龙教版小学信息技术新二册教学设计

第一单元 画 图

一、单元教学内容

本单元主要介绍Windows自带的“画图”软件，可以对各种位图格式的图画进行编辑。学生可以自己绘制图画，也可以对扫描的图片进行编辑修改，在编辑完成后，可以采用BMP、JPG、GIF等格式存档，还可以发送到桌面和其他文本文档中。

二、单元教学说明 1、课时安排

本单元共10课，每课2课时，合计20课时。 2、教学重点与教学难点

重点：认识“画图”软件，掌握“画图”软件中各种工具的使用方法，会使用画图软件绘画。

难点：能够围绕主题进行合理地构图。 3、单元教学建议

本单元可以多引导学生开展自主探究学习，让学生围绕各种问题展开探究、摸索与尝试，寻求问题的解决方法，并从各种特殊事例中归纳、总结技巧。教师的主要任务是启发学生，为学生发现知识创造条件并提供帮助。

第一课 图画乐园欢迎你

一、教学目标

1、了解“画图”软件的启动与退出、图画的保存。 2、认识“画图”软件的操作界面。 二、教学重难点

重点：“画图”软件窗口的学习。 难点：“画图”软件工具栏图标的认识。 三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。

软件准备： Windows操作系统，画图程序。 素材资源准备：

1、使用“画图”程序画两张图片。

2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。

四、课时安排：2课时 五、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？

（学生回答）

师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？

（演示事先画好的儿童简笔画）

师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？ （学生回答）

师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！

教师导入新课。

（二）搭建支架，引导探索。

我有一个百宝箱——“画图”窗口的认识

教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的 “画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？

学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

“铅笔”工具了不起——“铅笔”工具使用方法的学习与实践

教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。

图画收藏——保存图画的方法与实践

教师讲解保存图画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。

（三）交流展示

引导学生总结本课学习的内容，并展示自己掌握的工具等。 （四）效果评价。

展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。

第二课 神奇的图画世界

一、教学目标

1、熟练掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际绘画中，提高学生自己的操作技能。

2、通过探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用及它们之间的区别，扩展学生思维，培养学生独立思考、自主探究、协作学习的能力，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移的能力。

二、教学重难点

重点：会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色，能正确设臵橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。

难点：会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。 三、教学准备

硬件准备：计算机，计算机教室。 软件准备：Windows操作系统，画图程序。 素材资源准备：

1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。 2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。 四、课时安排：2课时 五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。

教师导入新课，并讲解本课的任务。 （二）搭建支架，引导探索

刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。（教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）

教师讲解如何使用笔刷工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。

橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践

教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮，讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。

神奇的颜色填充工具——填充工具的学习和实践。

教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。

有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践

教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项，然后让学生在具体操作中进行体会。 （三）小组协作，积极创作

让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。

（四）效果评价

展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。

掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。

多边形工具——多边形工具的使用及实践

1．创设情境，导入新内容：有了圆角矩形这个工具，对于我们来说是远远不够。出示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？

讲解：单击“画图”工具箱中的多边形工具“ ”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中体现出来 。

学生练习：画书中的圣诞树 （三）综合应用与巩固

目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。

练习巩固：利用所学的几种工具把我们画的圣诞树装饰的更漂亮吧。

第六课 小建筑师

一、教学目标

1、了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

2、在“画图”软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解“取色”与“自定义颜色”，巩固“填色”操作方法的掌握。

3、自我展示、自我激励，体验在尝试重激发求知欲，在摸索中陶冶情操。 二、教学重难点

重点：了解取色工具的操作，学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色；掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

难点：学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色。 三、教学准备

硬件准备： 计算机，计算机教室。 软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：可供学生欣赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。

四、课时安排：2课时（第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用，完成自由作画的练习。）

五、教学过程

在教学方法的设计上可以采取（1）比拟教学方法：用学生们比较熟悉的事物，对知识进行说明讲解。（2）比较法：把新知识与旧知识对比去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于接受。

（一）创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）

师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。

（二）搭建支架，引导探索

在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。

找颜色——取色工具的应用

1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。

2、学生练习使用取色工具：打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。办法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。

“编辑颜色”

除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。

1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。

2、小组协作，积极创作： 出示图片

请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要28种里没有的去填充。

喷枪工具——喷枪工具的应用

１、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。

教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。

2、协作学习，积极创作：

让学生展开想象，独立思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。 （三）综合应用与巩固练习

目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。

形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。

第七课 美丽的花园

一、教学目标

1、学会使用选定工具复制、移动删除图片和改变图片大小的操作方法。 2、利用知识迁移，培养学生自我探索、自主学习的能力。

3、培养学生的想象力、创新力和知识整合能力以及共同解决问题的能力，促使学生综合素质的发展。

二、教学重难点

重点：了解选定工具的使用，利用选定工具复制、移动、删除图片和改变图片大小的基本操作。

难点：利用选定工具完成复制、移动、删除图片。 三、教学准备

硬件准备： 计算机，计算机教室。 软件准备：Windows操作系统，画图程序。

素材资源准备：准备一幅奥运会会标，几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。 四、课时安排：2课时（第一课时教学复制、移动图片和改变图片大小，完成课后练习题。第二课时教学删除图片，完成自由作画的练习题。）

