浅谈启发式教学在高职学院《建筑力学》教学中的应用

浅谈启发式教学在高职学院《建筑力学》教学中的应用

摘要：启发式教学方法是高职院校《建筑力学》教学中已被广泛应用的、效果显著的现代教学方式之一，它以教师提问为主，启发学生发现问题，解决和探讨问题，同时培养他们的自主思维能力，理论联系实际能力，从而将原理知识应用与建筑设计、力学设计中，为将来就业打下坚实基础。

关键词：启发式教学；建筑力学；应用途径

《建筑力学》 是建筑类高职院校研究理论力学、材料力学及结构力学理论和方法的一门学科，是建筑结构、建筑施工技术、地基与基础等课程的先行课程。其范围之广、内容之多、难度之大是其他专业课程难以比拟的。如何在有限的学时里让学生学好建筑力学是力学教师主要的教学课题。考虑到高职院校学生的学习和理解能力差别较大的特点，采取启发式教学方法既可以调动学生学习力学的积极性，又可照顾到学生间学习能力的差异性，在教学中收到了较好的效果。

1.启发式教学方法概述

建筑力学的启发式教学方法是在转变教学思想的基础上改变以教师为中心的单纯的“填鸭式”教学方式，代之以启发式的以学生为主体，以培养创新能

力为目标的“主动式”教学方法。采用启发式教学，是向学生提出问题，启发学生发现问题，引导学生主动地思考和探讨问题，使他们理解所学学科的基本概念、基本原理，同时训练他们的思维方法，教给他们应如何学习，怎样运用理论去分析实际问题， 培养他们获取知识的能力，思维能力，分析问题、解决问题的能力等等，以此达到知识与能力的全面增长。一切研究、探索都是从提出问题开始

的，只有在教学中注意引发问题，才能激发学生的思考能力。

2.启发式教学在高职学院《建筑力学》教学中的应用途径

2.1充分发挥“提问”的作用

采用启发式教学，注意课堂互动善于向学生提出问题，启发学生发现问题，指导学生总结问题的规律。教师讲一堂课是否层次分明，脉络清晰，一环扣一环，引人人胜，关键在于教师能否事先根据教材内容设计好几个逐步深入的有份量的提问。例如在建筑力学中关于画梁的剪力、弯矩图，内力分析两节课的授课中，可以提出如下几个逐层深化的问题：怎样画分离体图？启发学生思考画分离体图时注意分离体要彻底分离；.约束力、外力一个不能少；作用力与反作用力方向相反，分别画在不同的隔离体上；画分离体图不能错等。画分离体图的目的是什么、启发学生回忆前面所熟知的平衡方程的利用，即利用平衡方程求解支反力和

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