基于自制远程测控实验系统的“智能仪器”课程实验教学探索

由于长期没有合适的实验设备,＂智能仪器＂课程的实验教学效果受到影响。本文以测控模块、通讯管理装置、当地工作站、数据中心服务器、生产商监视工作站、监控手机6大功能模块为基础,结合实验教学需求,详细阐述了自制的综合远程测控实验系统的整体设计思路和该实验系统在实验教学中的应用。

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5 5自制远程测控实验系统的“能仪器”课程实验教学探索 -智

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基于自制远程测控实验系统的“能仪器”课程实验教学探索术智靳斌郑萍付晖韩林(西华大学电气信息学院四川成都摘

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要：由于长期没有合适的实验设备，“能仪器”课程的实验教学效果受到影响。本文以测控模块、智

通讯管理装置、当地工作站、数据中心服务器、生产商监视工作站、监控手机 6大功能模块为基础，结合实验

教学需求，详细阐述了自制的综合远程测控实验系统的整体设计思路和该实验系统在实验教学中的应用。关键词：G R;测控网络；智能手机；综合实验系统 PS

“能仪器”课程是为、控技术与仪器专业、智狈 4 电子信息专业本科生开设的课程。长期以来，该

通讯管理装置通过 G R P S与数据中心服务器通信，智能手机通过无线广域网 ( D/ P S 3 C MA G R/ G)与

课程的实验教学没有合适的实验设备，实验主要围绕单片机实验箱进行且使用 85、A C 89等 15 D 00

数据中心服务器通信，生产商监视工作站通过有

早已经停产的器件，实验内容孤立、简单、陈旧，因此，教学效果受到影响，学生通过实验也无法提高其应对现实需求的能力。 测控系统的网络化是当前测控技术的发展方向和热点。测控系统的发展经历了从集中式测控经 D S式测控 (布式测控系统 )到 F S式测控 C分 C

线广域网 ( D L D N A S/ D )与数据中心服务器通信。 图 1示的网络结构借鉴本课题组为重庆川仪分析所仪器有限公司设计的“ o00无线测控系统”的 B20网络结构，是目前较为先进的广域测控系统儿 。

(现场总线测控系统 ),再到现在广泛应用 G R/ P SC MA 3 D/ G等无线广域网的广域式测控 G S ( l— C Go b

a C nrl yt广域网控制系统 )等过程。面对 l ot s m oS e日新月异的技术发展，开发一套融合多种技术的综合实验平台就显得极为迫切。为此，西南交通大学设计了基于虚拟仪器的测控网络教学

实验系

统 H,国防科技大学强调集中式实践教学建设 J 。在学校自制实验设备项目的资助下，本课题组开发了一套远程测控实验系统。一

图 1程测控实验系统结构图远

、

综合测控实验系统的整体设计思路

1 .底层测控模块的设计。如图 2所示，测控

该实验系统如图 1所示。测控系统由测控模块、通讯管理装置、当地工作站、数据中心服务

模块的界面有 8个 L D数码管，l E 5个按键，1个

带背光的 10 62液晶显示器，其中，L D和按键由 EZ G 29控制器管理。利用 l片 2 L 78 4位 A D转换器

器、生产商监视工作站、监控手机等 6个部分组成。测控模块通过 C N网与通讯管理装置通信， A

A 71可以测量 1 D 78 0路信号，其中 6路接到模块外

基金项目：四川省高校重点实验专项 (目编号：20 9 D 2 )项 0 6 Z 09;四川省信号与信息重点，实验室基金资助 (目编号：项S GXZ 0 0 D 1 1—1 0—1。 )

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