北语网院18春《教育学》作业 - 2

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单选题

1(4分) : 范例教学的主要倡导者是（ ） A: 洛扎诺夫 B: 瓦根舍因 C: 布卢姆 D: 维果茨基

2(4分) : （ ）是教学管理的基础 A: 教学思想的管理 B: 常规管理 C: 教学质量管理 D: 校本管理

3(4分) : 美国学者( )在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著 A: 博比特 B: 查特斯 C: 施瓦布 D: 泰勒

4(4分) : ( )是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等 A: 行会学校 B: 城市学校 C: 骑士教育 D: 大学

5(4分) : 发现学习的倡导者是（ ） A: 奥苏贝尔 B: 罗杰斯 C: 布鲁纳 D: 赫尔巴特

6(4分) : 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）

A: 人身自由权决定的 B: 隐私权决定的 C: 人格尊严权决定的 D: 荣誉权决定的

7(4分) : （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律 A: 巴甫洛夫 B: 桑代克 C: 斯金纳 D: 华生

8(4分) : 德育认知模式非常注重培养（ ） A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为

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9(4分) : 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过( )作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动 A: 榜样 B: 实践 C: 训练 D: 记忆

10(4分) : 校本管理是学校以（ ）为核心，根据教学规律的自我独立管理 A: 后勤工作 B: 管理工作 C: 教学工作 D: 科研工作 多选题

1(4分) : 根据行政结构划分,课程可分为（ ） A: 国家课程 B: 地方课程 C: 校本课程 D: 必修课程

2(4分) : 美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中，从心理学的角度把教师角色区分为三大类（ ）

A: 教学与行政的角色 B: 心理定向的角色 C: 社会榜样角色 D: 自我实现的角色

3(4分) : 学生文化的特征有( ) A: 过渡性 B: 非正式性 C: 多样性 D: 互补性

4(4分) : 班主任的角色是多样的，他们是（ ） A: 班集体的组织者、管理者 B: 班集体的教育者

C: 学校、社会、家庭教育力量的协调者 D: 校内教育力量的协调者

5(4分) : 经济对教育的决定作用体现在（ ） A: 经济发展是教育发展的物质基础

B: 经济发展水平及结构制约着教育结构的变化 C: 经济体制制约着教育体制

D: 经济发展水平制约着教育的内容和手段 判断题

1(4分) : 一般认为，现代教育评价发端于“八年研究”（ ） A: 对 B: 错

2(4分) : 作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（ ）

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A: 对 B: 错

3(4分) : 斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究，提出了顿悟学习理论（ ） A: 对 B: 错

4(4分) : 课程文化不是以学校中的某个群体为载体，而是以群体间的关系和活动为载体 A: 对 B: 错

5(4分) : 教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学生身心发展的过程（ ） A: 对 B: 错

6(4分) : 从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”( ) A: 对 B: 错

7(4分) : 我国“课程”一词始见于隋唐时期( ) A: 对 B: 错

8(4分) : 学校的教学管理工作应突出学生的主体地位，不断提升学生自身的学习、管理和服务能力（ ） A: 对 B: 错

9(4分) : 简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（ ） A: 对 B: 错 10(4分) : 以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体成长（ ） A: 对 B: 错 单选题

1(4分) : 范例教学的主要倡导者是（ ） A: 洛扎诺夫 B: 瓦根舍因 C: 布卢姆 D: 维果茨基

2(4分) : （ ）是教学管理的基础 A: 教学思想的管理 B: 常规管理 C: 教学质量管理 D: 校本管理

3(4分) : 美国学者( )在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著 A: 博比特

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B: 查特斯 C: 施瓦布 D: 泰勒

4(4分) : ( )是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等 A: 行会学校 B: 城市学校 C: 骑士教育 D: 大学

5(4分) : 发现学习的倡导者是（ ） A: 奥苏贝尔 B: 罗杰斯 C: 布鲁纳 D: 赫尔巴特

6(4分) : 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）

A: 人身自由权决定的 B: 隐私权决定的 C: 人格尊严权决定的 D: 荣誉权决定的

7(4分) : （ ）总结出学习的三条定律：效果律、练习律和准备律 A: 巴甫洛夫 B: 桑代克 C: 斯金纳 D: 华生

8(4分) : 德育认知模式非常注重培养（ ） A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为

9(4分) : 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过( )作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动 A: 榜样 B: 实践 C: 训练 D: 记忆

10(4分) : 校本管理是学校以（ ）为核心，根据教学规律的自我独立管理 A: 后勤工作 B: 管理工作 C: 教学工作 D: 科研工作 多选题

1(4分) : 根据行政结构划分,课程可分为（ ） A: 国家课程

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B: 地方课程 C: 校本课程 D: 必修课程

2(4分) : 美国学者格林伦在其《课堂教育心理学》中，从心理学的角度把教师角色区分为三大类（ ）

A: 教学与行政的角色 B: 心理定向的角色 C: 社会榜样角色 D: 自我实现的角色

3(4分) : 学生文化的特征有( ) A: 过渡性 B: 非正式性 C: 多样性 D: 互补性

4(4分) : 班主任的角色是多样的，他们是（ ） A: 班集体的组织者、管理者 B: 班集体的教育者

C: 学校、社会、家庭教育力量的协调者 D: 校内教育力量的协调者

5(4分) : 经济对教育的决定作用体现在（ ） A: 经济发展是教育发展的物质基础

B: 经济发展水平及结构制约着教育结构的变化 C: 经济体制制约着教育体制

D: 经济发展水平制约着教育的内容和手段 判断题

1(4分) : 一般认为，现代教育评价发端于“八年研究”（ ） A: 对 B: 错

2(4分) : 作为特殊的专业人员，一个教师的成长周期要比其他人才的成长周期都长（ ） A: 对 B: 错

3(4分) : 斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究，提出了顿悟学习理论（ ） A: 对 B: 错

4(4分) : 课程文化不是以学校中的某个群体为载体，而是以群体间的关系和活动为载体 A: 对 B: 错

5(4分) : 教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学生身心发展的过程（ ） A: 对 B: 错

6(4分) : 从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”( ) A: 对 B: 错

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7(4分) : 我国“课程”一词始见于隋唐时期( ) A: 对 B: 错

8(4分) : 学校的教学管理工作应突出学生的主体地位，不断提升学生自身的学习、管理和服务能力（ ） A: 对 B: 错

9(4分) : 简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（ ） A: 对 B: 错 10(4分) : 以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体成长（ ） A: 对 B: 错

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7(4分) : 我国“课程”一词始见于隋唐时期( ) A: 对 B: 错

8(4分) : 学校的教学管理工作应突出学生的主体地位，不断提升学生自身的学习、管理和服务能力（ ） A: 对 B: 错

9(4分) : 简言之，教育评价是以目标为依据，借助一定的标准和手段，对教育活动及其结果给予价值上的判断（ ） A: 对 B: 错 10(4分) : 以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现，往往忽视教师的个体成长（ ） A: 对 B: 错

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