世界反法西斯战争的转折和胜利

《世界反法西斯战争的转折和胜利》教学设计

一、教学内容：九年级历史下册 二、教学目的 1、思想教育

（1）通过讲述斯大林格勒战役，使学生认识：这一战役不仅是苏德战争的转折点，而且是世界反法西斯战争的重要转折点。

（2）通过讲述开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等，使学生认识：这些会议协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用；但同时，在有的会议上，也表现了几个大国开始奉行牺牲弱国的强权政治，这为随后长达半个世纪的“冷战”和各种矛盾纷争埋下了祸根。

（3）反法西斯战争的胜利，是世界各国人民共同斗争、浴血奋战的结果。中国、苏联作为亚洲、欧洲反法西斯战争的主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大的贡献。

2、 情感、态度与价值观

（1）学习第二次世界大战的历史，让学生在了解大战给人类造成了前所未有的破坏和灾难之后，倍加珍惜今天和平幸福的生活。

（2）本课与中国有关的内容：台湾问题、雅尔塔会议的有关条款，中国为世界反法西斯的胜利付出了巨大的民族牺牲和为人类文明进步事业作出了彪炳千古的历史贡献，激发学生的爱国情感。

（3）第二次世界大战以世界人民的胜利而告终，正义战胜了邪恶，显示了人民群众的伟大力量，提示了人民群众是历史创造者的发展规律，和平、进步、正义要依靠人民的力量才能维护，引导学生树立正确人生观、价值观和唯物史观。

3、基础知识

斯大林格勒战役；中途岛战役；阿拉曼战役；意大利投降；《开罗宣言》；德黑兰会议；诺曼底登陆；雅尔塔会议；德国投降；波茨坦会议和《波茨坦公告》；日本投降；第二次世界大战的影响。

4、能力培养

（1）通过对教材中有关材料的分析，培养学生阅读、分析历史材料，并作出正确判断的能力。

（2）过分析第二次世界大战胜利的影响，培养学归纳、分析、概括问题的能力。

（3）通过组织学生讨论指挥阿拉曼战役和模拟雅尔塔会议，在充分发挥学生主体性的同时，培养学生对重大事件进行理性分析和处理的能力。

三、教学重、难点：

1、重点：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议以及第二次世界大战的影响。

2、 难点：第二次世界大战的正义性和大战的影响。 【教学过程】

导语： 同学们，我非常羡慕你们能在这宽敞明亮、设施先进齐全的教室里上课。我在读高中的时候，做梦都没想到教室原来可以这么美。（营造亲和力）同学们是幸福的，沐浴在和平的春风里。但这和平来之不易。（珍惜和平幸福时光）就在63年前，人类经历了一场空前的浩劫，那就是——第二次世界大战。（学生回答，引出本课内容）整个世界笼罩在法西斯战争的阴云之中，那是一段人类不堪回首，但又不能忘却的历史。（渲染气氛）

（简单复习第一节内容，引入第二节：）

1939年9月1日，二战全面爆发后，形成了三大战场：苏德战场、太平洋战场、北非战场。二战的转折就是从这三大战场开始的。

教师指出本课内容：转折、胜利、影响 我们一起来看大战的“转折”是怎样出现的？ 电脑呈现：斯大林格勒战役。 教师提醒学生边看画面边思考问题：

（1）德国为什么发动斯大林格勒战役？苏联为什么誓死相争？ （学生举手个别回答）德国无力发动全面进攻，转为重点进攻；重要的战略和经济地位。斯大林格勒的得失关系着苏德双方整个战局的命运。双方势在必得。

（2）苏军为什么能战胜德军？

（学生举手个别回答）苏联军队奋勇杀敌；冬季的严寒；德军得不到补充，苏军援军不断；德军过高估计自己；苏军大打心理战。（对学生进行心理健康教育：战场上需要良好的心理，同学们在学习的过程中同样需要良好的心理素质）

（3）斯大林格勒战役有何意义？

（师生齐答）改变了苏德战场的形势，大大鼓舞了世界各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促进了法西斯集团内部的瓦解。斯大林格勒战役推动了整个战争形势的转折，是第二次世界大战的重要转折点。（教师着重指出斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是二战的转折点。）

问学生太平洋战场的转折点是——中途岛海战。 （电脑呈现——《中途岛海战形势》图）

教师简单小结：美军吸取了珍珠港的教训，作了精心的准备，而日军则没有那么幸运了，损失惨重。太平洋战场发生重大转折。日军被迫由进攻转为防御，美军则由防御转为进攻。

教师问：北非战场的转折点，也是一次重要的战役？

学生答：阿拉曼战役。 （电脑呈现——阿拉曼战役）

教师边在黑板上画《北非战场》图，边请学生思考问题：

（1）为什么对英国来说发动反攻并赢得北非战场的胜利是至关重要的？ （学生举手个别回答）德军一旦占领阿拉曼，就可能直接侵占整个埃及，继而威胁苏伊士运河和中东，切断英国与印度等海外殖民地的联系。

