《高校教师职业道德修养》试题及答案

《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）

一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）

1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ ）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。 A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点 2、社会主义职业道德的核心规范是（ ）。

A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道 3、以下观点是错误的一项是（ ）。

A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范 C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范 4、社会主义职业道德的本质特征( )。

A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众 5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ ）。 A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作 6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（ ）。 A 职业道德的形式因行业不同而有所不同 B 职业道德在内容上具有变动性 C 职业道德在适用范围上具有普遍性

D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力 7、职业道德总是通过一定的（ ）体现出来的。 A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能 8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（ ）功能。 A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能 C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能

9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。 （ D ） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。

A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体

11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B ）。 A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作 12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D ）。 A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业 B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排 C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养 D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来 13、师德的灵魂是(A)。

A关爱学生 B提高修养 C加强反思 D提高业务水平 14、职业道德的基本职能是（ A ）。

A调节职能 B约束职守 C和谐氛围 D优化服务 15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B ）。 A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关

B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业 C职业选择自由与\干一行,爱一行,专一行\相矛盾 D树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求

16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A ）。 A社会生活和群体的影响 B教育对象的影响 C教育法规的影响 D教育原则的影响

17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( B )。 A职业技术修养 B职业道德行为修养

1

C职业理念修养 D科学文化修养

18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（B ）。 A终身性 B习惯性 C多变性 D稳定性 19、教师职业道德修养的最高层次是（D ）。 A操守 B修养 C内省 D慎独 20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明 D 是教师职业道德修养的重要方法。 A坚持知行统一 B开展批评与自我批评 C努力做到“慎独” D向先进人物学习 二、多项选择题：（共10题，每题2分，共20分；）

1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（ ） A职业理想 B职业义务 C职业技能 D职业良心 2、教师职业道德与道德所共有的特征有( )

A 相对独立性 B 本质阶级性 C 历史继承性 D 现象的差异性 3、教师职业道德的实践功能集中表现在（ ）

A教育功能 B调节功能 C服务功能 D社会促进功能。 4、职业道德的基本规范有（ ）

A爱岗敬业 B诚实守信 C服务群众 D奉献社会 5、加强职业道德修养的途径有（ ）。 A 树立正确的人生观 B 培养自己良好的行为习惯

C 学习先进人物的优秀品质，不断激励自己 D 坚决同社会上的不良现象作斗争 6、一个诚实守信的人该做到（ ）。

A 顾及各方面的关系 B 正确对待利益问题

C 树立进取精神和事业意识 D 培养高尚的人格

7、评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手？（ ） A 能否与同事和睦相处 B 能否完成本职工作 C 能否得到领导的表扬 D 能否为客户服务 8、职业道德的特征包括（ ）。

（A）范围上的有限性 （B）内容上的稳定性和连续性 （C）功能上的普遍性 （D）形式上的多样性 9、下列关于职业道德的说法中,正确的是（ ）。 A个人行为习惯与职业道德没有联系

B职业道德是在一般意义的社会实践基础上形成的 C加强职业道德修养是个人事业成功的基本前提 D职业道德从一个侧面反映人的道德素质 10、教师职业道德的特点有（ ）。 A 功能的多样性 B 要求的双重性 C 影响的广泛性 D 行为的典范性

三、判断题（判断对或错。共20题，每题1.5分，共30分） 1、道德的本质是由个人利益决定的。（ ）

2、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。（ ）

3、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。( ) 4、职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。（ ）

5、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ ）

6、职业道德规范是从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。（ ）

7、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。 （ ）

2

8、从本质上讲，职业态度就是劳动态度。（ ）

9、广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。（ ）

10、教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。（ ） 11、教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。（ ） 12、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（ ）

13、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（ ）

14、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。（ ）

15、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（ ） 16、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（ ）

17、俗话说：\严师出高徒\，\严是爱，松是害，不管不问要变坏\，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。（ ） 18、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而\感人者莫先于情\。（ ） 19、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（ ）

20、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（ ）

四、案例分析题：

（共2题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分。本题型为不定项选择题，在几个选项中，至少有一项正确的。）

1、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。 （1）本案例中的女老师的爱的公正和无私主要体现在（ ） A 平等地对待学生 B 长善救失，因材施教 C 实事求是，赏罚分明 D 爱无差等，一视同仁 （2）托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（ ）

A 关心学生、了解学生 B 尊重学生、信任学生

C 把热爱事业与热爱学生结合起来 D 严格要求学生，对学生一视同仁 （3）下列关于教师职业公正的说法中,正确的是（ ）。 A教师对学生的公正，是教师职业道德的要求。

B教师要公正地对待每一个学生，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。 C教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

D教师对在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生的歧视会造成其身心的伤害。 （4）要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（ ）

A 自觉进行人生修养 B 提高教育素养 C 正确对待惩罚的公正 D 作到公正与仁慈的结合

2、教学交流会上，一位老师谈到自己的一次课堂经历：“记得在一个寒冬的早晨，我刚到校，来到班上。这时，一个学生走进教室。我大声说：‘××，你为什么又迟到？’忽然，我听到有人叽咕：‘??自己也迟到??’一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课堂上，有的学生上台板演，写完后随手粉笔往台上一扔；废纸放在桌子上，没有放到垃圾桶里??这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。” （1）本案例给我们的启示有（ ）

A教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。

3

B教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色。

C教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。 D教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模。

（2）孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（ ） A 走路身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确 C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

（3）教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（ ） A 在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想 B 精神高于一切

C充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 D 教师职业神圣尊严

（4）下面有关教育的论述，正确的是( )

A 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 B 教育就是学校教育 C 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 附参考答案：(第一章) 一、单项选择题：

1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D 10.B 11.B 12.D 13.A 14.A 15.B 16.A 17.B 18.B 19.D 20.D 二、多项选择题:

1. ABCD 2. ABC 3. ABD 4. ABCD 5. ABCD 6. ABD 7. ABD 8. ABCD 9. CD 10. ABCD 三、判断题：

1. 错 2．对 3．对 4．错 5．错 6．对 7．错 8．对 9．错 10．对 11.对 12.错 13.错 14.对 15.对16.对 17.错 18.对 19.错 20.对 四、案例分析题： 1、（1）AD （2）C （3）AB （4）ABCD 2、（1）ABCD （2）D （3）AC （4）ACD

4

高校教师职业道德修养第二章试题

一、单项选择题：每小题有四个选项，只有一个符合题意的正确答案，请将答案涂在专用答题卡上。（本题共20小题，每题1.5分，共30分）

1、 是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。 A、爱生敬业 B、育人至上 C、为人师表 D、好学进取 2、 认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。 A、孟子 B、墨子 C、荀子 D、孔子 3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是 。

A、创造型 B、全面型 C、知识型 D、特长型

4、 提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、涂尔干 D、乌申斯基

5、随着高校教育水平的提高， 成了促进教学水平提高的最有效途径。 A、实践 B、道德 C、科研 D、态度

6、从高等教育发展角度，高校教师的 是我国高等教育健康发展的生命线。 A、职业道德 B、科研水平 C、教学水平 D、创新能力 7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强 。

A、观念创新 B、理论学习 C、队伍建设 D、体制创新

8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种 的职业道德教育体系。 A、复杂 B、单一 C、开放 D、先进 9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师 。

A、教学能力 B、科研水平 C、职业道德水准 D、创新能力 10、学生的价值观是在老师的“ ”中逐步形成的。

A、言传身教 B、以身作则 C、诲人不倦 D、爱岗敬业

11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的 功能。 A、对教师工作的促进功能 B、对教育对象的教育功能 C、对社会文明的示范功能 D、对教师修养的引导功能 12、古希腊哲学家 是西方第一个对教师提出道德要求的人。

A、昆体良 B、苏格拉底 C、卢梭 D、德谟克利 13、学生的“ ”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。

A、求学 B、向师性 C、被动 D、复杂性 14、 是我国教师职业道德的基本原则。

A、传授知识 B、思想教育 C、教书育人 D、传授技能 15、 对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。 A、为人师表 B、献身教育 C、教书育人 D、锐意创新 16、 是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。 A、自我完善 B、相互尊重 C、听之任之 D、相互关爱 17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到 的升华。

A、行动 B、意识 C、自律 D、思想

18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和 。

A、技术规范 B、行动规范 C、操作规范 D、行为规范

19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、 的道德原则。 A、社会利益 B、国家利益 C、家庭利益 D、学校利益

20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过 各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。

A、同事 B、学生 C、朋友 D、家庭 二、多项选择题：下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将答案涂在专用答题卡上。（本题共10题，每题2分，共20分）

5

29、目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（ ）。 A、领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多； B、全社会未形成关心支持大学生思想政治教育的合力；

