基于读写结合的初中英语高效课堂的构建策略

基于读写结合的初中英语高效课堂的构建策略

摘要：在当下的初中英语教学过程中，阅读和写作仍处于分离教学的状态，使

得英语语言的输入无法实现有效的内化和输出。所以，当下初中英语教师都面临

着如何基于读写结合进而构建初中英语高效课堂这一难题。英语教学中的读写结

合是指在教学過程中，教师将阅读理解和作文写作融合在一起采用一种全新的教

学模式进行教学，进而全面提高学生初中英语学习的学科核心素养，并逐渐帮助

初中生在英语学习过程中养成良好的习惯。因此，在新时代背景下，初中英语教

师必须不断进行探索，将英语阅读理解和写作进行结合，最大程度上提高初中英

语课堂的教学效率。

关键词：读写结合；初中英语；高效课堂；构建

随着新课程改革的深入，对初中英语课程也提出了新的要求，促使教师加强对传

统教学方式的创新改革，转变过去的教育理念，积极进行对学生的指导，发挥学

生的主体作用，促进对学生英语素养的教育培养。在初中英语教学中要构建高效

课堂，就需要教师重视对学生的读写结合指导，组织学生进行有效的阅读和写作，让学生可以通过两者的结合学习，快速掌握各种英语词汇，提高学生对英语语法

知识的理解，能够利用各种词汇进行表达，促进初中英语的高效教学。本文首先

对读写结合构建初中英语高效课堂的现状问题进行简单分析，然后重点对读写结

合构建初中英语高效课堂的具体策略进行深入探究。

1.当下我国初中英语阅读和写作的教学现状

在我国当下的英语课程教学过程中，仍然存在许多问题，学生在英语写作方

面往往内容单一，句式单一，过于机械，没有通畅的语言，往往都在死记硬背一

些英语作文书的模板，因此学生的写作能力一直得不到提升，甚至对英语作文学

习产生畏惧心理。再者，学生对英语词汇的掌握不牢固，导致在阅读的过程中不

连贯，容易结结巴巴。究其原因，在与教师没有采用科学的方法将英语读写进行

结合。所以在初中英语教学中，教师一定要将读写结合起来，以帮助学生更好的

提升英语学习能力。

2.构建基于读写结合的初中英语高效课堂的具体实施策略

2.1依托阅读文本，积累写作素材。

在初中英语教学的过程中，学生在阅读文章的时候不能只是单纯的一味阅读，应该在阅读的过程中，教师要引导学生学习文章中所使用的字词，句式以及语法，并要求学生熟练的掌握，灵活的运用，以便积累更多的写作素材，让英语写作的

困难迎刃而解。例如：在学习lt is important for me to learn English.教师可以让学

生分成小组进行讨论对他们来说最重要的事情或者人或物，并用英语来表达出来，根据能力再分析原因。这样学生会充分调动学生的阅读兴趣，并在阅读后展开积

极的讨论。当学生讨论后，教师可问lt is an important thing for me to respect and love my parent. 有没有把孝敬父母作为生活中最重要的事情的同学呀？再如lt is important for me to keep my body healthy. 老师再问学生有没有把保持身体健康作

为最重要的同学呀？让同学们跟着老师的思路积累一些写作素材，教师也可把学

生相处的优秀句子让学生们记录下来，作为积累素材，这样既可以调动学生学习

兴趣，又可帮助学生积累写作素材，进而促进初中英语读写结合高效课堂的构建。

2.2探究阅读主题，寻找写作主题。

在初中英语阅读的教学过程中，阅读的文章类型有多重多样，蕴含的主题必

然也各不相同，在写作的教学过程中，也会要求学生写作各种主题的文章，所以

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