（全国通用版）2018 - 2019版高中历史第七单元现代中国的对外关

第七单元 现代中国的对外关系

单元学习总结

新中国各个阶段的外交关系及成就

历史阶段 主要外交政策 原因 第二次世界大战后，形独立自主、“一边新中国成立之初 倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客” 成两大阵营对立的局面；美苏对新中国截然不同的态度；新中国巩固主权和发展经济都需要援助 20世纪70年代 独立自主的和平外交方针 美苏争霸中，美国处于守势；中国综合国力增强，国际地位提高 社会主义建设取得重独立自主、不结盟 大成就，和平与发展成为时代主题 重大外交活动 中苏结盟；提出和平共处五项原则；参加日内瓦会议；参加万隆会议 恢复在联合国的提高国家地打破孤立，标志着外交政策的成熟 影响 合法席位；中美、位，打开了外中日建交 参与以联合国为中心的多边外交活动以及地区性国际组织的外交交的新局面 国际地位显著提高，对世界和平和人类进步作出1

现代化建设新时期

活动

现代中美关系的曲折发展 时间 特征 新中国成立至20世纪50年代 尖锐对抗 两大阵营对立，美国对原因 中国政治孤立、经济封锁、军事威胁 美国与中国为敌；发动表现 朝鲜战争，威胁中国安全，阻挠中国解放台湾，干涉中国内政 20世纪70年代至80年代 关系正常化 中国国际地位提高；美国霸权地位衰弱，遏制中国政策失败 尼克松总统访华，中美关系正常化；1979年中美正式建交 重大贡献 20世纪90年代以来 曲折发展 “冷战”结束，美国力图对中国实施“和平演变”；但是中美经济交流密切 中美关系有发展、有摩擦，合作与斗争并存，出现曲折与反复

典型例题 (2017·江苏文综卷，12)20世纪50年代的某外交声明称：“两国总理承认，在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和政治制度。然而，如果接受上述原则并按照这些原则办事……就会缓和目前存在于世界上的紧张局势。”新中国与该声明密切相关的外交事宜是( ) A．参加万隆会议 B．提出和平共处五项原则 C．出席日内瓦会议

D．签订《中苏友好同盟互助条约》 答案 B

解析 材料中的“20世纪50年代”“两国总理”“不同的社会制度和政治制度”“上述原则”等信息指向周恩来总理1954年访问印度、缅甸时，分别与两国总理发表联合声明一致同意以和平共处五项原则指导中印、中缅关系的基本原则，B选项为正确选项。万隆会议上周恩来提出“求同存异”的方针，与材料的内容“两国总理承认……”不符，故A项错误。日内瓦会议是为了解决朝鲜和印度支那问题，与材料的内容“两国总理承认，在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和政治制度”不符，故C项错误。中国与苏联签订《中苏友好同盟

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互助条约》是在1950年，两国的社会制度相同，与题干材料“不同的社会制度和政治制度”不符，故D项错误。

——材料型选择题的解题技巧

材料型选择题是学生考试时感到棘手的一种题型，是材料解析题迷你版的“改头换面”。它的特点是在题干中引入新材料(文字、图表)，创设新的问题情景，然后设计出备选项。其形式一般是题干为材料，备选项为对材料的判断和解释，这就要求考生必须具备从材料中最大限度地获取和解读有效信息的能力、分析概括能力及知识迁移能力。 做材料型选择题一般分为四步，即审、联、比、定。

“审”即审题，这是做好材料型选择题的前提和关键。主要分三步进行：第一，要审清试题的大背景；第二，要审清试题类型，明确答题思路与方法，从而做到“对症下药”；第三，要审清试题结构，把所有的限定条件，按照时空限定条件、程度限定条件、内容限定条件和逻辑限定条件等标准进行划分，并要注意隐含的限定条件。

“联”就是要求将理论与实际相联系，将题干与备选项相联系，将所学知识与试题要求相联系，将知识与能力相联系，做到试题分析的立体化、全面化和透彻化。

“比”是指通过对试题的细致分析，结合试题要求，对各备选项进行对比分析，选优去劣。“定”是指通过排除法、选优法、理论分析法、逻辑推理法等选定最符合题意的选项。

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