C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；

D、思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表； 30、加强和改进大学生的思想政治教育工作具有紧迫性，主要表现在（ ）。 A、它是确保高校大学生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑清醒的需要； B、它是适应经济全球化新形势，确保高校教育国际化需要； C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的需要； D、它是确保高校大学生健康发展的需要；

三、是非判断题（每题1.5分，20×1.5=30分）

31、经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。（ ） A、对 B、错

32、经济全球化大背景下，人才的跨国流动必然造成本国人才奇缺。（ ） A、对 B、错

33、我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。（ ） A、对 B、错

34、我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。（ ） A、对 B、错

35、我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政策。（ ） A、对 B、错

36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。（ ） A、对 B、错

37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。（ ） A、对 B、错

38、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（ ） A、对 B、错

39、有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。（ ） A、对 B、错

40、市场经济的利益驱动机制与教师敬业奉献精神存在一定冲突，从而导致一些高校教师重金钱，淡责任。（ ） A、对 B、错

41、在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。（ ） A、对 B、错

42、我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。（ ） A、对 B、错

43、中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。（ ） A、对 B、错

44、坚持社会主义的发展道路，就必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。（ ） A、对 B、错

45、大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精神。（ ） A、对 B、错

46、面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还够适应，存在不少薄弱环节。（ ） A、对 B、错

47、高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。（ ） A、对 B、错

48、思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。（ ） A、对 B、错

11

49、高校教师要解决大学生中存在的思想问题，就必须深入学生生活，了解学生实情，做到对症下药。（ ） A、对 B、错

50、高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。（ ） A、对 B、错

四、案例分析（本部分有两则案例，每则案例有四小问，每小问的正确答案可能是一个或一个以上，每小问2.5分，共计8个小问，8×2.5=20分）

案例分析一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能‘杀一儆百’来解决问题。”一时间，网上议论纷纷，人们不竟要问，现在大学生究竟怎么了，大学师生关系何以渐行渐远？

51、大学生付某弑师，说明当代大学生（ ）

A、思想政治教育存在不少薄弱环节，急待加强和改进；

B、普遍心理素质较差，缺乏正确处理生活中矛盾问题的方法； C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本尊重与关怀；

D、思想政治教育有些院系还停留在表层，致使矛盾长期积累并最终激化； E、思想政治教育必须摆在大学教育的首位，并贯穿于教育教学的全过程； 52、程老师被学生所杀说明（ ） A、这是文明教育的悲剧；

B、部分高校教育工作者师德败坏是不可否认的事实； C、高校师生关系普遍异化了；

D、这是一起偶然事件，它并不表明当前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。 E、每个高校教师都程度不同地肩负着对大学生进行思想政治教育工作的任务。 53、针对上述案例，如何改进大学生的思想政治教育？（ ）

A、改变轻视思想政治教育的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；

B、更新大学生思想政治教育内容，提高思政课实效性，使之更贴近大学生生活实际； C、加强大学教师队伍的师德培训，突出教师要教书育人、为人师表； D、要形成全社会关心大学生思想政治教育的合力；

E、完善高校思想政治教育体制，使学校管理与社会发展相适应； 54、针对上述案例，你认为高校及教师应（ ）。

A、高校应建立师德督导巡视组，对教师师德进行定期调查和反馈并整改； B、教师要加强师德修养，做到严格自律；

C、高校应适当缩小规模，提升教育水平和教育质量；

D、教师应深入学生生活，细心观察，帮助学生解决问题；

E、要改变行政主导型的高校教育管理体制，重塑新型的师生关系；

案例分析二：2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。 55、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（ ）

A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。

B、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。 C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；

D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长；

12

E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；

56、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（ ）。

A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。 B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较； C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值； D、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题； E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准； 57、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（ ）

A、重金钱、轻事业；B、讲实惠、淡责任；C、高职称与实际教学科研能力不相称；D、教育观念有偏差，教育思想有问题：E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；

58、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（ ）

A、坚定立场，把握方向；B、献身教育，甘于奉献；C、严谨治学，科学育人； D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；E、身正为范，为人师表；

参考答案：

一、单选题（每题1.5分，1.5×20=30分）

1、B 2、D 3、C 4、C 5、A 6、D 7、A 8、A 9、B 10、C

11、A 12、A 13、C 14、C 15、D 16、B 17、A 18、C 19、B 20、B 二、多选题（每题2分，2×10=20分）

21、ABC 22、AB 23、ABC 24、ABC 25、CD 26、ABD 27、ABC 28、ABCD 29、ABCD 30、ACD

三、是非判断题（每题1.5分，20×1.5=30分）

31、A 32、B 33、A 34、A 35、A 36、A 37、A 38、A 39、B 40、A 41、A 42、A 43、B 44、A 45、B 46、A 47、A 48、A 49、A 50、B 四、案例分析（每小问2.5分，共计8个小问，8×2.5=20分） 51、ADE 52、ABDE 53、ABCDE 54、ABD 55、ABD 56、A 57、ABCD 58、ABCDE

13

《高校教师职业道德修养》第三章试题

一 单选题（每小题1.5分，共30分）

1 教师之所以成为教师的核心因素，其根本在于（ ）。

A 现代教育观念 B 创新精神 C 优秀的教学能力 D 高尚的职业道德 2 （ ）是高校完成培养高素质人才的基本前提。

A 优秀的师资队伍 B 高效的管理体制 C 完善的教学设备 D 自由的学术氛围 3 教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“（ ）是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”。 A 高等教育的大众化 B 生态发展的科学化C 科学技术的现代化 D 文化政治的民主化 4 目前，制约我国高等教育发展的一个重要因素在于（ ）。

A 教师能力有限 B 教育经费投入不足 C 民众需求不足 D 高校管理存在弊端 5 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须（ ）。 A 引进国际领军人才 B 制定体现国际化的政策 C 加大经费投入 D 派遣更多学生出国留学 6 在新时期，要想实现高等教育又好又快的发展，高等教育创新发展首先必须要面对并解决的重要问题是（ ）。 A 必须要处理好西方文化输入对高校教师的正负面效应 B 必须要处理好社会主义市场经济对高校教师的正负面效应 C 必须要处理好高校教师思想道德发展的水平

D 必须要处理好高校教师校外兼职和本职工作的关系

7 著名高等教育学家潘懋元指出：如何更加主动地适应社会主义市场经济，（ ）仍将是今后一个相当长的时期高等教育改革的重要任务。

A协调民众受教育需求不足与高等教育大众化的矛盾 B 协调就业率不高与高校持续扩招的矛盾

C 协调市场经济法则与高等教育运行机制的矛盾 D 协调高校集中管理体制与教师学术自由的矛盾 8 教育发展以（ ）为本。

A 学生 B 教师 C 教材 D 科研 9 加强和改进高校大学生（ ），不断造就大批具有创新能力的高素质人才，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴的必然要求。

A 科学文化教育 B 思想政治教育 C 艺术素质的培养 D 民主观念的塑造 10 大学生诸多违法犯罪的主要原因在于（ ）。

A 政治信仰迷茫 B 理想信念模糊 C 心理不健康 D 社会责任感不强

11 校园案件的频发，特别是伤害类案件手段的残忍，使得社会民众惊叹高等教育的失败，最起码是不到位。同时（ ）问题，也被推到了风口浪尖上。

A 教师职业道德问题 B 高校扩招 C 学生素质 D 高校管理制度

12 在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时，注重加强（ ）的提高和现代化市场经济精神培育的同时，培养出适应现代化市场经济发展要求和新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师。 A 教学能力 B 科研能力 C 职业道德素质 D 与学生沟通的能力 13 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展（ ），并吸引他国优秀人才。 A 中等教育 B 高等教育 C 科技教育 D 文化教育

14 在十届全国人大五次会议的《政府工作报告》中，温家宝总理指出：高等教育要切实把重点放在（ ）上，办出特色，提升水平。

A 提高质量 B 科学研究 C 服务地方 D 强化管理

15 普通高校学生由1998年的340万人，2001年的718万人增加到2011年的超过（ ）万人。种种迹象表明，我国的高等教育已开始由“精英教育”走向大众化教育。 A 3500 B 3000 C 4000 D 4500 16 加强和改进大学生的（ ），提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地。

A 科学文化教育 B 艺术素质教育 C 思想政治教育 D 创新能力培养

17 胡锦涛总书记强调（ ）是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

14

A 青年 B 少年 C 学生 D 大学生

18 （ ）是教育的龙头，且与经济的发展有着更直接的关系，自然而然的肩负起了培养高素质人才这一时代的使命。

A幼儿教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 19 “2001年中国高等教育论坛”的主题是（ ）。 A 国际合作办学发展的现状、对策、展望

