集体备课学奕
更新时间:2024-05-23 22:51:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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集体备课
时间:2018年9月19日 地点:多功能室 备课人:王芳
《学奕》教学设计
教学目标:
1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。
2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。
教学重点、难点:
读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。 教学过程: 一、预学
1、经典诵读
不以规矩,无以成方圆。 天时不如地利,地利不如人和。
问:大家知道这些句子出自何处吗?(《孟子》) 你对孟子这个人又有哪些了解?(学生交流)
2、这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——《学
弈》。 问:“弈”字是什么意思?“学弈”呢? 同学们知道他们下的什么棋吗?学生简介作者,认识孟子。 3、学生自读课本小资料:孟子名轲,字子舆,战国时期鲁国人,我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师,被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。 4、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章 (1)、板书课题,质疑。
(2)、引导学生看插图理解题目(课件出示插图)。理解题目后还想知道什么? 5、出示预学单。
自读课文,标出停顿和读错、读不准的字音。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一人以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
结合注释理解下列词语的意思。
奕: 秋: 善: 诲: 使: 虽: 援: 俱: 通国: 将至: 鸿鹄: 弗若:
选择正确的读音画—。
思援弓缴(jiozhuó)而射之。
为(wéIwèi)是其智弗若与(yúyù)? 选正确的序号填空。
之:A.的B.弈秋的教诲C.鸿鹄D.专心致志的学生E.他 弈秋,通国之( )善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之( )为听;一人虽听之( ),一人以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之( )。虽与之俱学,弗若之( )矣。为是其智弗若与? 二、互学
(一)检查预学情况。
1、学生同桌互相练读。读准停顿。
2、哟,你们一下子似乎变成了满腹诗文的少年书生了!在熟读课文情况下还有什么疑问? 3、生质疑。
4、小组合作,古文、译文对比阅读,解疑探究。 (二)、品读课文质疑再究
1、安静的思考,热闹的讨论,让老师觉得同学们对学习文言文很有热情,有什么收获吗?有什么发现吗?谁敢为天下先?就是谁敢第一个发言?(有生举手)好!敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听
生:我发现文中有很多之,但是意思都不相同 2、真是一个伟大的发现
出示: 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为/是其智/弗若与?曰:非/然也。
3、鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。 4、汇报交流
“弈秋,通国之善弈者也。”
(1)、引导学生对照译文,说说句子的意思,同时借助图片,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。 (2)、相机指导学生理解“者”、“也”的含义。 生:善于下棋的人。
师:说得都对。这样看来,这个“者”字,严格地说应该当什么“的人”来讲。你看你刚才讲的:作者作文章的人,读者读文章的人,胜利者获得胜利的人,都是“的人”,是吗?
“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。”
(1)、交流对这每句话的理解,再明白几个“之”的不同意思。
(2)、大家读通了课文,现在有读懂了课文。那么,
同样是跟弈学棋的两个人?为什么一个人学得好?另一个人学不好呢?
生:一个人专心致志,另一个人三心二意。
生:一个人学得很专心,另一个人想着怎么把天鹅射下来。
师:能读出他们各自的表现吗?(文中) 生:找句子 读
师:是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛?---------------为是其智弗若与? “为是其智弗若与?曰:非然也。”
(1)、理解交流句意,要求学生用自己的话把句子的意思说明白,说顺畅。
(2)、指导朗读,体会文言文朗读的语气(一问一答的形式)
5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志,一人三心二意,专心致志这个成语就出自《学弈》一文,你们还能用不同的成语概括他们两人的表现?
专心致志----------心不在焉 一心一意----------三心二意
聚精会神----------心猿意马 一丝不苟----------东张西望 三、评学。
1、表演读
2、课文学到这儿,对你们来说一定有了很深的启迪,那就是-----------无论做什么事都要专心致志。是的,因为态度决定一切。来同学们,发挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语,为他们指明道路。 3、学生自创警示语: 4、推荐阅读 提高素养
、推荐阅读出示“今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。”(《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话),同桌理解交流,加深对课文思想内涵的感悟。
、搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。 课堂检测 1、形近字组词
弈( ) 悔( ) 奕( ) 诲( ) 2、联系课文,说说下面句子的意思。 为是其智弗若与?曰:非然也。 唯弈秋之为听。 思援弓缴而射之。
3、写出“之”在下列句子中的意思。 、弈秋,通国之善弈者也。( )
、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。( ) 、虽与之俱学,弗若之矣。( )
、惟弈秋之为听。( )
附:板书设计
学弈
专心致志,学有所获
三心二意,一无所得 态度决定一切
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