新人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》第2课时优秀教学设计

更新时间:2023-04-27 14:31:01 阅读量: 实用文档 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

《图形的运动(一)》教学设计(第2课时)

教学内容:教材第30-31页例2、例3及相关内容。

教学目标:

1.借助日常生活中的平移和旋转现象,初步理解图形的平移和旋转,能直观区分这两种简单的图形变换,会辨认简单图形平移后的图形。

2.经历观察、操作等活动过程,培养观察能力、想象能力和创造能力,发展初步的空间观念。

3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。教学重点:

初步理解图形的平移和旋转现象。

教学难点:

会辨认简单图形平移后的图形

教学准备:课件、剪刀等。

教学过程:

一、创设情境,初步感知

(一)出示教材第28页的主题图“游乐园”。

1.这是什么地方?你看到了什么?

2.在主题图中找出轴对称图形。

3.还有那些运动项目,它们的运动方式相同吗?

(二)分类交流,导入新课。

1.按照运动方式的不同分类。

2.交流分类结果,导入新课。

二、合作交流,探究新知

(一)探究图形的平移现象。

1.操作交流,认识平移现象。(1)课件出示第一类:

(2)手势比划:这些物体是怎样运动的?

(3)语言描述:这些物体的运动有什么共同特点?

(4)归纳小结:物体沿着直的路线移动,并且在移动中没有改变大小和方向,就近似地看作平移现象。(板书:平移)

2.联系生活,找出生活中的平移现象。

3.实践体验,辨认简单图形平移后的图形。

(1)出示例2

(2)想一想:依据平移的特点判断。

(3)移一移:用小房子学具进行验证。

(二)探究图形的旋转现象

1.课件出示第二类:

2.讨论交流:为什么把这三个物体分为一类?他们是怎样运动的?有什么共同特点?

3.概括描述:物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动,就可以近似地看作旋转现象。(板书:旋转)

4.联系生活:你还见过哪些旋转现象?

5.操作观察:陀螺上的每个点转出的是什么形状?(教材第31页的“做一做”)(三)辨别平移和旋转现象

1.下面现象哪些是平移?哪些是旋转?(教材第34页练习七的第7题)

2.学生根据平移和旋转的特征直观判断,集体交流。

3.归纳小结,明确平移和旋转的联系与区别。

三、实践体验,深化理解

(一)基本练习

1.教材第30页“做一做”

利用学具平移,画一排小汽车。

2.教材第34页练习七的第8题

综合运用旋转和时间的知识解决问题。

(二)综合练习(教材第34页练习七的第6题)

辨别多个图形通过平移,组合成一个新的图形。

(三)提高练习(教材第35页练习七的第10题)

拼图游戏。引导学生认真观察每张卡片上的图案,利用平移和旋转将零散的图形有序相接,构建出有规律的美丽图案。

四、课堂小结,拓展延伸

(一)这节课你有收获吗?说一说。

(二)走进生活:欣赏生活中的平移和旋转现象。(课件配乐展示)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ntpq.html

Top