泸州外国语学校历史试题 doc（三）

泸州外国语学校历史试题（三）

命题人：陈晓凤 审题人：游雪莹

第I卷（选择题，共48分）

一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个

选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1．荀子说：“君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”这表明其治国思想是 A．恢复周礼 B．严刑峻法 C．儒法并用 D．君臣有别 2．《战国策》在评论商鞅变法时说：“商君治秦，法令至行，公平无私’罚不讳强大，赏不私亲近，①

法及太子，黥劓其博、期年之后、道不拾遗，民不妄取、兵革大强、诸侯畏俱。”

② ③ ④ 以上评论明显有夸大之嫌的是

A．① B．② C．③ D．④

3．学界一般认为，我国在西汉早期就已经发明了书写用纸。下列史料最能证明这一结论的是

A．西晋傅咸作《纸赋》肯定纸的意义 B．天水放马滩西汉墓出土的纸质地图 C．蔡伦因造纸有功被汉和帝册封为侯 D．明代《天工开物》中记载的造纸工序

4．北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间

的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是

A．迁都洛阳，削弱保守势力 B．定期考核，依照政绩提拔官吏 C．限制“恩荫”，防止权贵垄断 D．发放俸禄，并由国家统一筹集

A．青苗法 B．保甲法 C．均输法 D．市易法 5．表1中两位历史人物的言论，共同指向王安石变法措施中的

6．西塞罗是古罗马著名的政治家、演说家、法学家和哲学家。他对后世影响最深远的法学思想是

A．制定成文法，限制贵族的专横

B．法律应该给罗马公民更强有力的保护 C．实行万民法，使法律有更大的适用范围 D．在自然法体系下，人人生而平等

7．“（它）是经典力学的第一部经典著作，也是人类掌握的第一个完整的科学

的宇宙论和科学理论体系，其影响所及遍布经典自然科学的所有领域。”这里的“它”指的是

A．达尔文的《物种起源》 B．牛顿的《自然哲学的数学原理》

C．赫胥黎的《人类在自然界中的位置》 D．爱因斯坦的《论动体的电动力学》

8．英国历史学家马考利说：“一十在1789年、1794年、1804年、1814年和1834

年都对大革命持相同看法的人，要不是神启的先知，就是顽固的笨蛋。”他强调的是

A．历史认识具有时代性 B．史学对现实具有借鉴功能

C．历史发展具有客观性 D．不同阶级对历史有不同的认识

9．历史推论离不开对史实的正确解读。表3是近代民主实践过程中的些重大事

件，其中史实与推论相符音的是

10．富兰克林在独立战争时期创作的漫画《要么联合，要么死亡》（图2）流传

很广，并在不同时期被人们赋予不同的含义。以下对该画的解读与时代特征不吻合的是

A．1775年要么联合反抗，要么死亡 B．1776年要么联合独立，要么死亡 C．1783年：要么中央集权，要么死亡 D．1787年：要么建立联邦，要么死亡

11．刘天纯在《日奉改革史纲》中说：“因为当时的日本，资本家阶级还没达到

独立经营的程度，依然有政府保护助长之必要。不过保护助长的方法和性质，都不同从前官营模范工厂制度的封建式了??其变化是更加趋向全面实行保护政策。”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是 A．保护新兴地主的土地私有制 B．工部省接管幕藩的矿山和工场 C．鼓励私人资本投资近代企业

D．将大部分官营企业廉价转让给“政商”

12．图3是法国1875年宪法部分修正案（1884年8月l4

日）。发布这些修正案的直接目的是 A．否定巴黎公社 B．确立共和政体 C．阻止保皇派复辟 D．建立君主立宪制

第Ⅱ卷（非选择题，共52分）

二、非选择题（本大题共3小题，共52分）

13、 （17分）儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，正确认识和评价儒家思想是一个重要的历史课题，阅读材料，结合所学知识回答问题。

