九年级下册课外古诗默写练习题及答案

九年级下册课外古诗默写练习题及答案

1 、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是：宁为百夫长，胜作一书生。 2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子(从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子)是：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 3、《从军行》中写辞别皇上，带着虎符奉命出征，率领强悍的骑兵包围匈奴的句子是：

牙璋辞凤阙，铁骑饶龙城。

4、李白的《月下独酌》中写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他孤独和苦闷的句子是：

举杯邀明月，对影成三人。

5、李白的《月下独酌》中诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是： 永结无情游，相期邈云汉。 6、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是：兵革既未息，儿童近东征。 但父老乡亲的深情仍可从“手中各有携，倾榼浊复清。”句中体现出来。 7、《羌村三首》全诗只有一句写景：群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

8、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是 /直言诗人忠君报国的信念的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 9、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以景来寓前途坎坷难料的句子： 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

10、杜甫《登楼》中作者用“锦江春色来天，玉垒浮云变古今。” 两句写出了他登楼时的所见景象。

11、杜甫《登楼》中借古寓今体现诗人忧国忧民的的诗句： 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 12、《登楼》中以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天，玉垒浮云变古今。”

13、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》中大胆运用夸张来表现边塞风大的句子（揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。）：

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

14、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》中，侧面写出天气特别寒冷的诗句是：

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 15、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是：

“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。” :16、《望月有感》中，借月抒发骨肉相思之情的诗句是： “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。” 17、《卜算子》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子：欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 18、《卜算子》中，既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句：水是眼波横，山是眉峰聚。

19、《别云间》中回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是：三年羁旅客，今日又南冠。 20、《别云间中表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是：无限河山泪，谁言天地宽。 21、《别云间》中表达深沉的亡国之痛的两句是：无限河山泪，谁言天地宽。 22、《别云间》中写诗人表达对故乡无限依恋以及矛盾心情的诗句是： 已知泉路近，欲别故乡难。 23、《别云间》中表达诗人不停止战斗的决心的诗句是／诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句：毅魄归来日，灵旗空际看。 24、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

25李贺在《雁门太守行》中借用这个典故抒发誓死报国忠心诗句是： 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 26、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。

27、对李贺在《雁门太守行》这首诗中内容的分析不恰当的一项是（C 表明战士毫无气馁）

A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振

D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 28、《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”已成为脍炙人口的名句，该句用比喻和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（局势的危急）。 29、《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。

30、由《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？ 荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。 31、《关雎》中统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 32、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起了“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想。“悠哉悠哉，辗转反侧。”书写了求之不得的相思之苦。“琴瑟友之，钟鼓乐之。”，抒写了梦中求而得之后的美好愿望和喜悦之情。 33、《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句就是佐证。 34、《蒹葭苍苍》名句默写：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 35、附加《关雎》阅读

这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。

运用“比兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，

由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。(答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可) (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫\分)；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤\分)。

（3）本诗以（雎鸠、荇菜）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 （4）本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是：窈窕淑女。 （5）本诗表达了什么样的情感？

一种诚挚、热烈、健康地追求美好爱情的情感。 36、附加《蒹葭》阅读 1、《蒹葭》选自《诗经?秦风》，是一首典型的爱情诗。 本诗以（蒹葭）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。 本诗塑造了一个什么样的人物形象? 执著地追求心上人的男子形象。 37.、附加《格列佛游记》名著阅读 （1）、这部小说的作者是英国最优秀的讽刺作家和政治家乔纳森·斯威夫特。 （2）作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？

这部作品的主人公是：格列佛。他游历了大人国、小人国、智马国、慧骃国。 （3）在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？ 格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。

（4）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨和鄙视。 启示我们人要谦虚，要知恩图报。 38、附加《简.爱》名著阅读 （1）《简爱》是（英）国作家夏洛蒂?勃朗特 （2）《简.爱》成功塑造了（敢于反抗）、（敢于争取自由）（敢于争取自由和平）的妇女形象。 （3）、简.爱与（桑菲尔德庄园）的主人（罗切斯特）先生产生了爱情。

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