浅谈小学作文教学的训练方法
更新时间:2023-10-25 01:05:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅谈小学作文教学的训练方法
作者:魏秀云
来源:《散文百家·下旬刊》2015年第09期
摘 ; 要:作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生语文能力的主要内容。包括识字、写字、遣词造句、文章构思、材料安排、文法运用及语言交流、表达技巧等。所以作文教学是学好语文的关键。结合多年来我从事语文教学的实践,重点想谈谈作文教学的几种训练方法。
关键词:小学语文;作文教学;方法
作文教学是语文教学的重要环节,也是培养学生语文能力的主要内容。当前作文教学中有的学生对作文兴趣不浓,作文质量不高;有的学生写作文时无话可言,言而无序,言而无物,文思脱节等;有的学生一提作文就犯愁,害怕。针对这些症状,我承担了小学语文教学整改任务后,把改革的着眼点放在作文教学上。小语整改使我看清了方向,放开了胆量,找到了作文教学的有效途径,即“多渠道训练法”,运用这些方法,激发了学生写作兴趣,脑中有事想,笔下有话说,经过训练和指点,都能在40分钟内写出一千字以上的作文。我采用的训练方法主要有:
一、按要求训练法
每一次作文教学,教师在备课时就要有一个整体要求,即每个年级除按大纲要求外,牢牢把握作文教学要求,同时在字数上提出明确的要求,从1——5年级的每常年按100字递增,即一年级写100字,二年级写200字,五年级至少写500写以上。这样,有要求、按计划、分阶段进行习作训练。作文起步时,首先要让学生明确观察的范围,即:学校、家庭、社会生活各个层面进行观察指导,可借着课前三分钟说话训练,让学生说说家里的、学校的、社会上看到、听到或碰到的事情,只要确定一个观察的范围,经常引导他们认真观察,再结合规定的字数,让学生每天看一看,想一想,说一说,写一写,起步作文也就不难了。 二、抓气候训练法
大自然是美丽的,也是变化无穷的。我在教学中经常抓住气候变化的特点让学生把观察与习作结合起来,作文也是不难的。如观看日出日落,赏彩霞、彩虹,风云雨雪,春、夏、秋冬,一景一物,这些自然现象都是观察的好机会,让学生随看随写,坚持数年,收效明显。另外作文还要和阅读紧密结合起来,将阅读书学到的观察顺序,遣词造句方法与实地景物观察结合起来,这样,学生就有话可说,有话会说,合理安排,写出好文章来。例如:“到大自然中寻找春天”,“看彩霞想未来”,“秋天欣赏秋景”,下雪了领着学生在雪地里找感觉、写过程。开展课外活动都能写出好作文。
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