XX大学经管实验中心建设方案 - 图文

XX大学

经管实验中心建设方案

杭州贝腾科技有限公司

2012年10月

XX大学经管实验中心建设方案

目录

1经管实验中心建设背景 ................................................................................................................ 1

1.1 实践教学发展背景 ............................................................................................................ 1 1.2 实践教学发展趋势 ............................................................................................................ 1 1.3 实践教学的作用 ................................................................................................................ 2 2 经管实验中心建设方案 ............................................................................................................... 4

2.1经管实验中心建设架构 ..................................................................................................... 4 2.2 创业实训中心 .................................................................................................................... 5

2.2.1创业能力测评中心 .................................................................................................. 6 2.2.2创业项目评价中心 .................................................................................................. 7 2.2.3虚拟商业街区 .......................................................................................................... 8 2.2.4虚拟企业运营中心 .................................................................................................. 9 2.3市场营销实训中心 ........................................................................................................... 10

2.3.1市场调研中心 ........................................................................................................ 11 2.3.2市场营销模拟实战中心 ........................................................................................ 11 2.4 人力资源实训中心 .......................................................................................................... 12

2.4.1 人力资源测评中心 ............................................................................................... 13 2.4.2 用人模拟实战中心 ............................................................................................... 14 2.5 财务管理实训中心 .......................................................................................................... 14 2.6 工商管理实训中心 .......................................................................................................... 16 2.7 物流管理实训中心 .......................................................................................................... 17 2.8 企业认知公共平台 .......................................................................................................... 19

2.8.1 ERP沙盘模拟实训中心 ....................................................................................... 19 2.8.2 多专业基础技能实训中心 ................................................................................... 21

3校企合作建设方案 ...................................................................................................................... 22

3.1 校企合作建设内容 .......................................................................................................... 22

3.1.1 教学合作 ............................................................................................................... 23 3.1.2 实训课程教材编写合作 ....................................................................................... 23 3.1.3 师资队伍建设合作 ............................................................................................... 23 3.1.4 实训合作 ............................................................................................................... 24 3.1.5 大赛合作 ............................................................................................................... 25 3.2 校企合作课程体系建设 .................................................................................................. 26

3.2.1 课程体系特色 ....................................................................................................... 26 3.2.2 课程体系内容与学时安排 ................................................................................... 26 3.3 校企合作具体实施方案 .................................................................................................. 27 3.4 经管实验中心教学资源构成 .......................................................................................... 29 4 经管实验中心建设服务方案 ..................................................................................................... 30

4.1服务方案目标 ................................................................................................................... 30 4.2服务内容和方式 ............................................................................................................... 31 4.3服务实施流程 ................................................................................................................... 32 4.4教师培训服务 ................................................................................................................... 33 附录一 杭州贝腾科技有限公司简介 ........................................................................................... 34 附录二 贝腾支持全国大赛汇总 ................................................................................................... 36

I

XX大学经管实验中心建设方案

1经管实验中心建设背景

1.1 实践教学发展背景

国家教育部要求把学生创新能力的培养作为下一步教育改革的重点，要加强培养模式和课程体系的创新，要不断推进教学内容和教学方法的创新，全面推进素质教育。在教育教学改革上，必须面向市场，面向经济建设主战场，要把先进的科学技术引进到教学中来，尤其要注重用信息化带动教学方法的现代化。

在中国的高等院校经济管理专业的教学实践活动中，目前普遍采用的教学模式突出存在以下三大问题：一是未能妥善解决知识传授与能力、素质培养的矛盾，片面强调知识的传授，忽视将知识内化为学生能力与素质的提高；二是未能妥善处理理论与实践的矛盾，片面强调理论教学，忽视实践教学与理论的应用；三是未能妥善处理教与学的矛盾，教学活动的设计与组织强调以教为中心，而不是以学为中心，忽视学生学习的自主性、主动性与创造性的发挥。

为了解决上述矛盾，部分院校开始进行多种教学改革尝试，以加强学生的实际动手能力与知识综合运用能力。比如将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中，组织学生到企业参与调查实践等等。然而，这些改革并未获得理想的效果，案例教学大多蜕变为课堂讲授中的实证举例，校外的调查与实践往往囿于实习单位保守商业秘密的需要与受到毕业生择业的冲击而流于形式。