五、教学流程

（一）创设情境，导入新知。

展示制作好的图片，让学生们观察有什么发现。 生纷纷叙说，教师引导出新知——选定工具 （二）合作探究，学习新知。 1、选定工具

讲解选择选定工具及样式。 复制、移动图片

（1）师引导学生进行复制蘑菇

学生练习：由一个蘑菇复制出多个蘑菇。

第三单元 寻宝大行动

一、单元教学内容

本单元是在学生学习完第一册第五单元后，在知道如何使用IE浏览器和利用百度进行简单搜索的基础上，开展关键字搜索、设臵默认主页、收藏夹管理及有用信息保存等学习活动。本单元的课程目标是初步学会使用网络获取信息；能够有意识地利用网络资源进行学习；具有简单的信息搜集、加工、整理得能力。

二、单元教学说明 1、课时安排

本单元共3课，每课2课时，合计6课时。 2、教学重难点

重点：网页、图片、文字的保存方法。

难点：能把信息进行简单的搜集、加工、整理。 3、单元教学建议

本单元既是整册教材的最后一个单元，也是学生进一步学习网络知识的延续篇，在整个网络知识的学习过程中起到承前启后的作用。学生对这部分学习内容非常感兴趣，教师在教学过程中应保护和进一步激发学生对互联网探究的兴趣，养成使用信息技术的良好习惯，把网络纳入到自己的“信息库”里，通过简单的信息搜集、加工、整理、分析和鉴别，让网络真正服务于学生的学习、生活。

第十四课 网络探宝大行动

一、教学目标

知识与技能目标：学会使用搜索引擎（百度）来搜索网络信息；学习设臵默认主页的方法。

过程与方法目标：在自主探究、交流合作过程中，掌握确定关键字的方法；在搜索的过程中，拓宽孩子的视野，积累更多的知识。在设臵默认主页的过程中，培养学生的团队意识。

情感、态度、价值观目标：激发学生探究互联网的兴趣，养成良好的使用计算机的习惯。

二、教学重难点

重点：学会利用关键字搜索信息；学习设臵默认主页。 难点： 能根据需要选择准确、合适的关键字。 三、教学准备

硬件环境：计算机教室，宽带接入互联网。 软件环境：Windows XP操作系统，IE 8版本。 四、课时安排：2课时 五、教学流程 （一）尝试发现 1、创情质疑

老师给同学们讲一个《白雪公主和七个小矮人》童话故事。（讲到一半时，停下来，装作记不起来的样子）这个地方，我有点忘了，谁还记得接下来发生了什么？

学生讨论，情节一定有不一致的地方，就会引出利用网络找出正确的情节。 师问：如何上网找？

（引导学生回忆第一册学过的知识）

教师导入新课 2、尝试解疑

学生小组合作学习：利用学过的搜集信息的基础，根据教材中的操作步骤提示，小组内交流解决“如何上网找？”的问题。

教师巡视指导。 （二）探究形成

1、教师引导，学生汇报交流搜集方法

（学生在汇报交流的过程中，教师适时进行补充，可教给一些照关键字的窍门。） 2、总结提升

教师根据学生的汇报交流进行个别的辅导。

学生根据教师的补充和辅导进行巩固练习，提高搜索的效率。

通过刚才的学习，同学们发现搜索引擎非常好用，可以帮助我们找到好多资料，我们能不能每次打开浏览器首先进入到搜索引擎的网站呢？下面请同学们根据教材自学设臵默认主页的方法。

（三）拓展应用 1、学习应用

学生自主学习设臵默认主页。教师进行巡视指导。 2、拓展延伸

日常生活中，你好经常去哪些网站/能不能把你最喜欢的网址设臵成默认的主页？动手试一试。

3、展示评价

学生进行作品展示，评价要根据制作的效果来评价（重在创新精神，同时兼顾本节的知识点进行评价）

第十五课 收集网络宝藏图

一、教学目标

知识与技能目标：掌握利用分类搜索的方法整理收藏夹。

过程与方法目标：通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息使用与管理的方法。

情感、态度、价值观目标：养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率。 二、教学重难点

重点：掌握利用分类搜索的方法整理收藏夹。

难点：养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高收藏夹的使用效率。 三、教学准备

硬件环境：计算机教室，宽带接入互联网。 软件环境：Windows XP操作系统，IE 8版本。 四、课时安排：2课时 五、教学流程 （一）创情质疑

师：上节课关于《白雪公主和七个小矮人》的故事，我没有看完，谁能帮我把这个故事再查出来吗？

（生演示利用关键字搜索信息） 师：还有没有更加快捷的方法？ （让学生挑战最短时间）

（师挑战终极速度：利用收藏夹打开相关网址。） （二）尝试解疑

1、师：以小组为单位，合作学习“网址的收藏和使用”。

教师巡视指导，组员之间相互帮助，保证全组同学都能完成学习任务。

思考：如何改变收藏文件的名称？ 请同学进行示范操作。

2、学生自学教材上的“网址的删除”内容。教师巡视进行个别辅导（找出不同删除网址的方法）。

3、指导学习“整理收藏夹”

师出师两种收藏夹，让学生找到某一特定网址，由学生进行总结分类整理方便与搜索，教师进一步明确分类搜索的整理方法的好处。

学生交流展示分类方法。

师生一起总结有几种分类方法。请学生根据自己喜欢的方式进行分类整理。 （三）拓展延伸

学生展示自己的删除网址的方法及自己喜欢的方式整理的收藏夹。进行自评、互评、师评。

（四）总结

师：无论你采用何种方式与方法，以及你与他人不同的，都是允许的可行的，因为电脑的操作没有固定的方法，只有简便与否之分。

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