人教版版七年级上学期语文期末测试卷(11)（精）

人教版七年级语文上册期末检测B卷 班级姓名学号得分 第一部分(20分 1、给加点字注音(4分 痴(想小憩(匿(笑鹤唳( 濯(洗酝酿(骸(骨御聘(

2、横线上填字完成词语。(4分 人听闻径通幽变本加然长逝 获益浅心旷神具体而珠联合

3、先改正下边广告中的错别字,然后说说你对这一类广告的看法。(4分 乐在骑中(摩托车广告随心所浴(热水器广告

4、著名作家朱自清在西南联大任教时,生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了,为了甩掉乞丐,他就说:“老弟,我是教授!”话音刚落,只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么?(2分

5、依照下面比喻句的句式,分别以“悲伤”和“快乐”开头,写两个句式相同的比喻句。

成功是你梦寐以求的那朵玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。(不超过60字(2分

,。

6、下面句中横线依次应填写的词语应是((填序号(2分

音乐教育的本身就是一种审美的教育,它的功用在于:人的鉴赏水平,人的性情,人的心灵,提高人的道德休养,人奋发向上。

A、提高 B、净化 C、陶冶 D、推动

7、“110报警台对社会的承诺是:有警必(,有灾必(,有难必(,有求必(。”括号中依次应填的词是((2分

A、应、帮、救、出 B、出、救、帮、应 C、应、救、出、帮 D、出、帮、救、应 第二部分(40分

一、阅读《羚羊木雕》中语段回答 “那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。

“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。

“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地(A.盯 B.看 C.望着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不欢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了,她是我最好的朋友。’”

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”

“不,我哭着喊了起来。

爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他地点燃一支烟,地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很,不过带着一种不可抗拒的力量。

“是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!

1.给加点的字注音。 犄(怦怦(

2.在括号里选择恰当的现词填在方格内.

3.在下列词语中选择恰当的填在横线上。 A慢慢B.静静C.平静

4.爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应,有什么相同和不同? 答:相同: 不同:

5.妈妈说:“要不我和你一起去。”这句话是什么意思?请选择最佳答案( A.怕“我”一个人出门胆小,要陪“我”去。 B.怕“我”有情绪,陪我去,可以减轻“我”的反感。 C.说是“一起去”,实是逼“我”去,非要讨回羚羊不可。

D.“一起去”说明事态的严重性,告诫“我”千万不能把贵重东西送人。

6.文中写:“‘不!’我哭着喊了起来。”又写:“我没有理由了。”这说明“我”在父母威逼下的什么态度?(

A. 坚决反抗。 B.无可奈何,只好服从。

C.虽然内心不服,但行动上勉强服从。 D.虽然说“我没有理由了。”但内心是不服的。 7.“我”是不是真的“没有理由了”呢?你的看法如何? 答:

8.你认为爸爸讲的话有没有理由?为什么?

答:

9.“她是我最好的朋友”这句话为什么妈妈听不进去? 答:

10.“我”心里难过极了,这说明了什么?请选择( A..说明“我”脆弱。 B.说明“我”的无可奈何。 C.说明“我”的感情被伤害了。 D.说明“我”觉得父母太不讲理了。 二、阅读下面一篇短文后答题。

⑴“伟伟,你的新伞呢?”我一跨进家门,妈妈劈头就问。“妈妈,珍珍的旧伞被大风刮破,淋湿了全身,到我们家路口时,我的新伞借给她了。”我轻描淡写地说。

⑵下午,珍珍来还伞,妈妈撑开伞东瞧西瞅,发现了芝麻粒儿大的一个小眼,立刻沉下脸,瞥了一眼珍珍,走到我跟前骂道:“死丫头,叫你爱惜点,爱惜点,你瞧瞧!”从那以后,珍珍再也不来我家做作业了。

⑶有一天,妈妈突然问我:“伟伟,你最近跟珍珍闹意见啦?”我不知妈妈这话的意思,没有回答。妈妈又说:“乖伟伟,听妈的话,今后,要跟珍珍好一点,请她常来玩,噢!”

⑷哦,妈妈已经理解我们之间的友谊了,我真高兴!

⑸又有天放学后,我一跨进门槛儿,妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我,说:“伟伟,给珍珍送去,她准喜欢。”

⑹我莫名其妙,迟疑地说:“这,这,有必要吗?我和珍珍好,从来没互送过东西。”

⑺“傻丫头,就是死心眼儿,她爸爸现在是副厂长了!你跟她女儿是好朋友,今后……”妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:“今天是她生日,快给她送去!”