如何运用先进的教学手段来提升学生的综合能力，已受到越来越多的高校重视。特别是在财经管理专业学生的教学中，对传统教学方法的改革已刻不容缓。

1.2 实践教学发展趋势

我国正积极探索建立有自己特色的实践教学体系，目前高等教育发展已呈现国际化、信息化、多样化和市场化的态势，我们应体现和推动这种趋势。我国高等教育实践教学的未来发展趋势主要表现在以下几个方面。

1.实践教学在高等教育中比重还将进一步增加

这种增加不是对理论教学的削弱和冲击，而是有机地将部分理论知识融入实践教学中穿插进行，使理论知识与技能、技术应用更加紧密地结合在一起，甚至部分课程或实训模块可能会将理论教学完全合并到实践教学中，对“必备”的理论采取缺什么补什么的方式来安排。

2.实践教学的运作更加社会化

一是实践教学计划的制定由以学校为主导转变为以学校和相关企业、行业为主导。 二是配合职业资格准入制度的推行，实践教学内容将以行业组织制定的职业能力标准或国家、国际通行证书所涵盖的内容为依据，做到双方的直接接轨。学生 可以通过自修等方式，取得专业相关的技能等级证书，冲抵相应的实践课程学分，也可从事与应用相关专业技

1

XX大学经管实验中心建设方案

能培养的生产实践，再经学校和社会权威机构鉴定后冲 抵相应的实践课程学分。实践教学场所也将由以学校实训中心为主体逐渐过渡到转变为以企业为主体。

三是实践教学教师来源社会化。来自行业、企业第一线的兼职教师在专任教师中比重逐渐加大，占据主导地位。

四是实践教学经费、设备设施来源社会化。按照谁受益、谁投资的原则，除政府投资以外，地方企业应成为实践教学建设资金和设备的主要供给渠道，通过捐赠、租借、合作等形式支持和参与实践教学基础设施建设。

五是实践教学评估社会化。地方企业、行业将与教育行政部门一道成为实践教学评估的主体，尤其在技能训练方面，由企业或行业制定标准、负责考核。

3.实践教学的形式更加灵活

配合开放式教学方式的实施和学分制的开展，实践教学的时间跨度将更大，场所不再固定，教学方式更加灵活。

1.3 实践教学的作用

通过模拟企业运营管理的各个方面来真实体验企业的运营管理的学习方法，不仅继承了传统管理教育与训练方法的优点，而且对管理教育思想有一定创新。传统管理教育主要以案例为核心，而管理模拟则强调主动的、情景交互的和动态的学习过程。管理模拟方法可以适应当前教育所面对的挑战，提高管理专业学生“以变应变”的能力，为学习管理知识技能提供更动态的、深刻的学习环境。

用管理模拟方法来学习，其基础是对管理问题进行模拟。模拟在这里是一个较为宽泛的概念，而不单纯指计算机模拟。定义模拟的基本概念是模型，模型是对现实世界规律的描述。模型的建立可以有多种表达方式，包括语言文字模型、图表模型、物理模型以及数学模型等。管理模拟中观察到的管理系统的行为，反映了现实中的管理系统及其状态不断变化的过程。管理模拟方法在管理训练中具有很多作用，主要体现为：1、能够促使学习者积极主动参与学习；2、为学习者提供交互式的学习环境；3、使学习者更为深刻地理解经济学、管理学的动态规律；4、致力于使学习者运用所学知识解决实际管理问题；5、以较少的投资取得尽可能大的教学效果。

在实际教学中，由于多个学习者的主动参与，博弈、计算机模拟和训练模拟必然包含有角色扮演的因素，会受到各种人际心理因素的影响。

以企业战略管理模拟训练为例，企业战略模拟的教学目的在于培养学习者在动态竞争的环境中制定企业战略的能力，它涉及到竞争战略、财务与会计、生产、决策等多方面的具体内容。首先，企业战略博弈模拟应用了大量计算机模拟技术，这形成了开展管理模拟教学的基石。其次，运行企业战略博弈模拟，实际上是模拟企业间的博弈过程，学习者可以体验到究竟如何制定竞争战略，认识到竞争企业间所存在的非合作竞争、合作竞争以及共谋等各种关系。再者，角色扮演能够有效发挥企业战略博弈的潜在教学效果，这些角色可以来自多方