B 新时期高等教育的国际交流与合作——现状，对策，展望 C 经济全球化与高等教育 D 教育改变世界

20 实现高等教育的（ ）发展对一个国家的教育事业，乃至整个国民经济会产生长期、持久和有益的影响，这也是我国加入世贸组织后，高等教育发展的必然趋势。 A 国际化 B 大众化 C 投资多元化 D 产业化 二 多项选择题（每小题2分，共20分）

1 牛津大学在办学过程中，形成了一套完备的吸引和培养优秀人才的制度，积累了许多吸引和培养优秀人才的经验，比如（ ）。

A 支持创新的环境 B 提供充足的经费 C 有效的管理 D 学术的自由 2 我国高等教育的发展趋势有（ ）。

A 发展方向的大众化 B 学术科研的多元化C 投资渠道的多元化 D 发展趋势的国际化 3 影响学生成长成才的重要因素有（ ）。

A 教师的无私奉献 B 教师的学识 C 教师的价值取向 D 教师的言传身教 4 为了适应国际化趋势，高校必须迫切要求高校教师（ ），开拓思路，加强学习，在提高自身育人能力的同时，注重提高自身的道德水平。

A 加强职业道德建设 B 转变教育观念 C 创新教育理念 D 加强国际交流 5 市场经济的竞争性特点对学校的要求主要体现在学校必须要有（ ）。

A 强大的师资力量 B 特色优势的学科 C 科学的管理制度 D 雄厚的财力和物力 6 作为高校教师来讲，必须要有相当的（ ），才能站稳脚跟。

A 学历 B 学位 C 人格 D 职称

7 在市场经济大潮冲击下，在高校教师职业道德领域内出现了不可回避，不容忽视的新情况和新问题，如（ ）。 A 重金钱、轻事业 B 讲实惠、淡责任 C 乱办班、乱收费 D 索要学生礼物 8 现阶段，我国大学生思想政治状况的主要特点有（ ）。 A 大学生的政治立场稳定 B 诚信缺失普遍存在

C 关心国家大事和社会现实问题 D 大学生的人生观、价值观取向呈现多样化的倾向 9 加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性主要在于（ ）。

A 加强和改进大学生思想政治教育是确保社会主义制度健康运行的有效措施

B 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生在激烈的意识形态领域中保持清醒头脑的需要 C 加强和改进大学生思想政治教育是确保科学发展观和“以人为本”理念落到实处的需要 D 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生健康发展的需要 10 下列现象反映当代高校大学生思想状况存在突出问题的有（ ）。 A 关心社会现实问题，评价标准由理想标准、观念标准向现实标准转变 B 认为社会主义和资本主义逐步趋同，不认为社会主义可以战胜资本主义 C 踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上倾吐衷肠 D 经不起挫折，也不积极改善本人的心理状况 三 判断题（每小题1.5分，共30分）

1 客观地讲，当前高校教师的职业道德状况的主流是好的，绝大多数教师在各自的岗位上默默无闻地奉献着，他们自觉地遵守教师的职业道德。（ ） 2 在经济全球化的今天，人才的技术性培养已不再仅仅局限于一国疆域之内，人才在国际间的流动也是大势所趋，而人才的精神和道德培养自然而然地愈加受到各国重视。 （ ）

3 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展职业教育，并吸引他国优秀人才。（ ） 4 发展中国家必须加快高等教育精英化步伐，进行教育改革，着力提高教育质量，并千方百计实施人才引进计划，以应对人才从发展中国家流向发达国家，造成本国人才奇缺的局面。（ ）

15

5 培养和输出优秀人才是世界一流大学的共同目标，但不同的国家有不同的方法、途径和特色。（ ） 6 我国高等教育传统的投资渠道是以政府投入为主，民间投资办学的多渠道投资方式。（ ） 7 教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。（ ）

8 江泽民同志强调人才是社会的各种资源中最宝贵、最重要的资源，开发人才资源，加强人力资源能力建设，已成为关系当今各国发展的重大问题。（ ）

9 2004年10月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：为了确保我国实现全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义的宏伟目标，必须加强和改进大学生的科学文化教育。（ ） 10 目前高校中，在一部份同学身上体现出了拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象。（ ）

11 事实表明，相对于没有接受高等教育的人来讲，大学生并没有在法律知识上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题、判断是非的能力。（ ）

12 学校思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧是造成目前大学生思想道德素质普遍不高的关键因素。（ ）

13大力提高大学生科学文化素质和健康素质，下功夫提高大学生思想政治素质，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，是确保我们事业的建设者和接班人，能够有效地防范和抵御敌对势力的思想渗透，确保国家长治久安的有效途径。（ ）

14 全面建设小康社会宏伟目标的全部内容体现在努力实现全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高。（ ）

15 大学生是高层次人才和党政干部队伍的唯一来源，我们要努力探索新方式、新方法，加强和改进思想政治工作，切实把大学生培养好。（ ）

16 自21世纪以来，我国高等教育开始进入了投资多元化的阶段。经过几十年的发展，高等教育投资多元化渠道已初步形成，这也是新时期高等教育发展的必然趋势。（ ）

17 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，制定体现国际化的政策是前提性的条件。（ ）

18 现代西方发达国家经济发展的路径向世人证明，一个国家只有把教育和科学研究放在突出的发展地位，加大社会的投入时，才能促进国民经济以及国内各项事业的发展，实现富国强民。（ ）

19 市场经济对我们的生活产生了极大的危害：在思想道德方面，它的最大危害在于腐蚀人们的思想，使人们由好变坏，由认同道德到不讲道德，把人心引向邪路，进而影响整个社会风气。（ ）

20 高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿。教师职业道德在全社会道德体系中处于引领全社会道德发展方向的地位。（ ） 四 情境分析题（不定项选择，每空2.5分，共20分）

1中国第一所民办本科院校仰恩大学2011年7月份爆出一件丑闻：仰恩大学外语系老师林某，以挂科为由勒索学生每人230元。有学生曝光了与这位老师的电话录音，录音里学生先与这位林老师就“挂科费”多少讨价还价，并提及同班同学中有几人家中贫困，无法支付230元的“挂科费”，但该老师以人数不够不能优惠为由拒绝了请求。事件被曝光后，仰恩大学校务委员会已经正式出具《关于林某非法收取学生钱财的处理决定》。该决定中指出：该教师利用职务之便向学生非法收取钱财，该教师的行为性质相当严重，影响十分恶劣。为严肃校风校纪，根据《仰恩大学教职工守则》有关规定，决定：一、责成林某向学生非法收取的所有钱财，必须在两天内如数退还给学生；二、给予林某开除处分，并于7月12日前办清离校手续后离校；三、林某所教学科的试卷，由教务部组织有关教师重新评定，并统一公布成绩。 请结合案例回答下列问题：

（1） 案例中反映出了该教师在职业道德方面存在着哪些问题？（ ）

（2） A 拜金主义 B 人生价值取向模糊 C 把学校当作获得利润的企业 D 腐化堕落 （2） 下列哪些现象可能是由此类老师不道德行为所造成的？（ ） A在校学生不用功学习，学会了权钱交易 B高校学生同居现象较为普遍

C 高校学生就业难D 社会人士不再信任高等教育，导致大批高中学生毕业后不愿意进入大学 （3） 教师加强职业道德修养的时代意义：（ ） A 构建和谐社会，培养高素质人才的师资需要 B 经济全球化背景下，高等教育发展趋势需要

C 基于社会主义市场经济对教师职业道德的双重效应影响 D 应对大学生健康成长所面临严峻形势的需要

16

（4） 如何克服本案例中反映出来的职业道德问题：（ ） A 注重加强职业道德素质的提高和现代化市场经济精神的培育 B 以高尚的伦理精神推动高等教育与社会主义市场经济的健康发展 C 以丰厚的物质待遇来提升高校教师的职业道德水平

D 培养出新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师

2 2009年7月某日下午，在重庆江北茂业百货商场二楼，大学生杨某刚放暑假，同学约她看电影，由于约会的时间还早，她便在这此购物，正在收银台付钱的时候，一名看似文质彬彬的男子突然从其身后出现，手提两把钢刀迅速朝她后背砍去，据目击者介绍杨某当时很无助的绕着收银台躲闪，谁知凶手扑了上去，每一刀都砍在脑袋和脖子上，杨某当场死亡。据了解，行凶者正是约杨某见面的男子邹某，与受害人均是四川外语学院同一年级的学生，邹某对其一见钟情，然而几番追求始终未果，被多次拒绝之后，他终于由爱生恨，蓄意安排了这起谋杀。

