关于职业学校英语翻转课堂策略的研究

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关于职业学校英语翻转课堂策略的研究

作者：刘丽静

来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第06期

[摘 要] 在新课改的影响下，职业学校也开始进行改革与创新，尤其是对于英语教学来说，由于受到多方面因素的影响，使现阶段的职业学校英语教学效果并不理想。因此，在实际教学中教师就要积极采取全新的教学方法，吸引学生的目光，同时还要运用好翻转课堂教学方法，发挥出学生的学习积极性，以此来保证课堂教学的效果可以满足实际需求。基于此，针对职业学校英语翻转课堂教学进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。 [关 键 词] 职业学校；英语教学；翻转课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）17-0098-01

对于翻转课堂来说，其实就是要转变传统课堂中的教学模式，组织学生进行自主学习，找出其中的问题。因此，在实际教学中，教师在采用翻转课堂教学的过程中，就要运用好相关的教学工具与设备，以此来吸引学生的目光，调动学生的学习热情，同时还要让学生接受个性化的教学，这样才能实现角色上的变化，从而让学生更好地参与到学习中。 一、教师要转变自身的角色

对于翻转课堂教学来说，其中的重点并不是要让教师对学生采取放任自流的方法，而是要在课前对学生进行准确的分析，在此基础上采取有效的计划，组织学生进行学习。在传统的课堂教学中，教师一直占据着课堂的主体，这样也就使英语课堂变得十分枯燥与乏味。而在翻转课堂教学中，教师成为课堂教学的指导者，可以随时为学生解决相关的问题，这样也就可以正确地引导学生，促使学生掌握好英语知识。对于学生来说，要想实现不断的学习与发展，就要依靠教师的正确引导，这样才能更好地参与学习活动。

因此，在职业学校英语教学中，教师就要先对教材进行分析，制作出教学视频，并利用网络资源来开展教学活动。且在实际教学中教师也可以通过自行录制相关教学视频，以此来增强学生的学习体验。在录制视频的过程中，教师要利用好互联网，找出其中可以被利用的教学资源。同时教师还要明确，网络上虽然存在许多的教学资源，但是要避免直接采用，而是要从自身的特点出发来进行整合，这样才能更好地开展教学活动，提高学生的学习效果。其次，教师在制作视频的过程中还要从学生的实际特点出发，这样才能制作出学生喜欢的教学视频，也可以避免学生出现疲劳效应，如此才能提高学生的学习兴趣。对于这一阶段的学生来说，学习英语的主要目的就是为了实现有效的交际。因此，教师就要给学生预留出一定的空间，引导学生进行探索与学习，这样才能帮助学生找准学习上的重点，从而解决好实际问题。 二、做好时间上的分配

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