（2）如果你是英军指挥官（蒙哥马利），若想取得决定性胜利该如何打？ （教师将学生分成四人一组，讨论一分钟，请其中两组回答。教师在学生讨论过程中提醒学生可从：东 → 西；西 → 东；南 → 北；北 → 南等方向发动进攻。本题的答案是多元化的，意在发展学生的创造思维）

三大转折战役的胜利，意义重大。 三大转折战役表

名称 中途岛 海战 时间 结果 美胜战 日 折 阿拉曼 战役 秋 1942.英美胜 德意 场 的转折 北非战 意义 太平洋1942.5 最早场的转的转折 备注 斯大林1942—苏胜苏德战决定格勒战役 1943 德 场的转折、性的转折 二战的转折 （过渡：三大转折战役的伟大胜利，宣告了法西斯的灭亡为时不远，反法西斯战争的胜利指日可待。为了迎接胜利的到来，各国加强了合作，召开了四次国际会议）

（电脑点击“胜利”）

呈现：四大会议简表四大会议简表

名称 时间 与会首脑 1943.冬 罗斯福 主要内容 开罗会议 《开罗宣丘吉尔 言》 蒋介石 罗斯福 德黑兰194会议 3.冬 丘吉尔 斯大林 罗斯福 雅尔塔194会议 5.春 丘吉尔 斯大林 斯大林 波茨坦194会议 5.夏 1、重申雅杜鲁门 尔塔会议精神； 2、发表波茨坦公告。（中、（后为美、英） 艾德礼） 丘吉尔 《克里米亚公报》 1，2，3

教师在完成本简表内容时注意：

（1）《开罗宣言》部分的台湾问题，结合当前形势进行爱国主义教育：台湾自古以来都是中国神圣不可分割的领土，现在台独势力非常嚣张，但祖国的统一是历史发展的潮流，是任何人、任何势力无法阻挡的。我们一定能实现祖国的统一，台湾一定能回到祖国的怀抱。

（2）在德黑兰会议“开辟欧洲第二战场”引出1944年6月的诺曼底登陆。 （3）雅尔塔会议的内容由师生模拟雅尔塔会议的场景，表演三分钟的短剧：

道具：苏、美、英三国小国旗； 人员：教师——斯大林； 学生甲——罗斯福； 学生乙——丘吉尔

简单过程：师生站在讲台上面对面体学生，由“斯大林”简介会议的背景，“罗斯福”、“ 丘吉尔”发表高见。特别强调：苏军对日作战的条件，严重损害了中国的主权，而英、美为了自己的利益，出卖自己的盟国——中国。

具体的表演过程，学生可以根据内容任意发挥。教师强调本次会议带有明显的大国强权政治色彩。

（4）中美英波茨坦公告→日本帝国主义垂死挣扎→ 美国投掷原子弹、苏联出兵、中国战场反攻→日本帝国主义走投无路，最后投降。

（点击：呈现轴心国投降表）轴心国投降表

国家 意大利 德国 投降时间 备注 1943年9月 法西斯集团开始解 1945年5月2日投降，5月8日签署投降书 1945年8月15日投降，9月2日签署投降书 欧战结束 日本 二战结束

（过渡：全人类一场空前的劫难终于结束了，给人类带来了深远的影响。） （点击影响：）

（请一位同学概括回答，教师具体分析）

1、给人类造成了前所未有的破坏和灾难。（世界人口的80%被卷入了第二次世界大战，交战双方的总兵力高达1.1亿。在战争中丧生的总人数大约为5000万左右。中国军民伤亡达3500万人。这次战争的直接军费消耗有1.1万亿美元，还有4万亿美元的物质财富被毁坏。）

2、摧毁了法西斯主义。教育了各国人民，争取和平和进步的思想日益深入人心。（引入巴以冲突，进行形势教育，强调和平进步是全世界人民共同追求的目标，也是防止战争扩大的有效手段）

3、沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动蓬勃发展。（帝国主义苦心经营几百年的殖民体系终于崩溃）

4、促进了国际社会主义力量的发展壮大。（苏联成为唯一能与美国抗衡的超级大国）

5、客观上推动了科学技术的迅速发展。（原子能的和平应用、航天技术、电子计算机的发明）

结束语：

历时六年，历经磨难，爱好和平和进步的世界人民终于赢得了第二次世界大战的胜利。二战的历史给了我们深刻的启迪：不可一世的法西斯并不可怕，只要世界人民团结合作，一定能打败法西斯，正义一定能战胜邪恶。同样在学习上，只要我们有坚定的信念，远大的奋斗目标，相信自己，就一定能取得成功。

