最新教科版四年级科学下册《岩石、沙和黏土》精品教案

第三单元岩石与土壤

第5课时岩石、沙和黏土

【教学目标】

科学概念目标

1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。

2.岩石、沙和黏土的特征各不相同。

科学探究目标

1.能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

2.能够根据事实对岩石的变化进行推测。

科学态度目标

1.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。

2.建立自然界的事物在不断变化的观点。

科学、技术、社会与环境目标

热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。

【教学重难点】

通过视觉、嗅觉、触觉感受、实验研究岩石、沙和黏土的特点。

【教学准备】

学生课前自己搜集岩石、沙和黏土；班级记录表、放大镜、白纸。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录表上记录下来。

（2）比较岩石、沙和黏土。

①把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。

②分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

③用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

④试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。

⑤用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）我们找到的岩石、沙和黏土的特点与其来源地有什么关联？

（2）我们是用那些感官观察岩石、沙和黏土的？又使用了什么工具和方法？

（3）岩石、沙和黏土的特征主要有哪些区别？

3.实验后，汇报交流实验现象。

眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。

鼻闻：黏土有气味。

手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。

团小球：黏土容易团成小球。

涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。

三、深入研讨，建构认识

1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？

2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？

【板书设计】

岩石、沙和黏土

1.太阳、风、水、地震和火山等的作用：

?

?→

大的岩石碎裂?

小颗粒的沙、黏土

2.眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。

鼻闻：黏土有气味。

手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。

团小球：黏土容易团成小球。

涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。

【教学反思】

本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。

教师总结：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！

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