2

XX大学经管实验中心建设方案

面，如董事会成员、经理人员、研发技术人员，甚至还可以来自消费者、政府人员、社会组织等方面，应当让学习者体验到制定决策所遇到的各种微妙的人际关系。

3

XX大学经管实验中心建设方案

2 经管实验中心建设方案

经管实验中心将创业实训平台、专业技能实训平台、企业认知公共平台、综合实训训练平台、数据平台资源管理系统等多种教学工具和团队训练、场景教学、自主学习等多种模式整合起来，建立知识传授、能力培养、专业岗位模拟实践、创新创业综合实践的模式。该体系是一个开放式的，教师可自由选择课程模块进行授课，通过建立模块化的开放自主实践课程体系，充分发挥互联网和校园网的优势，发挥学生自主学习的能动性，让学生可以随时随地可以进行训练、学习，解决经管专业知识面广、岗位技能要求强、综合运用能力要求高的特点。

平台应用真实场景展现和3D虚拟技术相结合，全面展示真实企业状况，让学生在实践中既能体会真实的企业工作环境，又能模拟经营实况。在实践过程中学生以市场规律、企业经营规律为操作准则，学生既是学习者又是经营者、组织者、参与者，进而培养学生分析问题、解决问题的能力，。既可以很好的配合理论教学的应用，也可以实现以学生为中心的实验教学模式创新，培养复合性实用型人才。

2.1经管实验中心建设架构

经管实验中心，为学校建立以专业实训为核心的专业建设体系，提供服务的技术支撑平台，平台重点在于建立可持续发展的专业建设体系框架，内容不断更新和完善，满足教学发展的需要。该平台很好的支持学校的实践教学建设、改革和管理工作，为学校、教师、学生搭建很好的互动平台。平台为学校提供了一个虚拟的公司环境，可以丰富教学内容、改变教

4

XX大学经管实验中心建设方案

学方法，特别是实践环节等方面进行改革；帮助学校进行学科专业建设、课程建设、实践基地建设、学风建设、师资队伍建设、教材建设及现代化教学手段建设，建立集理论教学、实训、实习、社会实践为一体的具有创新创业特色的教学体系。

经管实验中心，主要是配合我校经管类各专业建设开设，为学生提供充足的实践训练课程。本实训基地包含创业实训中心、市场营销中心、人力资源管理实训中心、工商管理实训中心、财务管理实训中心、物流管理实行中心、企业认知公共平台等实训中心。本实践基地在承担经管类各专业学生课程训练的同时，也可为我校其它非经管类专业学生提供创新创业实训平台，使本基地的建设能发挥最大的效用，服务更多的学生。

经管实验中心建设架构图

2.2 创业实训中心

该中心主要训练学生创业实践能力，让学生在毕业时能顺利开展创业活动。利用网络技术开放式的实训环境，在真正在企业环境中实习，完成企业经营和管理中的各项决策，同时又展现学生的才华，帮助学生寻找就业创业的机会。建立社会实践基地是基于现代信息技术、基于互联网平台运营、基于服务科学管理工程理念、基于资源整合的产教结合、校企结合的新模式，是管理理论与社会实践的桥梁、高等院校与企业的桥梁，是大学生学习与就业创业的桥梁。

创业实训中心为经管类学生提供创业实践课程平台，本中心包含了经管类专业发展所需的各项技能训练，包含创业能力测评中心、创业项目评价中心、虚拟商业街区、虚拟企业运营中心、创业大讲堂，使学生在学习理论知识的同时在本中心能得到很好地实践训练，保障

5

XX大学经管实验中心建设方案

我校经管类各专业教学目标顺利完成。

2.2.1创业能力测评中心

创业能力测评是以提高实际业绩为目标，以现实事件为问题原型，以行为分层模式为判断依据，通过测评个人的各项能力素质指标，进而预测个人绩效的方法。简单的说，它可以预测一个人在一般的、常见的情境下和在一个持续的、特定的时期内的行为方式和思维方式。

