苏教版认识时分比赛教案

认识时分课堂实录 教学目标：1、让学生通过观察，动手操作，认识时间单位“时”和“分”，知道1时＝60分；让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。

2、培养学生的观察能力、概括能力。

3、教育学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点: 建立时、分的概念，知道1时＝60分。

教学难点: 怎样得出1时=60分。 教学

准备 投影仪、钟表图、学具钟、电脑课件。 一、激趣引入

师：同学们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？知道里面最最乖巧、最最爱美的羊是谁？（美羊羊）美羊羊今天也来到了我们课堂上，瞧，他还给我们带来件礼物。（美丽的花形挂钟）今天我们就来学习与这个挂钟有关的内容 （板书：认识时分）强调：这里的时、分都是时间单位。

二、探索新知

1、认识钟面

（课件出示钟面模型，手中拿着模型）

师：观察钟面上有什么？

根据学生回答师板书：时针，分针

师：请同学拿着学具钟表在四人小组里互相说一说：

（1）钟面上有几个大格？

（2）每个大格里面有几个小格？

（3）钟面上一共有几个小格？

小组汇报，师根据学生的回答用多媒体课件演示：钟面划分为12大格，每个大格里都有五个小格，一

共有60个小格，并让学生数一数。

2.认识1时

师:时针是用来表示多少小时的，时针怎样走是1小时呢？（学生回答后电脑演示：闪动时针，并且从

数字12走到数字1。同时显示 结论：时针走1大格的时间是1时）

想一想：时针从数字几走到数字几也是1时？

（学生动手拨一拨钟面，同桌之间互相说一说。）

教师引导学生得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。（课件演示时针从12逐一

走到12的过程）

3、认识1分：

师：分针是用来表示多少分的，分针走1小格的时间是几分呢？

师边根据学生的回答边用电脑课件演示：分针走一小格是一分。（闪动分针，并走动1小格。出示：分针走一小格是1分。）

4、认识时分进率

时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，但在实际中时针和分针总是同时转动的。那么时针走一大格的时间里，分针走了多少个小格呢？小朋友自己动手拨一拨钟，把你的发现在小组里说一说。学生汇报， 电脑演示模拟钟面时针、分针运动的动画。

引导学生概括结论：分针走过60个小格的同时，时针走过1个大格。（板书）

1时＝（60）分 三、智力冲浪 第一关说出图片上钟面的时间，用两种书写形式写一写。第二

关动手拨一拨时间第三关给钟面画上缺少的指针。四、总结：今天这节课，你有那些收获？

五、亲身实践：体验1分和1小时有多长？

（1）师：1分钟有多长呢？我们一起来边听音乐边轻松一下。（播放一分钟《喜羊羊与灰太狼》主题曲）

问：音乐怎么突然停下来了？（一分钟时间到了）一首歌曲放完没有，说明？（一分钟很短。）

那一分钟我们能做些什么？试一试：1分钟写字；1分钟跳绳！小结：师：1分钟虽然很短，但能做很多事

情，所以我们要珍惜每一分钟，用好每一分钟。（2）感受1小时有多长？一节课40分钟，再过（）分钟是一小时。师：1小时比一节课长一些。 六总结。时间是宝贵的，时间过去了就不会再回来。希望我们小朋友都能做时间的小主人，用好每一分钟，每一小时。

板书设计认 识 时 分

时针走一大格是1小时，

分针走一小格是1分。

1时＝60分 教学反思 本来以为孩子们一年级认识过整时,对钟面十分熟悉,结果一开始就遇见了难题,孩子们大部分对以前学过的知识忘记了.所以给这节课的教学带来了难度.不过通过拨钟,演示,不停地让学生说,最后这节课效果还好.但有些学生还是不知道分针走一小格是一分,有些学生会误认为是走一大格是一分.

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