同的角度做了基本分析,德育处也帮助我们把班级学生的基本情况更进一步的摸了底。这些工作都是让我们对学生的学习现状、家庭教育现状有充分了解。考试帮助我们了解到学生的基本差异在哪里。学习是一项有规律的思维劳动,实际上:学习方法与知识基础是造成学生成绩差异的更本原因。七年级作为起始年级,初中阶段的知识基础正在学习,谁在这个阶段让学生的知识基础打得牢固,谁的效果就好。本阶段我们有许多老师做了最大的努力,基本层面上,有一些学生的成绩得到了短期的改变,这些学生在本阶段的知识基础是好的。从本次月考,有些班级原分班的差生成绩得到了很大的提高,说明我们有老师已经关注到这个层面了,并且尽自己的最大的努力帮助学生得到了提高。在基本知识认识上有这样一个常识:七年级起始年级知识点多、八年级提高年级难点多、九年级毕业年级考点多。所以我们七年级最主要的教学要围绕知识点进行,关键看掌握。
另外:从长远角度、要关注学生学习习惯的培养。我们十中始终关注学生自主习惯的养成教育,自主学习是解决学习成绩问题的唯一出路。学生的成绩处在中游,主要是由于学习的盲目性造成的,这也是中有学生最大的困惑:我用功了,为什么不出成绩?实际上我们想,尖子生与中等生的根本差别是什么?基础不差,最主要的是学习方法。中等生即使考前做了突击也不会考第一。因为:学习盲目。
月考后,现在有的家长一看学生成绩下滑了,会马上找个补习班,短期内孩子的成绩会得到改变,实际上只是改变了孩子的知识基础,而学习方法是学不到的,可以这样讲,辅导班是对学生学习方法最致命的摧残。学习如盖楼,基础、方法没盖好的话,会越盖越歪。所以我们七年级也是方法教育的关键一年。举个例子:孩子感冒了,常理吃些药慢慢就会好,但我们家长心急,不行,得挂水,用最好的药,感冒很快就会好,可结果会发现孩子的抵抗力没了。用药会越来越贵,越来越好,抵抗力会越来越差。辅导班就像是那最好的药,管用,但孩子的学习能力是得不到提高的。
所以我们分析现状,我们七年级最主要的是要做好两个抓手,引导学生通过学习方法去改善他的知识基础,两手抓。 二、分层管理、落实到人
刚才讲,学习是一项有规律的思维劳动。我们要引导学生通过学习方法去改善他的知识基础,两手抓。那么我们还要明确学习习惯与学习方法的区别,好习惯不等于好方法。一个学生有好的习惯,是取得成绩的前提,但学习是智力因素和非智力因素两者相结合的产
物。智力因素,也就是智商,严格意义上将正常孩子的智商都是相差不大的,在100—115之间,高于115智力算好的,高于130算智力超常,低于90的智商算低的,统计显示这个比例在40人中间能占到百分之2.所以我们30多个孩子每班智力较低的站到平均1—2人。智商一样的情况下,是什么影响孩子的成绩的差异?很明显应该属于非智力因素。这些非智力因素又包括哪些?第一:不同的家庭教育所产生的不同的学习习惯。第二:不同的学习习惯所产生的不同的学习方法。第三:不同的学习方法所产生的不同的知识基础。第四:不同的知识基础所产生的不同的学习成绩。所以,我们可以看到,差异在于学习习惯不同,基础不牢,会越盖越歪,而基础在家庭。这就是我们七年级为什么要重点抓学习习惯的养成教育的原因,为什么要让所有的孩子加校讯通的原因,为什么我给每一个学科教师加一个校讯通号的原因。我们马上要开家长会,为什么要提前开,我们必须要好和家长做这方面的沟通与交流。在这里和大家共同探讨这个问题,主要要形成一个共识。成绩对学生来讲都是暂时的,我们教育要从长远去兼顾学生的成长与发展。我们既要成绩,又要发展。不能像钟吾中学一样,只要成绩,不要发展。这就是为什么,钟吾中学的孩子到高中后劲差的原因。我想也是我们新沂教育一直没有考上清华、北大的孩子的主要原因。没有科学系统地去认知教育,教育就会产生急攻进利的现象。所以我们要两手抓。
当然,非智力因素除了与家庭家长、学校教师的教育所引导导致的外部因素外,还有其他内部因素,像学生的学习的意志力、动机
与兴趣等。比如:学生出现了学习不认真、注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业等现象,这些都是属于动机与兴趣因素,这些因素要想真正解决,主要靠家长,老师起辅助作用,我们在开展学生自身教育的同时,各班家校联系的桥梁一定要保持畅通。像班级中有单亲、离异、父母关系不和的、家长太忙没时间系统照顾的,这些孩子都会在家庭教育上存在缺失,所以我们要摸清,教育才有针对性,教育不能是空洞的说教,空洞的说教触动不了学生的心灵,在处于青春期的孩子来讲,引导永远是第一位的。 三、督促从落实开始
下一阶段我们要把教学、班级管理工作进一步做实。组里的打算开总结分析会外;对学生要召开优生动员会,中间生促进会,中下生鼓劲会;对家长召开家长会。班级同样也要有打算,要针对班级学生所填的档案和家庭监管分析表两个方面分别摸底,同时有目的的与学生交流,该表扬的表扬、该鼓励的鼓励,对于中下生不能该咋摸得咋么,这些学生的学习是有困难的,要分别对待。相信教育一定要是触动灵魂的教育。
最后,强调一下作业管理问题:(1)要求学生先复习再做作业。(2)加强错题管理,这里比较好的用“错题记录本(3)学科组教师自由支配,每隔20天左右,要做一次上次考试试卷。
相信我们全组老师,在科学的教学方法的指导下,把知识点落到实处。班主任老师在家校沟通联系下和家长一起努力,一定会为孩子带来更科学的学习方法,养成优良的学习习惯,不断改进学生的学
习意志品质和良好的学习动机。
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