创业能力测评能帮助学生了解自己潜力，发现自己的优势和劣势，让学生在今后的发展中能够发挥自己的优势，改进自己的不足，从而少走弯路。

为了帮助学生在就业创业前能全面了解自己综合能力，需要建设创业能力测评中心。帮助学生在创业前对自己的综合素质尽享全方位的测评，以便更好地了解自己的常处于不足，为即将从事的创业活动做好准备。严格来说，学生是否适合创业并不是通过测评就可以测出来的，企业经营是一个非常复杂的过程，并不是测出来的适合创业就一定能创业成功。成功的企业不仅对创业者的综合能力素质有着较高的要求，而且需要一个强有力的经营团队，有符合消费者需要的产品，能够有效地运用市场营销策略并抓住市场发展的关键机会。因此，对创业测评的数据并不能当作是否开展创业活动的依据，只是帮助人们更好地了解自己，取长补短，回避创业过程中可能出现的风险，从而提高创业的成功率。

在创业能力测评中心，通过对数百个人才测评系统和数万个测评试题的有效筛选，精选了数千道与创业有关的测评题目。这些测评试题涵盖了与创业有关的综合素质的各个方面，包括心理素质测评、职业兴趣与态度测评、综合能力测评、创业能力测评四大类，一百多种测评试题。通过大量测评数据的统计，对大学生创业能力进行全方位评估分析。

6

XX大学经管实验中心建设方案

创业能力测评主要包括四方面能力的测试：

试题类型 心理素质测评 测试内容 卡特尔16PF人格测验 DISC性格测验 SAS焦虑自评量表 SCL90自评症状量表 九型人格测试 自信心测试 心理成熟度测试 职业兴趣与态度测评 职业价值观测试 霍兰德职业兴趣测试 职业性格测试 事业心测试 工作压力测试 行为类型评定测试 综合能力测评 管理能力测试 创新能力测试 销售能力测试 危机管理能力测试 沟通能力测试 组织能力测试 创业能力测试 创业能力综合测试 2.2.2创业项目评价中心

本中心主要包括创业案列教学、创业政策解读、创业计划书撰写。能够配合经管类各专业学生创业基础实务、创业项目选择与实施课程开设，可为教学提供必备的实训教学案例、地方就业政策、创业计划书撰写帮助等。

成功者的经验是我们值得借鉴的，但是失败者的经验对我们同样重要，我们要从失败者身上总结教训，自己创业时避免犯同样的错误。创业项目评价中心提供了丰富的创业案例，可以让学生自主学习，学会分析问题、思考问题，最终找到解决问题的方法。这些真实的案例能让他们了解真实创业活动中可能会出现的问题，面对这些问题，他将会如何做，如果是一家即将破产的企业，他会采取什么样的策略来挽救这个企业。这些问题是每个创业者都要面对的问题。这也为我们后面的创业经营活动打下基础，在企业发展中尽量不免这些问题发

7

XX大学经管实验中心建设方案

生。

创业之前学生需要充分了解国家和当地的创业优惠政策，利用这些优惠政策能为创业带来很多帮助。同时创业者还应多学习相应的法律法规，如合同法、公司法、经济法、产品质量法等有关法律，在利益受到侵犯时能以法律为武器，保护自己的合法权益。所有创业时一定要注意“用足”这些政策，如免税优惠等，这些政策可大大减少创业初期的成本，使创业风险大为降低。

本中心除了提供大量的案例和创业政策外，还提供创业计划书专业流程及注意事项，让学生全面了解创业前的准备活动。通过本中心的训练学习，学生能根据自身条件和市场环境对商业信息进行鉴别，能够通过环境分析识别和选择真实的创业项目，能树立项目管理意识并建立创业项目团队，能使用项目管理软件制定项目计划，能对项目资源进行科学合理的配置，能对项目进度、成本等要素进行控制，能确保创业项目按时按质按量完成。

2.2.3虚拟商业街区

虚拟商业社会环境中涵盖了企业工商注册环节所需的所有部门，这些部门的设置和现实环境是一致的，学生需要到各个部门完成相应的企业注册手续。同时还提供了三维虚拟企业注册流程，通过真实与虚拟的结合，从手工管理到信息化实施到信息化管理的完整设计，使受训者深刻体验到两种管理环境下业务流程及工作要求的不同。帮助学生快速、便捷地掌握实际企业创办过程中的所有审批事务流程，包括工商登记、税务登记、印章刻制、验资报告、质量监督、银行开户、社会保险等，从而使创业者在实际创业时能够少走弯路，快捷完成各项登记注册工作，尽早开始公司的日常运营管理。

8

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nta3.html