【部编】三年级上册语文期中复习专题：08 古诗文阅读

三年级上册语文期中复习专题：08 古诗文阅读

一、文言文阅读

1.阅读古文，完成练习。放风筝青草地，放风筝。汝①前行，我后行。【注】①汝：你。

（1）古文中写到放风筝是在什么季节？（）

A . 春天

B . 秋天

（2）文中写到有几个人在放风筝？（）

A . 2

B . 3

（3）他们在哪儿放风筝？（）

A . 操场上

B . 草地上

2.阅读古文，完成练习。融七岁时，值①祖父六十寿诞，宾客盈②门。一盘酥梨，置③于寿台之上，母令融分之。融遂④按________而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故⑤？融从容⑥对曰：________，尊老敬长，为人之道⑦也！父大喜。【注】①值：遇，遇到。②盈：满。③置：放置，摆放。④遂：于是，就。⑤故：缘故，原因。⑥从容：不慌不忙，悠闲舒缓。

⑦道：道理。

（1）把古文中的词语和意思用线连起来。①尊老敬长________ A．每个人都得到他所需要的东西。②宾客盈门________ B．唯独自己的是

最小的。③唯己独小________ C．尊敬老人和比自己年长的人。④各得其所________ D．宾客挤满门庭。

（2）猜一猜，依次将所选的答案填在文中的横线处。①孔融会按什么方法分梨？________A．远近亲疏 B．长幼次序 C．高矮胖瘦②孔融回答了什么让父“大喜”？________A．先来后到，不偏不倚B．树有高低，人有老幼C．梨有大小，人有亲疏

（3）短文写的是一件什么事？（）

A . 母亲让孔融分梨，孔融主动把小梨留给自己的事。

B . 孔融的祖父过生日的事。

（4）孔融________的美德值得我们学习。（）

A . 孝敬父母

B . 谦恭敬让

C . 自强不息

3.阅读古文，完成练习。买椟（dú）还①珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜②，薰以桂椒③，缀以珠玉，饰以玫瑰④，缉以翡翠，郑人买其椟而还（huán hái）其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑤珠也。【注】①本文选自《韩非子·外储说左上》。犊：木匣子。②柜：盒子。③桂椒：桂花和花椒，两种香料。④玫瑰：一种美丽的玉石。⑤鬻：卖。

（1）选择文中括号里正确的读音。还________（huán hái）（2）解释文中划线词的意思。①为：________②缀：________③饰：________

（3）“此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也”的意思是（）

A . 这可以说，这个珠宝商人很善于卖珠宝，而不善于卖木匣子吧。

B . 这可以说，这个珠宝商人很善于卖木匣子，而不善于卖珠宝吧。

C . 这可以说，这个珠宝商人既善于卖木匣子，又善于卖珠宝吧。（4）那个郑同人把珠宝还给商人，只留下木匣子，原因是（）

A . 珠宝实在太好了，闪闪发光

B . 木匣子做得太好了，被这个郑国人看中了

（5）“买椟还珠”这个成语指（）

A . 留下珠宝退还木匣子，比喻取舍得当。

B . 留下木匣子退还珠宝，比喻没有眼光，取舍不当。

C . 留下木匣子退还珠宝，比喻眼光独到，取舍得当。

（6）读了这个成语故事，你想对那个只买了木匣子的郑国人说些什么？

4.阅读古文，完成练习。匡（kuānq）衡凿（záo）壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。【注】①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对……感到奇怪。⑤资给：资助，供给。⑥遂：最终，终于。

（1）“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是（）

A . 挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”

B . 打孔，穿通

C . 明确，真实

（2）下面对本文内容分析正确的一项是（）

A . 邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。

B . 匡衡自己家也有蜡烛。

C . 匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。

D . 匡衡最后成不了大学问家。

（3）你从匡衡身上学到了什么？

二、诗歌鉴赏

5.阅读古诗，完成练习。秋月（宋）程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

（1）“清溪流过碧山头”，诗句中划线字解释错误的是（）

A . 清：冷清

B . 碧：碧绿

C . “碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴

（2）“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是________，“澄鲜”的意思是________。

（3）下面对诗句理解正确的一项是（）

A . 三十里：十五公里

B . 悠悠：悠闲自在的样子

C . 一色秋：溪水和秋天融为一色

（4）“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？

（5）作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？

6.阅读诗歌，完成习题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）这首诗的作者是________代的________，全诗描写的是________（季节）的景色，从第________、________句诗中可以看出。

（2）诗人笔下的秋景图，主要写了________、________、________、________四种景物，给人以清新明快的感觉。

（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（）

A . 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。

B . 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。

C . “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D . 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

7.补全古诗《夜书所见》，完成习题。

（1）补全古诗《夜书所见》。夜书所见萧萧梧叶送________，________秋风动客情。________儿童挑促织，夜深篱落________。

（2）这首诗写的是什么季节的景色？

（3）本诗题目的意思是________。

（4）这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________的思想感情。

（5）诗中“挑”的意思是________，“促织”就是________。作者看到________，料想________，由此想起了自己的家乡和童年。（6）本诗中，表现作者想象的诗句是“________，________。

8.阅读诗歌，回答问题。可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃，多待会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住，可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！（1）在横线上填上合适的词语。________的树叶 ________的果子________的稻子________的秋菊

（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（）

A . 因为冬姐姐马上就要来了。

B . 因为秋娃娃太淘气了。

C . 因为我不喜欢秋娃娃了。

（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者________的感情。

（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？

9.阅读诗歌，回答问题。山居秋瞑空

山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

（1）这首诗的作者是________代诗人________。描写的是________季的景色。

（2）诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是________，“静”指的是________，“声”指的是________，“色”指的是________。