就在2008年10月，位于同一商圈的远东百货也发生了一起与此案极其相似的案件，一名刚毕业的大学生与女友分手后仍纠缠对方，约其见面时发生争吵，便拔出事先准备好的刀具朝前女友的头、胸等部位猛砍、猛刺。 这两起案件事发过程中，凶手均在受害人已毙命的情况下继续施暴，目击者们表示对此行径不能容忍。 大学生的暴力犯罪事件不仅发生在重庆，2008年，中国政法大学22岁的大学生在课堂上砍杀正在上课的教授，据目击者称，其在整个作案过程中“神情镇定”；2008年年底，云南某高校，年仅19岁、看似柔弱的女大学生对其“情人”犯下抢劫碎尸案，将被害人尸体碎成200余块后弃尸?? （5）该案例中表现出了大学生存在的问题：（ ）

A 过分注重眼前利益 B 责任意识淡薄 C 对他人和社会关爱少 D 缺失奉献精神 （6）存在这些问题的原因在于：（ ）

A 社会不良风气的影响 B 个人自制能力较差

C 心理不健康 D 腐朽落后文化和有害信息通过互联网的传播 （7）现在大学生思想上主要存在着哪些问题：（ ） A 政治信仰不强 B 社会责任感不强 C 团结协作意识差 D 艰苦奋斗精神不足 （8） 解决大学生心理问题的途径有（ ） A 教师深入学生生活，和学生交朋友

B 及时掌握“有问题”的学生，克服其心理障碍 C 大力提高大学生科学文化素质和健康素质

D 引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力

参考答案

一 单选题

1 D 2 A 3 A 4 B 5 B 6 B 7 C 8 B 9 B 10 C11 A 12 C 13 B 14 A 15 B 16 C 17 D 18 D 19 C 20 A 二 多选题

1 ABCD 2 ACD 3 ABCD 4 ABC 5 ABCD 6ABD 7 ABCD 8 ACD 9 BCD 10 BCD 三 判断题

1 对 2 对 3 错 4 错 5 错 6错 7对 8对 9 错 10 对11对 12 错 13 对 14 错 15 错 16 错 17 对 18 错 19 对 20 错

四 情境分析题（1）ABC （2）ACD （3）BCD （4）ABD （5）BC （6）C （7）ABCD （8）AB

17

《高校教师职业道德修养》试题 邓显超（第三章）

一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分； 1、高校教师是高等教育创新发展的（ ）。

A、先锋队B、主力军 C、生力军 D、补充

2、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。 A、为人师表B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 3、计划与市场作为调节经济的手段，是（ ）。 A.社会主义经济发展特有的需要

B.社会化大生产基础上产品经济发展的需要 C.资本主义经济发展特有的需要

D.社会化大生产基础上发展市场经济的需要

4.党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标，它是建立（ ）。 A.社会主义市场经济体制

B.以市场经济为主，计划调节为辅的经济体制 C.不断解放和发展社会生产力

D.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济体制

5、我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪（ ）

A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代

6、确定我国经济体制改革目标的核心问题，是正确认识和处理（ ）

A、改革与开放的关系 B、发展与稳定的关系 C、计划与市场的关系 D、速度与效益的关系

7、我国经济体制改革的目标是（ ）

A、实现共同富裕 B、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家 C、提高国民经济整体素质和效益 D、建立社会主义市场经济体制

8、社会主义生产关系的基础是（ ）

A、生产资料公有制 B、全民所有制 C、集体所有制 D、经济混合

9、任何社会发展阶段上的所有制结构，都不是由人们主观愿望决定的，而是由（ ）

A、生产关系的性质决定的 B、生产关系一定要适合生产力性质的规律决定的 C、国家的性质决定的 D、各种经济成分的比重决定的

10、社会主义初级阶段党的所有制结构应该是（ ）

A、以个体经济为主体，其他经济成分为补充 B、以私营经济为主体，其他经济成分共同发展 C、以混合经济为主体，其他经济成分为补充

D、以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展

11、科教兴国是我国长期坚持的（ ）。

A、基本国策 B、一般政策 C、一般措施 D、个别举措

12、在社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的经济，占主体地位的经济应当是

（ ）

A、私营经济 B、个体经济 C、公有制经济 D、外资经济 13、在社会主义初级阶段的公有制经济中（ ）

A、按劳分配是唯一的分配方式 B、除按劳分配外，还存在着其他分配方式 C、按劳分配能按统一的标准实现 D、劳动者的个人受辱支取决于自己的劳动贡献 14、按劳分配原则是要在劳动报酬上承认（ ）

A、阶级的差别 B、劳动的差别 C、劳动力价值的差别 D、社会地位的差别 15、分配方式是由（ ）决定的

A 、生产方式 B、交换方式 C、消费方式 D、可供分配的产品数量 16．党的十五大提出在按劳分配为主体的前提下，必须把按劳分配和（ ）

A、按资分配结合起来 B、按风险分配结合起来 C、按生产要素分配结合起来 D、 福利性分配结合起来

18

17．社会主义的发展目标是（ ）

A、一部分人先富 B、大多数人富裕 C、先富带动后富 D、共同富裕

18．让一部分人先富起来的目的是为了（ ）

A、合理拉开收入差距 B、最终实现共同富裕 C、鼓励先进，鞭策后进 D、发展多种分配方式

19．经济增长方式的转变是指由（ ）

A、物质生产增长向精神生产增长转变 B、简单再生产向扩大再生产转变 C、传统产业向高科技产业转变 D、粗放型向集约型转变

20．社会主义市场经济体制是指（ ）

A、在社会主义宏观调控下，使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制

B、在不需要国家宏观调控下，使市场在资源配置中完全自由地发挥作用的经济体制 C、 计划和市场相结合的经济体制

D、计划调节为主、市场调节为辅的经济体制 二、多项选择题：10题，每题2分，共20分； 1、高校大学生思想状况的主要特点：（ ） A、政治立场稳定 B、关心国家大事

C、关注社会现实问题 D、价值取向呈现多样化倾向 2、高校大学生思想状况存在的主要问题：（ ）

A、政治意识淡薄 B、意志品质薄弱 C、心理素质较差 D、价值观知行脱节 3、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德出现一些不容忽视的问题：（ ） A、重金钱 B、轻事业 C、讲实惠 D、淡责任

4、市场经济的竞争特点对教师职业道德的消极影响：（ ） A个人主义 B拜金主义 C享乐主义 D大公无私 5、社会主义市场经济的基本特征是（ ）

A、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 B、在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。

C、在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和集体利益结合起来，发挥计划与市场两个手

段的长处。 D、不存在非公有制

6、市场经济的竞争特点对教师职业道德的积极影响：（ ） A、重视个人价值 B、 讲究效率 C、开拓创新 D、平等竞争

7、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德领域出现一些不容忽视的问题：（ ） A、乱办班 B、乱收费 C、 向学生所要礼物 D、教育观念落后

8、提高教学质量，建设（ ）的现代高等教育是我国高等教育改革的必然选择。 A、多样化 B、 大众化 C、国际化 D、工业化 9、社会主义市场经济体制的基本框架包括：（ ） A、坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针 B、建立全国统一的开放的市场体系。

C、建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。 D、建立以按劳分配为主体，走共同富裕的道路。 10、邓小平同志指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这表明（ ）

A、计划经济和市场经济属于社会基本制度范畴 B、计划和市场都是经济手段 C、计划和市场可以共存，具有互补性

D、计划与市场的多少，不是社会主义与资本主义的本质区别 三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分；

1、大学生是十分宝贵的人才资源，是我们民族的希望，祖国的未来。（ ） 2、高校大学生思想状况存在的主要问题之一是法律意识、公德意识不强。（ ）

19

3、优秀的师资队伍是高校完成培养高素质人才的基本前提。（ ） 4、吸引和培养优秀人才是世界一流大学的共同目标。（ ） 5、科教兴国是我国短期坚持的政策之一。（ ）

6、1993年，“国家实行社会主义市场经济”写进了中国的宪法。（ ） 7、作为市场经济，它本身有姓“社”姓“资”之分。（ ） 8、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本原则。（ ） 9、社会主义市场经济对高校师德建设只有积极效应。（ ）

10、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。（ ） 11、社会主义市场经济对高校师德建设既有积极效应也有消极效应。（ ） 12、作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。（ ） 13、社会主义市场经济对高校师德建设只有消极效应。（ ）

14、面对新情况、新问题，加强和改进大学生思想政治教育具有紧迫性。（ ）

15、加强和改进大学生思想政治教育是落实科学发展观和“以人为本”理念的需要。（ ） 16、加强和改进大学生思想政治教育是确保大学生健康发展的需要。（ ） 17、加强和改进大学生思想政治教育是确保我国长治久安的需要。（ ） 18、社会主义市场经济是邓小平理论的重要组成部分。（ ）

