湘教版四年级上册语文导学案

第一单元内容概要

一、教材简析

本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。 二、学情分析

本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。同时注意让学生在读中积累。本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。 三、目标导向 （1）、知识与技能

1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。

4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。

（2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。 （3）、情感态度与价值观

1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感

情，提高对美的鉴赏能力。

2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。 3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。

四、教法与学法

找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。从而读懂课文内容。同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。

五、课时安排

本单元教学建议用13～15个课时。其中精读课文每课2课时，略读课文1～2课时，

习作3课时，语文活动2课时。

郴州菁华园学校四年级 语文 导学案

课题：_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时

主备人：王华忠 教研组长： 教导主任： 时间： 教学1. 指导学生本课9个生字，并能正确书写。 目标 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。 教学重点 教学难点 一、基础达标 掌握生字的音、形、义 掌握生字的音、形、义；朗读课文。 1、根据拼音自学生字，并组词。 2、我来把课文认真地读两遍，写出易读错写错的字： 斑 融 3、我来说说这些词语的意思： 宽厚 辽远 独立自主完成，把基本功打扎实！ 1、 本篇课文是属于什么文体？ 2、 全文分为几节？每节的内容是什么？ 二 根据自己的发现，即文中语言文字的理解，去体会诗歌的内容。 、教设学问流导程 读 三对学：1、 我要和同桌互相说说对词语的理解。 、这些字容易读错、写错，我来提醒我的同桌 自群学：1、我来说说课文主要讲了一件什么事。 我2、我来谈一谈自己的感受 检别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，测 也是一种很好的学习方法。 四把下面的字组词 、昆（ ） 斑（ ） 辽（ ） 融（ ） 巩棍（ ） 班（ ） 疗（ ） 瀜（ ） 固不但要把这些字积累下来，还要区分它们的字型。 练习 1、教师范读诗歌。 2、学生自由朗读，并以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁读得流利、有感、情。 指3、全班齐读课文。 导五巩固 六1.课外作业：能熟练朗读，并背诵。 、2.课外预习： 布思考作者把本首诗分为了三节，每节主要写了什么？表现了作者怎么样的感情？ 置作业 同科教师补充 授课教师

反思

郴州菁华园学校四年级 语文 导学案

课题：_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时

主备人：王华忠 教研组长： 教导主任： 时间： 教学通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近自然的目标 感情。 教学重点 教学难点 理解课文内容，体会文章的感情 品析课文生动活泼的语言 一 、学生听写生字；学生轮读诗歌。 基 础 达独立自主完成，把基本功打扎实！ 标 二读课文思考：诗歌的每一节分别写了什么？ 什么是大自然，我们怎样走进大自然？ 、走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？ 设从大自然中我们能得到什么？ 教问 学导流读 程 三对学：1、 我要和同桌互相说说对文章内容的理解。 、 2、这些词语在文中的意思是什么。 自群学：1、我来说说这一节的主要内容。 我测 四1、查字典，理解带点的字。 、昆虫网（ ） 深山（ ） ．．巩网住 （ ） 深远（ ） ．．固2、你想把自己变成什么融入大自然呢？先想一想，再联系课文内容仿写。 2、我来谈一谈自己的感受 检在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花！ 练把自己变成______________________________________吧， 把自己变成________________________________________, 去感受____________________________________________。 习 去体验____________________________________________; 五 、1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。 拓把自己变成 ，去 。 展2、描一描，画一画，大自然在你的心中是怎样的？ 探究 六1.课外作业：背诵课文，完成练习册 、2.课外预习： 布更多关于大自然的文章 置作业 同科教师补充 授课教师

反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/np1f.html