坚持学校内涵发展之路 奋力打造市级特色名校

坚持学校内涵发展之路 奋力打造市级特色名校

延长县第二中学

去年我们参加了延安市在宜川举行的“学校内涵发展”现场会后，及时的传达了会议精神，特别是认真的组织教师学习了孙继平局长在现场会上的重要讲话，积极行动，认真部署，多次召开教研组会议，学习研讨兄弟学校的成功经验，共同探讨内涵发展的新思路，先后派出十余名教师前往宜川中学进行为期一周的培训学习，并多次进行校内培训。学案导学，自主课堂已翻开学校内涵发展道路上新的一页，现就将我校的做法总结如下：

延长县第二中学是目前我县初中规模最大，设施条件最好的一所县城初级中学。近年来，受到上级部门和社会各界的广泛关注，但纵观全县教育现状，延长县第二中学在发展中仍然处于劣势。内涵发展是学校工作的统领，是加强管理，提高质量的方向，也是教育持续快速发展的基础。为了深入促进学校内涵发展，我校结合全县教育实际，经过充分酝酿后，确定了“提高认识，强化措施；示范带动，整体推进；突出重点，务求实效”的工作思路，全力打造校园文化，全面推进素质教育，努力提升办学品位，竭力提高教育质量，不断促进学校内涵发展。学校内涵发展现场会后，我们在促进内涵发展上着重抓了五个方面的工作：

一、充分认识学校内涵发展的紧迫性，全面落实各项工作职责，保障学校内涵发展。

学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提

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高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。我校从领导到广大教职员工能积极学习先进的教育理念，掌握新的教育动态，坚持走学校内涵式发展道路，围绕课堂改革的发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的校园管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心，教研为主导，教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。

1.建立一支求真务实、以人为本的领导队伍。学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到教育教学的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。真正做到了学校管理精细化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化。

2.下沉学校管理重心，切块管理。学校成立了年级组、教研组、值周领导小组等组织体系，明确分工，落实责任。年级组负责各年级的教师任用、考评考核、评优树模，检查指导各年级的教育教学、学生管理、安全卫生等工作，值周领导小组进行全方位督查，确保学校各项工作的安全顺利开展。

3.建章立制。进一步充实完善了《延长县第二中学教职工考勤、考核制度》、《延长县第二中学教学质量评估及奖惩制度》、《延长县第二中学评优树模制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》、《校务财务公示制度》等，规范了升旗、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的

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各个层面.

4.精简机构，夯实责任。学校经过多方研讨，对各处室的行政干事进行了精简，对中层领导夯实了责任，大大的提高了工作效率。

5.撤销重点班，给师生建立一个公平竞争的平台。为了改变以重点班为主，平行班为辅的现状，经多方考证，撤销了重点班，大大提高了师生工作学习的热情，给师生建立了公平竞争的平台，消除了重点班教师带不好也是优秀班级，平行班教师带的再好也是普通班的心理，也是学生真正感觉到受教育的公平，促进了学校内涵发展。

6.学校积极争取资金，如期新建了水厕一所，新建校园围墙500余米，改进了师生食堂，更换课桌凳1000多套，新修了花园草坪，更新教职工办公椅20套，还更新添置了灶房设施和疫情防控设备，消除了安全隐患。

7.积极实行校务公开，学校账务、教师工资月月公布，严格贯彻执行义务教育阶段政策，杜绝乱收费行为，坚决执行国家“两免一补”政策，对办公用品、供热用煤、工程建设等大小开支，均通过校委会研究讨论执行。

二、加强校园文化建设，提高德育教育的实效性，诠释学校内涵发展。

校园文化是学校育人的隐性课程，也是立校、强校、创建品牌学校的重要因素。校园文化包括学校精神文化、制度文化、环境文化等。一年来，学校在校园文化建设方面投入了大量物力和财力，也取得了一定的成效。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。

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1.实行德育量化管理，建立学生德育卡，制定了德育量化管理细则。利用升国旗仪式、班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。激发学生发展的内涵，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧、打台球、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、留守儿童的教育方法，取得了良好的效果。