19、我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制。（ ） 20、高等教育国际化已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。（ ）

四、案例分析题：2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分。（注：本题型为不定项选择题） （一）案例一

据羊城晚报2005年9月13日报道:广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师，每逢上课必 先推荐自己编写的教材。\我这本教材已经卖出了 3000多册了，很受欢迎的。看你们是我自己的学生，原价45元。优惠40元卖给你们吧。\看学生好像听得有点不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的， 但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都 兴致勃勃去听课，不忘带上师兄，用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。\怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?\老师很纳闷，看了才发现都是借来的旧书。\书岂能乱借?是谁借给你们 的，我要去追究他??\该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄，师姐，都乖乖买了新书，还要排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。

1.该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了（ ）的道德要求。 A、尊重学生B、热爱学生C、廉洁从教 D、诚信缺失 2.教师向学生推销自己的书，把学生当作自己牟利的对象，表明了我们的一些教师已经受到市场经济惟利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了( ) 的影响。 A、消极B、积极C、正面D、负面

3.教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是（ ）的行为。 A、以权谋私B、大公无私C、勤俭节约D、为人师表

4.不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为，违背了（ ）的职业道德要求。

A、依法执教B、奉献社会C、团结合作D、诚实守信 （二）案例二

中国正处在向社会主义市场经济转型的过程中。据调查，在93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方？谈谈你的看法。 1、导致教师产生心理压力的因素主要有（ ）。 A、学校因素B、社会因素C、个体因素。D、配偶因素 2、学校因素包括：（ ）。

A、由于学校管理和条件给教师造成的职业压力。

B、由于学生的品行，学习情况而引起的教师职业压力。 C、学校的人际关系可能影响教师的心态，促使压力的产生。

20

D、学校的建筑布局可能影响教师的心态。 3、社会因素包括：（ ）。

A、社会提供给教师的待遇导致教师压力。 B、市场经济竞争性特点带来的教学与科研压力 C、社会对教师的要求和态度使教师感到压力。 D、教育的改革和变化造成教师的压力。 4、个体因素包括：（ ）。

A、个人价值无法实现B、课堂教学不受学生的欢迎。 C、教师过高的期望。D、教师能力素质制约。

附答案：

一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分；

1 B 2 A 3 D 4 A 5 A 6 C 7 D 8 A 9 B 10 D 11 A 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 D 18 B 19 D 20 A

二、多项选择题：10题，每题2分，共20分；

1 ABCD 2 ABCD 3 ABCD 4 ABC 5 ABC 6 ABCD 7 ABCD 8 ABC 9 ABCD 10 ABCD

三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分；

1 （对） 2 （对） 3 （对） 4 （对） 5 （错） 6 （对） 7 （错） 8 （对） 9 （错） 10 （对） 11 （对） 12 （对） 13 （错） 14 （对） 15 （对） 16 （对） 17（对） 18（对） 1（对）9 20（对）

四、案例分析题：2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分。（注：本题型为不定项选择题） （一）

1 ABC 2 AD 3 A 4 A （二）

1 ABC 2 ABC 3 ABCD 4 ABCD

21

《高校教师职业道德修养》试题

一、单项选择题

1．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性 2．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 A．对立型 B．民主性 C．放任型 D．权威型 3．“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 A．本体性知识 B．条件性知识 C．实践性知识 D．文化知识 二、多项选择题

1．高校教师学术研究的道德规范内涵主要有

A．追求真理、学术至上 B．严谨治学、学术诚信 C．勇于探索、学术创新 D．团结协作、学术民主。 2．马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括

A．生理需要、安全需要B．归属和爱的需要C．自尊的需要D．自我实现的需要。 3．高校教师在社会服务中应遵循的道德规范有

A．利益交换中的道德规范 B．义务履行中的道德规范

C．奉献取向中的道德规范 D．校内职责与校外服务关系的道德规范。 4．高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括

A．尊重信任学生B．理解接纳学生C．严格要求学生D．公正对待学生。 5．教师在与家长的合作中存在的误区有

A．利用家长B．排斥家长C．满足家长的各种利益要求D．向家长推卸责任 6．教育人道主义原则对教育者的具体要求包括

A．尊重学生，关心学生 B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C．满足学生们的各种要求 D．提供条件保障学生的自由和权益 7．高校教师职业道德的基本原则主要有

A．社会主义原则B．爱国主义原则C．集体主义原则D．人道主义原则

8．胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出的基本要求有 A．爱岗敬业、关爱学生 B．刻苦钻研、严谨笃学 C．勇于创新、奋发进取 D．淡泊名利、志存高远

9．严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师 A．严要有据B．严要有度C．严要有恒D．严要有方 三、判断题（A．对B．错）

1．师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。（ ） 2．教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。（ ） 3．没有惩罚的教育是不完整的教育。（ ） 4．“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”（ ） 5．现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡。（ ） 6．教师是“打火机”而不是“火柴”。 （ ）

7．谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。（ ） 8．中华民族是“礼仪之帮”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。（ ） 9．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ ） 10．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。（ ）

11．校长说“大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”（ ）

12．宗教教育是迷信活动，不能起到道德教育作用。（ ） 四、案例分析题 1．（材料一）李某毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。

22

（材料二）苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4位教师，10多个学生，图书资料厅缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导，改作业，编教材，搞科研。他利用时期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。 请问：

（1）材料反映的是

A．教师对教师工作的态度B．教师对教师工作的方法 C．教师对教师工作的理念D．教师对教师工作的实践 （2）正确的做法是

A．热爱教育事业，对工作尽职尽责 B．开拓进取，勇于创新 C．艰苦奋斗，淡泊名利 D．可以利用业余时间到校外做兼职 2．（材料一）孙某为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙某非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课。之后，在教师的集体活动中，多次不顾场合，只要看见院领导就发脾气，宣泄心中不快。

（材料二）女研究生陈某（25岁）于2006年9月由湖北省入香港城大数学系读博士，该生就读的数学系课程于12月16日举行期终考试。12月6日，该系副教授戴某于城大的邮箱发现一个信封，内有1万元现金，同日他收到陈某一封电邮，声称是该课程的学生，亦是将现金放入邮箱的人。5日后，戴某再收到陈某寄给他的电邮，催促他将试题及答案交予她。戴某在数学系系主任陪同下向廉署报案。其后，戴在廉署指示下，相约陈某于12月13日见面，表示会让陈某查看有关试题及答案。陈某赴会，确认自己是撰写电邮的人，并要求戴某把试题和答案交由她抄写。正当陈某埋头抄写答案时，即被廉署人员拘捕，因贿赂罪被判入狱6个月。 请问：

（1）材料一中，孙某道德失范的根源在于

A．没有处理好与领导的关系B．没有处理好与同事的关系 C．不关爱学生D．看重名利

（2）材料二中，如果你是戴某，你的做法是

A．收下1万元，给陈某进行考前辅导B．收下1万元，并把试题和答案给陈某 C．拒绝陈某的要求、退回陈某1万元，并告诫陈某这种行为会触犯法律 D．与戴某的做法一样，向廉署报案并配合廉署行动 参考答案

一．1D，2B，3A

二．1ABCD，2ABCD，3ABCD，4ABCD，5ABD，6ABD，7ABCD，8ABCD，9ABCD 三．1A，2B，3A，4B，5B，6A，7A，8B，9A，10B，11B，12B 四．1（1）A，（2）ABC 2（1）CD，（2）CD

23

第四章《高校教师职业道德修养》试题

一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）

1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（C ） 。 A言为世法 B言为世范 C行为世范 D行为世遵

2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（B ）。 A学而不厌 B团结协作 C诲人不倦 D爱岗敬业 3、（A ）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。 A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表 4、（ C ）是取得良好教育效果的前提和情感基础。 A教师的学识 B学生的天赋 C教师的爱心 D师资的状况 5、（ A ）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。 A为人师表 B献身教育 C教书育人 D锐意创新

6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（ A ）的培养教育。 A政治素质 B道德素质 C法律素质 D综合素质 7、（ B ）是社会主义道德建设的原则。

A为人民服务 B集体主义 C共产主义 D马克思主义 8、“学为人师，行为世范”是（ D ）的主要内容。 A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表 9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ A ）。 A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表 10、（D ）是每一位教师的天职。

A维护学校的声誉 B 保障学生的安全 C作好本职工作 D热爱学生 11、（ C ）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。 A为人师表 B献身教育 C教书育人 D公而忘私 12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把 （ C ）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。 A依法执教 B 团结协作 C 廉洁从教 D尊重家长