（1）根据下面的儒学言论，指出相关言论者，并概括其核心思想。（6分）

言论 “民为贵，社稷次之，君为轻。”“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得民矣。” “天理人欲，不容并立”“ 天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭” 言论者 思想核心 “夫人者，天地之心。天地万物，本吾一体者也，生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎？不知吾身之疾痛，无是非之心者也。 是非之心，不虑而知，不学而能，所谓‘良知’也。 （2）董仲舒说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，知所从矣。” 依据上述材料和所学知识，指出儒家思想说在汉代取得独尊地位的主要原因。（2分）

（3）黄宗羲说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，博我一人之产业，曾不惨然。??敲剥天下之骨髓离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，??然则，为天下之大害者，君而已矣！”

以上材料反映了黄宗羲的思想具有怎样的时代特点？概括指出这种思想特点形成的原因。（8分）

（4）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，在建设社会主义和谐社会的今天，我们应怎样正确的认识它？（1分）

14．（20分）历史叙述、历史解释是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一 人文精神是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视。

（1）一般认为，西方的人文精神经历了三次大的演进和变化。参照材料一，结

合所学知识叙述这一演进过程。（12分）

材料二 16——18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 时间 1546年 1619年 1621年 1663年 1669年 1702年 1704年 （2）根据上表，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至8世纪初期新增

剑桥大学 天文学 剑桥大学 化学 牛津大学 植物学 剑桥大学 卢卡西数学 牛津大学 色德来自然哲学、萨维里天文学 大学 增设的教授席位 牛津大学和剑桥大神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 牛津大学 学 萨维里几何学

课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（6分）

选做题：请在15、16题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。 （15分）历史上重大改革回眸 材料

秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。晋成帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁，平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。南朝宋孝武帝实行改制，允许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林开放成为常态，产权国有与私有并存。

——摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》

（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9分）

16、（15分）【历史—近代社会的民主思想与实践】

阅读材料，回答问题。

图13

图13为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号（注：图中文字为引者标注）。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。

（1）法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？（8分）

（2）结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。（7分）

周考三答案

一、选择题 题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 号 答C C B D A D B D D C D C 案 二、非选择题： 13题：（17分）

解析：本题主要考查儒家思想自产生后不断演变的史实。（1）问，主要根据材料，结合所学知识分析归纳即可。（2）（3）问，在分析的时候一定要结合当时的时代背景从政治、经济、思想等诸方面去归纳。（4）问，要一分为二地评价儒家思想对于今天的影响，吸取其精华，弃其糟粕。

参考答案：

（1）孟子：民本或仁政；朱熹：“存天理、灭人欲”；王阳明：“致良知”。（每项1分，共6分）

（2）董仲舒的新儒学以“天人感应”、“大一统”的学说和“罢黜百家，独尊儒术”的主张迎合了汉武帝开拓发展大一统事业的需要，因而使儒学取得独尊的地位。（2分）

（3）体现了黄宗羲反对封建专制集权（或君主专制独裁）的时代特点。（2分）

原因：商品经济的发展，资本主义的萌芽；封建社会制度的衰落；儒学思想蜕变为封建专制统治的精神枷锁。（4分，答出其中两点即得满分）

（4）剔除封建糟粕；吸收民主精华；发展民族新文化；提高民族自信心；培养民族精神。（2分，答出其中两点即得满分，言之有理的可酌情给分） 14．（20分）

（1）过程：①古希腊时代，智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，使人

开始从神灵和自然的控制下觉醒；

②14—17世纪的文艺复兴和宗教改革，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；

③17—18世纪的启蒙运动，高扬“理性”和“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来。（12分）

（2）趋势：以人文学科为主到自然科学为主。（2分）

原因：①文艺复兴和宗教改革的影响；

②远洋航行、殖民扩张和掠夺、发展经济的需要；

③近代科学的产生和发展。（6分）

15、（1）（6分）北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。

（2）（9分）确定山泽占有私有制；缓解山泽占有的矛盾；保护了官僚阶层的

经济利益；推动南方开发，促进社会经济发展。

16、（15分）（1）《人权宣言》（1791年宪法》或《1793年宪法》。

（2）卢梭。1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实

行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。

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