（3）对诗歌赏析正确的一项是（）

A . “空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。

B . 最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。

C . 全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。

10.补充下列诗句，完成练习。

（1）________,泰山移。________,其利断金。________臭皮匠,________诸葛亮。一个篱笆________,一个好汉________。

（2）这四句话都强调人与人之间要团结合作,俗话说：“________,________。”只要我们团结起来,就能发挥出极大的力量。（3）人多智慧多，大家同心协力,集思广益就能想出好办法，正如俗语所说：“________”

11.课内选文阅读。《夜书所见》萧萧梧叶_____________________，江上秋风动客情。_______________________挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）将古诗补充完整。

（2）本诗的作者是________代诗人________。

（3）说说下列词语在诗中的意思。萧萧：________ 篱落：________ （4）“动客情”在此处指的是（）

A . 秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。

B . 勾起诗人思念家乡的感情。

C . 勾起诗人对梧桐树的怀念。

12.品读诗句，完成练习。山行远上寒山斜，生处有人家。停车坐爱晚，红于二月花。

（1）补全古诗。

（2）这首诗的作者是________代的________。全诗描写的是________（季节）的景色,从________句诗中可以看出。

（3）诗人笔下的秋景图，是按照由________及________的顺序来观察的。主要写了________。四种景物，给人以美的享受。

13.阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧，动客情。挑促织，夜深篱落。

（1）将古诗补充完整。

（2）本诗的作者是________代诗人________。

（3）诗的前两句渲染了一种________的氛围。

（4）“动客情”在此处有两层意思，分别是（）

A . 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。

B . 勾起诗人的思乡之情。

C . 引起诗人对童年往事的回忆。

D . 勾起诗人对梧桐树的怀念。

14.课外阅读。九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：________ 异：________ 逢：________句意：________

（2）“遥”字让我体会到________，“少一人”少的是________。（3）读了这首古诗，我体会到了诗人的________思想感情。（）

A . 喜爱秋天

B . 思念家乡和亲人

C . 喜欢登高望远

（4）假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？

15.课外阅读。临平泊舟宋黄庚客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。

（1）前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（）

A . 湖边；船篷；凉意

B . 柳阴；船篷；凉意

C . 柳阴；船篷；暖意

（2）后面两句说月光________，让人________。（）

A . 被摇碎；心酸不已

B . 被摇碎；感到惊奇

C . 消失；感到失落

（3）于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（）

A . 理想、思念

B . 美梦、想象

C . 错觉、幻影

D . 诗人对秋天和秋色的感受与众不同。

（4）诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。（）

A . 闻到；见到；感到；三

B . 见到；闻到；感到；三

C . 看到；感受；闻到；三

16.课内阅读。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。（）

A . 宋轼；写景色；秋天；议景；原因

B . 刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的

C . 刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的

（2）在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（）

A . 橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操

B . 橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操

C . 橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同

（3）作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（）

A . 人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力

B . 人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业

C . 人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈

（4）古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。( )

A . 悲秋；丰硕；勃勃生机

B . 悲秋；美丽；喜人的果实

C . 赞秋；凄凉；悲秋

17.课外阅读。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到_______，______________的思想感情。（）

A . 佳节；思念孩子

B . 佳节；思念朋友

C . 佳节；思念亲人

（2）下面对古诗中的字词理解不正确的是（）

A . 倍：倍数

B . 独：独自

C . 遥：在远方

（3）诗中的“佳节”指的是_______，是在_______这天。（）

A . 重阳节；农历九月初九

B . 重阳节；九月初九

C . 中秋节；农历八月十五

（4）以下对诗句理解正确的是（）（多选）

A . 此诗写出了游子的思乡怀亲之情，其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

B . 诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。

C . 接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。

18.课外阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（）

A . 乐观豁达的心境。

B . 悲观难受的心境。

C . 消极抑郁的心情。

（2）诗的一、二两句运用了（）的修辞手法。

A . 反复

B . 对比

C . 比喻

（3）这首诗最可贵的地方是（）（多选）

A . 写的秋天的景色比别的诗要美得多。

B . 诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。

C . 诗人对秋天和秋色的感受与众不同。

19.阅读下面的一首小诗，然后回答问题。

秋沙白湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。（1）填一填。①这首诗中诗人把一片________比作一叶________，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。②诗人通过观察________知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。

（2）选一选。“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解

说不正确的一项是（）。

A . 一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至

B . 轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景

C . 诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情

20.根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。

（1）萧萧________，________。________促________，________篱落________。这首诗的题目是《________》，作者是________代诗人________。题目中“书”的意思是________。

（2）请你为上面的图片起一个恰当的名字。

（3）这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。（填序号）前两句：________ 后两句：________A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。B.写深秋的凄清。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（）

A . 喜欢秋天。

B . 思念家乡。

21.阅读短文，回答问题。回乡偶书①(唐)贺知章少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【注释】①偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有

所感就写来的。②老大：年纪大了。③乡音：家乡的口音。④鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。

（1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。少________(sh ǎo shào) 相________(xiānɡ xiànɡ)

（2）从诗中找出两对意思相反的词语。________——________________——________

（3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。22.课外阅读江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

（1）从这首诗中，你体会到了什么？

（2）解释下列横线上的字词江上来往人，但爱鲈鱼美。来往：________但：________美：________君看一叶舟，出没风波里舟：________出没：________

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