13、高校教师坚持（ C ）是适应现代教育全面育人的需要。

A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则 14、（ B ）是教育工作者的最高精神境界。

A热爱学生，以情育人 B 为教育事业奋斗终生的献身精神 C 身正为范，为人师表 D严谨治学，科学育人 15、（B ）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。 A教师职业道德原则 B 教师职业道德规范 C 教师职业道德选择 D 教师职业道德评价 16、新世纪教师应当具有最基本的（ A ）科学精神。

A求真务实，开拓创新 B 努力钻研专业知识 C 坚忍不拔、实事求是 D 严谨自律、一丝不苟 17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（ A ）。

A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则 18、（ A ）现代教育追求的目标。

A促进个人的全面发展 B 尊重学生，关心学生 C 对学生既要悉心爱护，又要严格要求 D 相互学习 互相帮助 19、（ C ）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教 20、（ A ）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。

A高校教师职业道德原则 B高校教师职业道德规范 C高校教师职业道德功能 D 高校教师职业道德评价 二、多项选择题（10题，每题2分，共20分） 1、严谨治学的内涵主要包括（ ）。 ABCD

A努力钻研专业知识 B不断求知创新 C探索教育教学规律 D改进教育教学方法 2、热爱学生，以情育人的基本道德要求（ ）。 ABC

24

A关心爱护全体学生，建立良好的师生关系 B 尊重学生，信任学生，做学生的良师益友 C对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求 D尽量不讽刺挖苦学生

3、热爱学生规范确立的依据（ ）。 ABD A热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础 B热爱学生是教师教书育人的前提

C热爱学生是社会对教师的要求 D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现 4、高校教师职业道德规范体系的组成（ ）。 AC A职业道德原则 B职业道德选择 C职业道德规范 D职业道德评价 5、（ ）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D教书育人原则

6、要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本，应注意（ ）。ABC A尊重学生，关心学生 B创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C提供条件保障学生的自由和权益 D要有教无类 7、以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（ ）。ABCD A献身教育，甘于奉献 B严谨治学，科学育人 C团结协作，共同育人 D身正为范，为人师表 8、献身教育，甘于奉献规范确立的依据（ ）。ACD

A献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍、最基本的道德要求 B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提

C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准 D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现

9、高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（ ）。ABCD A坚持把教师集体利益放在第一位 B教师间要相互尊重、相互支持、团结协作 C工作上要相互学习、相互帮助 D尊重、服从领导 10、坚定立场，把握方向的基本道德要求是（ ）。ABCD A加强政治理论学习，不断提高政治素质 B拥护党的基本路线 C贯彻党和国家的方针、政策 D遵守法律法规和规章制度 三、判断题（对或错）（20题。每题1.5分，共30分）

1、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。 2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。 4、为人师表首先是言传，其次才是身教。

5、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。 6、团结协作是学生成长的需要。

7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。 8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。 9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。 10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。

11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。 12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。 13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。

14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。

15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。 16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。 17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。

25

ABC

18、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。 19、当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。 20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。

四、案例分析题（2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）（注：本题型为不定项选择题）

案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：

1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（ ）A A学术道德问题 B社会道德问题 C急功近利心态 D学术规则缺失

2、高校教师从事科学研究的职业品质是（ ）AB A求知创新 B治学严谨 C献身教育 D甘于奉献

3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（ ）AC A努力钻研专业知识 B勇于创新、坚忍不拔 C要有端正的学术态度 D实事求是、一丝不苟

4、高校教师在学术研究中的道德要求有（ ）ABCD A刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是 C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范

案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是 “乐群性”。请回答以下问题：

1、教师职业劳动中人际关系包括（ ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长

2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（ ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长

3、建立师生融洽关系的首要条件是（ ） A老师要热爱学生 B教师间相互尊重 C学生尊重老师 D教师与学生家长

4、（ ）是处理好同事之间关系的道德准则。

A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教

26

第一部分 第四章模拟试题

一、 单项选择题（20题，每题1.5分,共30分） 1、 道德原则与规范是社会从其 （ ）

A．全局利益出发，对民众提出的要求 B．国家利益出发,对民众提出的要求 C．发展的历史必然性,对民众提出的要求 D．自身利益出发,对民众提出的要求 2、 高校教师的职业规范体系是由 （ ）

A．社会对教师道德行为提出的 B．社会主义原则与集体主义原则两部分组成 C．职业道德原则与职业道德规范两部分组成 D．集体主义与人道主义两部分组成 3、 我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是 （ ） A．集体主义原则 B．社会主义原则 C．人道主义原则 D．社会主义道德原则

4、 我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其社会主义方向 （ ） A．社会主义方向 B．社会主义道德的基本原则 C．反映社会主义经济关系 D．反映高校教师劳动的特殊性 5、 社会主义道德建设最重要的是要抓住 （ ）

A． 共产主义的道德核心 B．为人民服务这个核心 B． 集体主义原则这个核心 C．社会主义原则这个核心 6、 最初意义上的人道主义更多地被运用于 （ ）

A．资产阶级 B．工人阶级 C．无产阶级 D．中产阶级 7、 社会主义人道主义与资本主义人道主义有 （ ）

A． 没有本质区别 B．有本质区别 C．相通之处 D．无相通之处 8、 社会主义人道主义是 （ ）

A． 是资本主义人道主义的继承与发展 B．社会主义精神文明建设的体现 C．“革命的人道主义”的继承和发展 D．社会主义道德观念的体现 9、“天赋人权”的观点是 （ ）

A．启蒙运动时期提出的 B．文艺复兴时期提出的 C．工业革命时期提出的 D．大革命时期提出的 10、在社会生活中，规范就是用来调节 （ ）

A．人与社会的各种关系 B．学校与师生的各种关系 C．人与人的各种关系 D．家庭邻里的各种矛盾 11、献身教育、甘于奉献是社会主义国家教师的 （ ）

A．职业精神 B．职业素质 C．职业品格 D．职业道德 12、构建良好的师生关系关键在于 （ ）

A．制度 B．规范 C．教师 D．学生 13、热爱学生是社会赋予教师的 （ ）

A．使命 B．职责 C．要求 D．品格

14、当今时代，经济、社会发展强调合作意识与 （ ）

A．团结精神 B．竞争能力 C．协作精神 D．公关能力 15、身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的 （ ）

A．本质要求 B．规范要求 C．基本要求 D．最高要求 16、“学为人师，行为世范”是 （ ）

A．江西师范大学的校训 B．北京师范大学的校训 C．南京师范大学的校训 D．山东师范大学的校训

17、高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有 （ ）

A．教书育人的理念 B．端正的学术态度 C．治学严谨 D．遵守校规校纪 18、作为教师要热爱 （ ）

A．党的教育事业 B．民族的教育事业 C．国家的教育事业 D．人民的教育事业 19、集体主义原则是 （ ）

A．社会主义价值观内容之一 B．共产主义思想内容之一

27

C．无产阶级世界观内容之一 D．工人阶级特征之一 20、道德原则和规范是普遍存在于 （ ）

A．文明社会 B．资本主义社会 C．人类社会 D．社会主义社会 二、多项选择题（10题，每题2分,共20分） 1、高校教师职业道德原则主要有 （ ）

A．社会主义原则 B．集体主义原则 C．人道主义原则 D．团结协作原则 2、人道主义原则的基本内容 （ ）

A．体现尊重人权的精神 B．是现代教育追求的精神 C．体现人类本质的精神 D．促进学生的全面发展 3、贯彻人道主义原则的具体要求 （ ）

A．教师应成为学生的良师益友 B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C．尊重学生，关心学生 D．提供条件保障学生的自由和权益 4、高校教师职业道德的基本规范 （ ）

A．坚定立场，把握方面 B．献身教育，甘于奉献 C．严谨治学，科学育人 D．身正为范，为人师表 5、热爱学生，以情动人主要包括 （ ）

A．要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系 B．要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友 C．对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求 D．要有教无类

6、团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括 （ ） A．坚持把教师集体利益放在第一位

B．教师间要相互尊重、相互支持、团结合作

C．服从分配，并能把困难留给自己，把方便让给别人 D．工作上要相互学习，相互帮助 7、坚定立场，把握方面包括 （ ）

A．加强政治理论学习，不断提高政治素质 B．牢固树立正确的世界观、人生观和价值观 C．坚持社会主义的教育方向

D．增强政治敏锐性，正确把握政治方向 8、对学生全面严格要求包括 （ ）

A．严格考勤制度 B．严把考试关 C．严要有度 D．严要有方

9、 高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括 （ ） A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国高等教育法》 D．《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想道德建设若干意见》 10、高校教师职业道德的基本规范主要包括 （ ）