2.成立了学生会，协助德育处和宿管员管理教育学生，进一步加强学生的养成教育。学生会组织不但锻炼了学生的社会实践能力，同时也促进了学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律良好氛围的形成，学生都能保持教学楼、宿舍楼秩序井然，都能做到“说话轻、走路轻、关门轻”。

3.以丰富多彩的校园文化生活为载体，文化育人、文明育人。学校及时在餐饮楼修正、张贴了校风教风大幅字牌，校园内、楼道内张帖了教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，规范和约束了教职工和学生行为。

4.定期邀请法制副校长来校讲座，抓安全、保平安，培养学生懂法、守法、用法的意识。由于我校校门前是姚白路上路口，交通安全尤为重要，对学生进行交通安全教育一贯常抓不懈。因此，没有出现任何安全事故。

5.初一班级进行自主管理模式实验。现在的学生大多是独生子女，受到家庭的溺爱，多数学生自理能力差，进行自主管理迫在眉睫。实行班级值周轮流制，由各班竞选素质较高，工作认真负责的学生配

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合值周老师对班级各方面工作检查、登记、考核。德育处综合信息实行值周工作周反馈制度，发扬优点，改进错误。为了使学生自主管理能规范运行，学校先后出台了：《延长县第二中学值周考核细则》《延长县第二中学一日行为规犯》等系列制度，有力的保障了学生自主管理的有效推行。

三、以推进新课程改革为抓手，全面推行课堂改革，促进学校内涵发展。

课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的主战场。改进课堂教学，打造高效率课堂教学模式是我们孜孜追求的职业理想和目标。

1.培训学习。现场会会，我们特别安排十余名教师深入宜川中学的课堂，学习教育教学先进的理念。宜川中学创造的“三环节导学式”课堂教学模式凸现了六大变化，即教案变学案，讲堂变学堂，客体变主体，传授变促进，作业变检测，辅导变自习。这种教改模式，改变了传统意义上教师的教学方式和学生的学习方式，较好地解决了课堂教学中长期存在的目标教学意识不强、学生主体地位体现不充分、以教代学、强行灌输、课堂效率低下等顽症。

2.制定实施方案。在七、八年级各科教学中推行“先学后导 问题评价”式教学，制定了落实教学常规的具体措施，提出了明确要求。在改变教法上，我们提出了“聚焦课堂，追求实效， 大胆实验， 跟踪指导 ，积累成果 ，全面推开”的教学改革工作思路。强调自学文本，交流研讨，质疑答疑，专题训练四个环节。着力追求“三效”：

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课堂效益、学习效率、教学效果。以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变，大力提高课堂效率。经过一学期的实验，已初见成效。

3.加大“学案导学”课改力度，定期举办课堂教学评优活动和课件制作比赛，请优秀教师上“公开课”、“示范课”，以点带面，共同提高。坚持公开课引路，示范课促教，积极进行教法变革，学法指导，改革考核形式，严格实行考教结合，深化学生评教，认真进行教学分析研究，努力做到在教学中研究、在研究中教学，把教学业绩与教师个人利益结合起来，激发教师的工作积极性。积极进行课堂改革，自主课堂已经走向全县前列，取得了显著的成效。

4.规范备课程序，严把备课关。学校继续实行集体备课制，由学科教研组集体研讨，确定每节课的目标、重难点、教法学法、作业布置、测试等内容，制定专人执笔备课，教案写好后由教研组长、教学处分管主任签字把关，打印室统一打印，教师具体实施，单元结束后，教研组反馈意见，然后整改和弥补。严格的备课流程，保障了教学改革的顺利进行，促进了学校内涵的良好发展。

5.立足课题研究，建设独特的校本教研文化。学校在县级课题《开放性教学研究与实践》、省级课题《校本课程的开发和利用》研究成效的基础上，认真研究2010年国家级重点科研课题《传统文化和语文教学》，并顺利结题，有十余名教师获得“优秀实验教师”称号，学校获得“优秀实验学校”的称号，实验教师有60余篇论文发表。现已巧妙地把“教师自主研修”“校本教研”转化为校本化的教师培训、学习和交流的长效机制。