⑻哦,原来如此!妈妈过去是车间主任,而珍珍的爸爸是一名普通职工,现在却倒了过来。

⑼“快去快回,好孩子,妈妈在家给你煎荷包蛋,快呀!” ⑽我无可奈何地接过伞,双脚不由自主地挪出了家门。

⑾“怎么对珍珍说呢?”路上,我低着头,掂量着这把漂亮的折叠伞,心里一阵犹豫……最后,我终于转回身,朝自己家走去……

1. 从文中找出四个成语写在下面的横线上。

⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________ 2. 将短文分为三层,并归纳层意(每层意思用两个字概括 ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾ A. _______________________ B. ______________________ C. __________________ _

3. 贯穿全文的线索是________________________________ 4. 将⑺段中省略号所省略的意思补上:

________________________________________________________________________ _

5. “妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:‘今天是她的生日,快给她送去!’”这句话表明妈妈: _______________________________________________________________

6. 妈妈的性格特点主要是通过__________________、________________表现出来的。

7. 联系全文,伟伟为什么没把伞给珍珍送去? (三阅读文章《九十九分的苦恼》后回答。

我历尽坎坷,中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中,我们对孩子寄富了很高的期望,这期望近乎成为信仰。可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。在她看来,我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分97分,她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来,她脸上都没有笑容。有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有(1(引发引起发生一场暴风骤雨的可能。

每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。

原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整

洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。皇天不负有心人。不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着(2(走冲迈进门来了:“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫:“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!\\'我大为震惊,本想顶回去:“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动,叹了一口气说:“都是我不好。”

妻子奇怪了:“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了T’我说:“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。”

妻子有点不解,我继续说:“天生的笨,是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”

“这不可能。”

“那就是第二种可能:我笨。” “我看这样说,还比较恰当。”

“但是,这也并不能怪我。想当年,你找对象:满园里拣瓜,栋得眼花;拣了半天,拣了个傻瓜。你不怪自己,还要怪她。”

女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。

1.理清文章思路,把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内(只填序号

A.妈妈不满意孩子的考试成绩 B.父母对女儿寄寓了很高的期望 C.矛盾暂时得到化解 D.99分所引起的风波

事情的起因是(,事情的经过是((,事情的结果是( 2.文中划线部分一连用了五个“比”字,目的是突出

3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语(从括号内选择 (1于是就有(引发引起发生一场暴风骤雨的可能。 (2老远就喊着(走冲迈进门来了。

4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用一两句话简要回答。

孩子苦恼的是: 她妈妈苦恼的是: “我”苦恼的是:

5.下面对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是( A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。 B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。

C.语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。 D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。

6.作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。 答: 作文(40分 题目:《我的最爱》

要求:文体不限,字数 500 字以上。

第一部分 １、略２、骇 曲 厉 溘 匪 怡 微 璧 ３、骑改其 浴改欲 这种以同音 字替代以达到某种广告效果的用法偶尔一用，也未尝不可，而且也有一定的幽默效 果，但若是经常这样篡改，就会走入一种误区，产生语言混乱的现象，成了一种文 化污染。 （意思对即可）４、教授比乞丐还穷。５、略 ６、ACBD ７、B 第二部分 一、１、略 2.A 3．BA C 4.相同：都要我把羚羊要回来。不同：妈妈严厉，步 步进逼，咄咄逼人；爸爸则貌似“平静”实则冷酷地讲道理。5．C 6．D 7．从 “没有经过父母的允许”的角度说， “我”确是“没有理由了” ；但如果从要不要尊 重孩子的人格、尊重友情来说，却不是没有理由的。8．从“重财轻义”来说是有理 由的；但从孩子真诚友爱来说是没有理由的。9．因为妈妈心里只知羚羊贵重，不知 友谊珍贵。10．C 二、 1. ⑴轻描淡写 ⑵莫名其妙 ⑶语重心长 ⑷无可奈何 2.

⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺ ⑻⑼/⑽⑾ A. 借伞 B. 议伞 C. 送伞 3. 伞 4. 对妈妈各方面都有利 5. 在想 方设法讨好珍珍的爸爸 6. 神态、语言 7. 珍珍是个正直纯真的孩子，和伟伟的友 谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感。 三、 九十九分的苦恼》 《 ：１．B——AD——C 2．母亲对女儿的期望很高（母亲 对女儿的夸赞，母亲的自豪等） 。基本意思相符即可。3． （1引发（2）冲（3）高兴 失望瘫 4．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自己的 要扎 “我” ：女儿受委屈，自己左右为难。5．A 6．要求： （1）不能把分数作为 评价学生学习好坏的唯一标准； （2）针度应试教育的社会弊端，说明实施素质教育 的必要； （3）家长

不要对孩子不切实际地苛求； （4）父母要正确对待孩子，注意教 育方法； （5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重； （6）希望家庭和社会能为 孩子成才营造宽松的环境等。(答对以上任何一点都可。

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