A．三个方面 B．两个方面 C．四个方面 D．六个方面 三、判断题（（20题，每题1.5分,共30分） 1、高校教师职业道德原则是 （ ）

A．高校教师职业道德体系的重要组成部分 B．依据相关的法律法规而制定 C．高校教职工都必须遵守 D．保证教学秩序的依据

2、教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是 （ ） A．指导教育教学改革的原则 B．指导教师探索教育规律的原则

C．指导教育管理者科学组织管理的原则 D．指导高校教师思想行为的具体化原则 3、我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是 （ ） A．马克思主义中国化原则 B．社会主义原则 C．爱国主义原则 D．集体主义原则

4、我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须 （ ）

28

A．反映社会主义经济关系 B．反映党的方针政策 C．符合教育法 D．符合我国的社情民意

5、在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己 （ ） A．要了解学生 B．要掌握教育教学规律

C．要以学生的利益为出发点 D．要不断提高自身的业务水平 6、教育的人道主义强调教育 （ ）

A．要给予教育工作者充分的尊重 B．要给予学生充分的人文关怀 C．对犯错者要给予批评、教育与帮助 D．对人的普遍关怀和尊重 7、社会主义人道主义 （ ）

A．区别于资本主义人道主义 B．建立在资本主义人道主义之上 C．是社会主义道德的继承与发展 D．是改革开放时代的产物 8、促进学生的全面发展 （ ）

A．是高等教育改革与发展的目标 B．是社会主义现代化建设的需求 C．是现代教育追求的目标 D．是社会主义市场经济发展的需求 9、教育的人道主义原则要求高等教育要尊重 （ ）

A．学生的个性差异 B．学生的发明创造 C．学生的想象力 D．学生的选择性 10、教师素质的核心是其 （ ）

A．专业素质B．综合素质C．政治素质D．能力素质 11、一个国家一个民族的振兴主要靠 （ ）

A．科技与进步B．科技与教育C．教育与发展D．改革与开放 12、团结协作，是处理好同事之间关系的 （ ）

A．道德准则B．行为规范C．文明行为D．集体主义原则 13、处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是 （ ）

A．积极参加学校组织的各项活动B．为学校的改革与发展献言献策 C．学会站在不同角度思考与处理问题D．尊重、服从领导 14、正确把握政治方向就是 （ ）

A．坚持走社会主义道路B．坚持社会主义的方向 C．坚持社会主义的教育方向D．坚持教育优先发展 15、教师的政治素质应该包括 （ ）

A．四个部分 B．三个部分 C．两个部分 D．五个部分

16、如何树立正确的世界观、人生观、价值观，是道德教育的一项 （ ） A．基本内容B．主要内容C．重要内容 D．核心内容 17、集体主义原则是 （ ）

A．社会进步的文明标志B．时代赋予的要求

C．社会主义精神文明的重要标志D．共产主义理想的具体体现 18、教师集体利益得到实现时 （ ）

A．每位教师的利益不一定实现B．每位教师的利益可能实现

C．每位教师的利益不一定能完全实现D．每位教师的利益才可以实现 19、“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指 （ ）

A．教师能认识到自己的优点B．教师能发现别人的不足 C．教师既能发现别人的长处，也能找到自己的不足 D．教师之间要互相学习，取人之长，补已之短 20、教师热爱学生代表着 （ ）

A．国家、社会对下一代的热爱B．教师高尚的职业道德 C．爱岗敬业，以情育人D．献身教育，甘于奉献 四、情景分析题（共两大题，每题10分，共20分）

1、陈老师为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。陈老师非常气愤，认为是院领导有意整他，倍感委曲，有时上课也控制不信自己的情绪，甚至无法将课上完。他还经常到领导办公室与领导争执，同事劝说也无效，最后因情绪失控，在家休

29

息，院领导只好安排别的老师代课。

A．陈老师遇到的是一些什么样的麻烦事情？ （2分） B．陈老师是对待这些麻烦事情的态度及处理方法？（2分） C．如何看待教师职业的崇高与平凡？ （3分） D．如何加强高校教师职业道德修养？ （3分）

2、姜伯驹，数学家，拓扑学家，北京大学教授，中国科学院院士。姜教授长期从事拓扑学研究，其在专业方面研究创造的计算方法在国外称为“姜子群”、“姜空间”。但是，姜教授始终强调他的职业是“教师”，育人是他的第一职责，“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。他经常说：“我也喜欢做数学教师。”在投身数学研究的同时，他又用坚守教学一线50载的事实，证明了这一点。

在姜教授看来，教书育人比自己出成果更重要。他说：“作为一名大学教师，培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更有价值，当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年一代。”基于这样的理念，多年来，他坚持给本科生和研究生开课，并多次不惜花费大量时间开设新的课程，力图把世界最新学术成就和思想传授给学生，让学生尽快赶上国际数学研究水平。他对数学教育的理解是：让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系，并养成独立思考习惯及创新思维。

在北大，学生称姜伯驹是“最好的老师”，并总结姜老师的教学：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。

A． 姜伯驹如何看待科研与教学的关系？ （2分） B． 姜伯驹对数学教育的理解是什么？ （2分） C． 为什么北大学生称姜伯驹是“最好的老师”？ （3分） D． 姜伯驹的感人事迹给我们带来什么启示？ （3分）

第二部分 第四章试题参考答案

一、 单项选择题（20题，每题1.5分,共30分）

1、 A 2、 C 3、 B 4、 A 5、 B 6、 A 7、 B 8、 C 9、A 10、C 11、D 12、C 13、B 14、

C 15、A 16、B 17、B 18、D 19、C 20、C 二、多项选择题（10题，每题2分,共20分）

1、A B C 2、A D 3、B C D 4、A B C D 5、A B C D 6、A B D 7、A D 8、C D 9、A B C D 10、D 三、判断题（（20题，每题1.5分,共30分）

1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、D 7、A 8、C 9、A 10、C 11、B 12、A 13、D 14、C 15、B 16、A 17、C 18、D 19、D 20、A

《高校教师职业道德修养》第五章试题

一、单项选择题：（每题1.5分，共30分）

1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（ ）为归旨。 A、可持续发展 B、主体性 C、以人为本 D、教师发展

30

2、高校教师道德行为选择就是高校教师在（ ）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。

A、道德意识 B、道德情感、 C、道德心里 D、道德动机 3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（ ）。 A、强烈性 B、持久性 C、感染性 D、弥散性

4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（ ） A、生产力 B、经济基础 C、社会制度 D、道德情感

5、价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（ ）之间的冲突。 A、道德义务 B、道德权力 C、道德行为 D、道德意志 6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（ ）。

A、社会制度 B、个体能力 C、社会发展程度 D、经济状况 7、教师道德行为选择的意志自由是（ ）的统一。

A、必然性与偶然性 B、普遍性与特殊性 C、确定性与不确定性 D、复杂性与简单性 8、（ ）是教师道德行为选择的基本属性。 A、自由 B、权力 C、义务 D、责任

9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（ ）。 A、功利 B、善 C、利益 D、价值

10、教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（ ）的。A、自主 B、自觉 C、自控 D、自发

11、教师道德行为选择过程的第一个环节是（ ）的选择。 A、动机 B、效果 C、手段 D、目的 12、善恶标准在根本上表现为（ ）标准。 A、价值 B、责任 C、利益 D、荣誉 13、（ ）是被评价的行为者外部的手段和形式。

A、校内舆论 B、校外舆论 C、教育传统习俗 D、教师内心信念

14、要提高师德品质，高校教师要注意“内省”的方法，还要提倡（ ）的方法。 A、慎独 B、反省 C、讲求名利 D、趋利避害 15、情绪性选择具有强烈性、感染性、（ ）三个特点。 A、持久性性 B、生动性 C、弥散性 D、宣泄性

16、高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（ ）两种形式。 A、社会自由 B、意志自由 C、人生自由 D、他人自由

17、教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（ A、手段上的控制 B、目的上的控制 C、动机上的控制 D、选择结果上的控制

18、动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（ ）。 A、行为的动机 B、行为的效果 C、行为的动机和效果的统一。 19、效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（ ）。 A、行为的动机 B、行为的效果 C、行为的动机和效果的统一。

20、在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（ ）。 A、动机 B、效果 C、动机和效果的统一。 二、多项选择题：（注：本题型为不定项选择题,每题2分，共20分） 1、高校教师道德行为选择是高校教师（ ）的复杂心理过程。 A、认识 B、权衡 C、抉择 D、取舍