课后思考题：

有人认为第二次世界大战推动了人类历史的进步，给人类带来了前所未有的发展机遇。对此观点你有何看法？请同学们课后思考。

【教学反思】 1、教学设计意图

本课的教学意图是在历史情境复现法和成功教育理论的基本原则指导下，运用启发式语言、多媒体、实物、活动等学习历史的手段，创造和谐、平等、热烈的情境，让学生在轻松、愉快中感悟历史、反思历史。教师充分发挥历史学科独特的育人功能，有机地渗透德育内容，使学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全的人格，从而成长为高素质的人材。

本课的教学目的是通过分析二战的转折、胜利和影响，给学生一个坚定的信念：正义一定战胜邪恶。

本课的重点内容是四次国际会议，即开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议以及第二次世界大战的影响。

本课的难点：第二次世界大战的正义性和大战的影响。

本课所要达到的预期教学效果是：在浓郁的历史情境中，让学生亲自与参与，在民主和谐、轻松愉快、师生合作、生生合作中体会到成功的喜悦：只要努力，人人都可以成功，从而激发学生的学习兴趣，促使学生去探索新知，使学生从学会到会学，使学生的主体性地位得到充分的体现。

2、教学过程的实施

本课的内容比较复杂，有六个部分，教师根据本课特点，对教学内容进行了整合，分为二战的转折、胜利和影响三大部分，便于学生从整体上把握本课内容。

在教学过程的具体实施中，第一部分“转折”着重分析三大转折战役：斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役，特别强调斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。

第二部分“胜利”主要分析四次国际会议（开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议），以体现大战的胜利进程，轴心国（意、德、日）的投降宣告大战的胜利。

第三部分“影响”：从五个主要的方面分析大战给人类带了深远而广泛的影响。

3、成功和不足之处

（1）运用多媒体教学手段，形象直观地展示教学内容，突出了教学重点、突破了教学难点。

（2）本课始终发挥了历史学科的育人功能，在五个方面得以体现出来：在导语中强调和平幸福的来之不易，希望学生珍惜和平幸福的生活；在斯大林格勒战役中对学生进行心理健康教育；在开罗会议中联系现实情况，针对台湾内容部分进行爱国主义教育；在讲述影响的时候，结合社会热点：巴以冲突、中东问题，进行形势教育，激起学生关心当前风云变幻的国际形势；在最后的结束语中，强调正义一定能战胜邪恶，进行理想信念和公民道德教育。

【教学反思】 1、教学设计意图

本课的教学意图是在历史情境复现法和成功教育理论的基本原则指导下，运用启发式语言、多媒体、实物、活动等学习历史的手段，创造和谐、平等、热烈的情境，让学生在轻松、愉快中感悟历史、反思历史。教师充分发挥历史学科独特的育人功能，有机地渗透德育内容，使学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全的人格，从而成长为高素质的人材。

本课的教学目的是通过分析二战的转折、胜利和影响，给学生一个坚定的信念：正义一定战胜邪恶。

本课的重点内容是四次国际会议，即开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议以及第二次世界大战的影响。

本课的难点：第二次世界大战的正义性和大战的影响。

本课所要达到的预期教学效果是：在浓郁的历史情境中，让学生亲自与参与，在民主和谐、轻松愉快、师生合作、生生合作中体会到成功的喜悦：只要努力，人人都可以成功，从而激发学生的学习兴趣，促使学生去探索新知，使学生从学会到会学，使学生的主体性地位得到充分的体现。

2、教学过程的实施

本课的内容比较复杂，有六个部分，教师根据本课特点，对教学内容进行了整合，分为二战的转折、胜利和影响三大部分，便于学生从整体上把握本课内容。

在教学过程的具体实施中，第一部分“转折”着重分析三大转折战役：斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役，特别强调斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。

第二部分“胜利”主要分析四次国际会议（开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议），以体现大战的胜利进程，轴心国（意、德、日）的投降宣告大战的胜利。

第三部分“影响”：从五个主要的方面分析大战给人类带了深远而广泛的影响。

3、成功和不足之处

（1）运用多媒体教学手段，形象直观地展示教学内容，突出了教学重点、突破了教学难点。

（2）本课始终发挥了历史学科的育人功能，在五个方面得以体现出来：在导语中强调和平幸福的来之不易，希望学生珍惜和平幸福的生活；在斯大林格勒战役中对学生进行心理健康教育；在开罗会议中联系现实情况，针对台湾内容部分进行爱国主义教育；在讲述影响的时候，结合社会热点：巴以冲突、中东问题，进行形势教育，激起学生关心当前风云变幻的国际形势；在最后的结束语中，强调正义一定能战胜邪恶，进行理想信念和公民道德教育。

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