农村初中开展数学高效课堂之浅见

农村初中开展数学高效课堂之浅见

摘 要：教育要重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养。培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。在农村初中数学课堂教学中应创建高效课堂，形成“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。 关键词：初中；数学；课堂

根据课程改革的要求和新课程标准的理念而编制的新教材留给了教师更为广阔的空间，许多教师对教学要求的定位、对教学内容的把握以及在课堂中有效地落实好“三维”教学目标还存在着诸多困惑，知识与技能目标可以通过作业来反馈、通过检测来评价，而过程与方法目标、情感态度与价值观目标如何在教学中渗透、在课堂中实现却十分茫然。尤其是农村初中，课堂教学中低效甚至无效情形仍广泛存在。在课堂教学中，教师包办的多，“满堂灌”或“满堂问”，探究中过多帮、扶，使学生养成了过多的依赖性，大部分学生仍处于被动接受的地位，思考力水平明显下降。这些严重影响了课堂教学的效果，因此农村初中创建数学高效课堂已成为每一位教师共同面临的课题。

一、课堂教学中关注的三个方面 1.关注师生

师生是课堂教学的两个主体性存在，师生关系应是民主和平等的，这是创建高效教学课堂的前提条件。 2.关注过程

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