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四、建立教师培训长效机制，加快学校内涵发展步伐。 制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。

1.提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办学特色结合起来，切实搞好培训工作。学校建立长效机制，加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

2.采取“走出去，请进来”的办法，积极与外界建立广泛联系，交流教改观念，经验。本学期我们派出三十余名教师赴宜川、延安、西安等地进行培训学习，暑假我们还安排四名教师去北京等地进行培训。

3.发挥学科带头人、骨干教师的模范带头作用，指派他们承担学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施。在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

4.推动\五个一\活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学心得和教学论文；坚持每天写教学随笔；每学期上一节教改公开课。

五、丰富多彩的第二课堂开展，学校内涵发展呈现出一派生机勃勃的景象。

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我校根据新课标的要求，发扬学校优良的光荣传统，进一步确立了“构建和谐教育，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，结合学校实际，多策并举，深入开展第二课堂活动活动，使学生的整体综合素质明显提高。学校在具体工作的开展过程中注重从培养学生的能力入手，组建了多个兴趣小组，开展了丰富多彩的课外活动。

1.美术教研组成立了“剪纸”“书法”“绘画”三个兴趣小组，课外请延长剪纸名家、延安教院书画名人、延长书法协会会员等名家现场指导，学生纷纷参与，学校定期举办“剪纸”“书法”“绘画”展，得到了广大师生的一致好评。

2.音乐教研组成立了“合唱”“舞蹈”“器乐”三个兴趣小组，由在我县有较高声望的曲龙、张金瑞、孙玉琴老师指导活动，同时定期邀请县音乐协会有关人士前来指导，学校举办元旦、庆七一、国庆九十周年等大型晚会，一批音乐型人才脱颖而出。

3.劳技教研组成立了“手工制作”兴趣小组，劳技课同学们兴致勃勃的做各种手工，课外许多同学利用饮料瓶、一次性筷子等废品制作模型，既丰富了同学们的课外生活，也锻炼了同学们自己动手的能力。

4.语文教研组成立了“散文”“诗歌”兴趣小组，定期由语文老师进行写作辅导，学校也多次举行“诗歌朗诵会”“作文竞赛”等活动，并且将获奖同学的作文以专栏的形式展出，还通过校园广播室进

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行播出。很多同学喜欢上了写作，在延安市举办的“书信”“作文”大赛中，不少同学获奖。

5.体育教研组成立了学校“篮球”“乒乓”“长跑”“跆拳道”等兴趣小组，有县体委老师定期训练，今年我校有60余名运动员参加市上的比赛，好多同学拿到了名次，为延长体育争得了荣誉。

六、学校内涵发展道路中存在的困惑

1、部分教师的教育思想和教育观念还比较陈旧落后，特别是对目前学校内涵发展形势认识还不到位。有个别教师还没有从传统教学的观念中走出来，放不开，还没有建立起真正的“自主课堂”，也有个别教师没有求实的态度，“自主课堂”流于形式，没有真正起到实效。

2、“学案导学、自主课堂”式教学改革还有待于进一步深化，特别是对课堂教学行为规范的研究还需要进一步细化和强化。学生合作方面的态度还不够积极，改革的激情还没有真正打动学生。

3、集体备课工作还要进一步加强，执笔书写学案的教师对其他班级学生情况了解不够全面，影响了教学改革中内涵发展的步伐。

4、特殊的历史文化和传统观念对家长产生了根深蒂固的影响，对学校内涵发展、课堂改革带来较大难度，一定程度上影响了质量的提升。

七、后期的工作设想

针对我校存在的突出问题，今后主要做好以下几点工作：

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1、坚定不移的推行“学案导学、自主课堂”教学改革。加强与宜川等兄弟学校的学习交流力度，解放思想，转变观念，强化课堂改革，打造高效课堂，积极稳妥地抓好教学改革各个环节的落实。 2、加强教育科研工作。要加大对毕业班和起始年级的课堂教学的研究力度，关爱每一位学生的全面发展，全面打造“以人为本”的教育。

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