2、高校教师道德行为选择的认识选择表现在（ ）

A、教师信息感知模式 B、认知的定势和期待 C、教师的注意D、教师的情感 3、情绪性选择具有三个特点（ ）

A、强迫性 B、强烈性 C、感染性 D、弥散性

4、在同一价值体系内不同要求的冲突中，教师要做出正确选择，需要如下几个条件：（

31

。

） ） A、要有强烈的社会责任感 B、要确立从高到低的标准

C、认清选择所要达到的社会目的 D、要培养和提高自身的选择能力 5、高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式：（ ） A、社会自由 B、个体自由 C、意志自由 D、他人自由 6、高校教师道德行为选择的意志自由表现为（ ）。

A、教师的认识能力 B、教师的责任心 C、教师的选择能力 D、教师的决定能力 7、教师道德行为选择的不确定性表现在（ ）：

A、标准的确定依赖于教师的认识 B、标准的作用取决于它在道德体系中的地位 C、标准的作用在具体的选择中得以实现。D 、行为的选择具有主观性。 8、如何培养高校教师道德行为选择能力？（ ）

A、要全面理解和掌握道德知识 B、要培养良好的思维能力

C、要认真对待本职工作 D、要在社会实践中锻炼道德行为选择能力。 9、教师在实践教师职业公正这一道德要求时，要注意以下几方面：（ ） A、自觉进行人身修养 B、提高教育素养

C、正确对待惩罚的公正 D、做到公正与仁慈的结合。 10、我们应该从如下方面培养和增强教师的职业良心：（ ）

A、要注重培养和增强教师道德意识的自觉性 B、要注重培养和增强教师道德意识的主动性 C、要注重培养高尚的师德品质 D、要重视教师职业良心自觉性、客观性的培养。 三、判断题（对或错，每题1.5分，共30分）

1、教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。（ ） 2、教师道德行为选择的方式要受到社会政治、法律和道德的限制。（ ） 3、教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的。（ ） 4、教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。（ ）

5、教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。（ ） 6、教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。（ ） 7、自主、自决、自控等是教师道德行为选择的规定性。（ ）

8、高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。 9、动机论和效果论都有机地结合了动机和效果的辩证关系。（ ） 10、在道德行为总体上，动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。（ ） 11、考察行为善恶不需要注重效果。（ ）

12、在行为的动机和效果的善恶都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其动机。（ ） 13、凡是维护道德标准评价主体集团或者阶级的利益的行为就是善行，否则就是恶行。（ ）

14、凡是推动社会生产力向前发展的行为就是善行，而阻碍社会生产力向前发展的行为就是恶行。（ ） 15、高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。（ ）

16、校内外舆论和教育传统习俗是被评价的行为者内部的手段和形式。（ ） 17、教师内心信念是被评价的行为者外部的手段和形式。（ ）

18、教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。（ ） 19、建立和完善高校师德评价体系的目的是以可持续发展为归旨。（ ） 20、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于社会制度。（ ） 四、案例分析题：（注：本题型为不定项选择题，每小题2.5分，共20分）

1、一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。根据这段材料，请回答下列问题：

（1）这段材料反映的是高校教师道德评价中的哪方面的内容（ ）

A、道德评价依据 B、道德评价机制 C、道德评价标准 D、道德评价手段 （2）这段材料体现了教师的（ ）

A、教师内心信念 B、教师职业良心 C、教师职业公正 D、教师道德追求 （3）这段材料体现了（ ）的重要性？

32

A、自觉进行人身修养 B、提高教育素养

C、正确对待惩罚的公正 D、做到公正与仁慈的结合。

（4）你认为我们要实现教师职业公正应该注意那些？（ ） A、自觉进行人身修养 B、提高教育素养

C、正确对待惩罚的公正 D、做到公正与仁慈的结合。

2、马克思曾说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” （1）这段材料体现了道德行为选择的什么特点？（ ） A、利益性 B、功利性 C、价值性 D、超功利性 （2）教师道德行为选择的标准是（ ）

A、确定性与不确定性的统一 B、主观与客观的统一 C、功利性与超功利性的统一 D、必然性与偶然性的统一 （3）教师道德行为选择归根到底是（ ）的选择。 A、功利 B、善 C、利益 D、价值

（4） 你认为如何培养高校教师道德行为选择能力？（ ） A、要全面理解和掌握道德知识 B、要培养良好的思维能力

C、要认真对待本职工作 D、要在社会实践中锻炼道德行为选择能力

一、单项选择题：（每题1.5分，共30分）

1、D 2、A 3、B 4、C 5、A 6、C 7、B 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、A 15、C 16、B 17、D 18、A 19、B 20、A

二、多项选择题：（注：本题型为不定项选择题，每题2分，共20分） 10题，；

1、ABD 2、ABC 3、BCD 4、BCD 5、BC 6、ACD 7、ABC 8、ABD 9、ABCD 10、ABCD

三、判断题（对或错，每题1.5分，共30分）

1、对 2、对 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、错 10、对 11、错 12、对 13、对 14、对 15、错 16、错 17、错 18、对 19、错 20、对

四、案例分析题：（注：本题型为不定项选择题，每小题2.5分，共20分） 1、（1）B （2）C （3）B （4）ABCD 2、（1）D （2）ABC （3）C （4）ABD

33

高校教师职业道德修养试卷

一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分 1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节

A、全面性 B、过程性 C 、深刻性 D、长期性

2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 A、依法执教 B、教书育人 C 、爱岗敬业 D、团结协作 3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的 A、实体 B、客体 C 、美体 D、文体 4、争取建立新型的师生关系是

A、共感 B、共情 C 、共和 D、平等 5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是 A、权利 B、权力 C 、利益 D、义务

6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系

C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是

A、朱熹的观点 B、王阳明的观点 C 、程颐的观点 D、孟子的观点 8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的

A、瞬时作用 B、长期作用 C 、直觉作用 D、理智作用 9、“教书”和“育人”的关系是

A、并列的 B、相互联系、相互促进的辩证统一 C 、递进的 D、互补的 10、制度在师德建设中的作用

A、确定作用 B、支持作用 C 、互助作用 D、协作作用 11、教师作为权利和义务主体的资格，这是

A、社会学上的人格 B、伦理学上的人格 C 、心理学上的人格 D、法律意义上的人格 12、高校教师教育学生的感情基础

A、爱工作 B、爱学生 C 、爱学校 D、爱教育事业

13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有 A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性 14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是

A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D、情绪健康

15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是 A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独

16、言行一致，表里如一说明了为人师表

A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性

17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是 A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学 18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是

A、廉洁从教B、依法执教 C、爱岗敬业 D、热爱学生

19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则 A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确

20、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有 A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性 二、多项选择题：10题，每题2分，共20分

1、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 A 、 道德义务的精神性 B、道德义务的自觉性 C 、道德义务的意志特征 D 、道德义务的阶级性 2、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏

34

A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性 3、下面有关教育的论述，正确的是

A 、 教育是教育者根据一定社会的要求 B 、教育就是学校教育

C 、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动 4、教师仁慈的意义大体上可以概括为

A、 职业自由感 B、 动机作用 C 、 榜样效应 D 、 心理健康功能 5、教师仁慈的特点包括

A 、 教师仁慈无处不在 B 、 教师仁慈的教育性 C 、 教师仁慈的理性色彩 D、 教师仁慈的方法特性

6、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务

A 、 按时获得薪水和报酬 B、 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C 、 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D 、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 7、决定义务的主观因素主要有两个方面，即

A 、 先验理性 B 、道德认知 C、 客观世界 D、客观存在 8、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 A、 激励 B 、 认知 C 、情感 D 、 意向 9、良心的三大主要特质是

A 、 内隐性 B、神圣性 C 、基本性 D 、上层社会性

10、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象 A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚 三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分

1、人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的（ ）

2、在干部队伍建设中，高校要求有忠心、谋心、雄心和放心等“四心”领导干部（）

3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样（） 4、所谓师表美就是教师的外在形象之美（） 5、依法治教的主体就是各级行政机关（）

6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（）

7、教师可以在\教书\实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（） 8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的（）

9、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（ ）

10、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制（） 11、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（）

12、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来（） 13、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的（）

14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育（） 15、教师可以在\教书\实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（） 16、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现（）

17、从理论上讲，教师是“太阳底下最光辉的职业”，但在新时期教师职业还远没有达到“受人羡慕和尊重”（） 18、加强师德建设，必须注重人文关怀，人文关怀就是人的全面发展（） 19、每个人既可以是人文关怀的主体，也可以成为关怀的实体（）

20、高校教师应具备社会代言人、知识传播者和学生成才引路人的三大角色（） 四、案例分析题：2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分

1、您的学生常常会因故而迟到，学生的叙述中也会包含许多信息，下面的案例中就因为自行车弄坏了，有四种不同的表述方式，请您运用倾听技术逐一分析，便具有针对性进行教育。

35

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nt2d.html