高考作文技法解答

高考考场写作技法问答

高考作文的写作过程可细化为审题、拟题、立意、开头、结构安排、组织材料、语言锤炼、结尾……这些点是考生在写作中感到最困惑和迷茫的难点，也是最容易失分的地方。为了短期内迅速提高考生的写作水平，以便在考场上发挥良好，我们特别制作了这期栏目。在这里，我们将针对考生在写作中遇到的疑难问题，提供方法和妙招。希望能引导考生洞悉写作技巧的奥妙与真谛，最终走上成功之路。

（一）面对从未谋面的作文题目，如何正确审题？ ◆多则材料类作文的五种类型及审题方法 ◆高考作文审题技巧之寻找题眼法 ◆高考作文审题之虚实结合法

◆添加因素，丰富思路——作文审题之添加因素 ◆思接千载，心鹜八极——作文审题之联想法 （二）题目是文章的眼睛，如何拟好标题？ ◆浅论话题作文拟题方法

◆拟好题目为你的高考作文加分 ◆高考作文如何编拟一个出彩的标题

◆拟题技巧让你的作文题目赢得阅卷者的青睐 （三）围绕题目，文章立意如何准确而新颖？

◆差之毫厘，谬以千里——高考作文切合题意的要领 ◆高考作文该怎样避免偏离题意

◆准确把握题意——高考作文切题最为紧要 ◆考生写作怎样巧妙诠释文题 ◆高考寓言类的材料作文审题立意 ◆作文立意求新奇方法浅谈

◆高考作文如何做到?切合题意?

（四）起笔写作，如何开头才能使人眼前一亮？ ◆高考作文开头?十法? ◆高考作文开头十大禁忌

◆巧设凤头先声夺人——高考作文开头技法 ◆未成曲调先有情——高考作文开头技法 ◆高考满分作文开头的技巧 ◆作文开头的五个经典句式

◆作文开篇如何吸引阅卷老师的眼球 （五）在引人入文后，如何使情节构思巧妙？ ◆例谈考场作文的构思技巧

◆例谈记叙文快速构思之画面组合法

◆一种巧妙的结构作文的方法——同构相叠 ◆高考作文常见的结构 ◆高考议论文的八种模式

（六）在考场环境下，如何及时组织材料？ ◆例谈考场作文应急选材三法

◆锦心表里巧妙扣合——高考作文材料的组材 ◆裁得彩练当空舞——谈谈高考作文材料的调动

◆胸有三种?得意?材料——高考作文材料的储备 ◆有叙有议引线穿针——高考作文材料的组材 ◆高考作文记叙文如何选材 ◆议论文写作中如何运用素材 ◆高考作文：调动材料的艺术

（七）如何锤炼语言，才能彰显文章的魅力？ ◆增强语言张力展现文章魅力

◆高考作文写作技巧：反复锤炼语言是重点 ◆高考作文如何做到?用词贴切? ◆写作指津：语言纯真显魅力

（八）文章收束，如何结尾才能首尾圆合？ ◆历届高考作文精彩结尾50例精选 ◆高考作文巧结尾技巧 ◆如何使文章结尾有力 ◆怎样写好记叙文的结尾

多则材料类作文的五种类型及审题方法

近年来，新材料作文在高考语文试卷中频频出现。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。新材料作文的基本要求是：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字（下文例题中将不再赘述这一基本要求）。

目前，学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。

多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。

为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。 一、相同型

这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 1.近朱者赤，近墨者黑。 2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而臵之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上?橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳?

的几句话；第三则是成语故事?一傅众咻?。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。 例二：阅读下面材料，根据要求作文。

1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

3.苏有朋利用过生日时机，成立?苏有朋慈善基金会?，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是?慈善?，共同点是?名人热心于慈善公益事业?。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步；②构建和谐社会，我们需要相信爱；③奉献点滴爱，社会更和谐；④奉献爱心，社会更和谐；⑤要有感恩和回馈之心；⑥用慈善行动来表达我们的爱；⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任；⑧做个慈善的人，让世界更美好；⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；⑩慈善源于对生命的爱。

二、相反型

这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。

例三：阅读下面材料，根据要求作文。

1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。

2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：?都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。?

这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。

对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。

例四：阅读下面材料，根据要求作文。

1.志愿军英雄马玉祥曾说：?我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。?

2.拿破仑说：?不想当众帅的兵不是一个好士兵。?

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。

先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，?这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了?，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解?兵的份量?的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。

审题时还应注意?联系时代特点?这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。

因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。

三、相对型

这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。

例五：阅读下面材料，根据要求作文。

1.甲说：?勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。?

2.乙听了不以为然地说：?在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。?

由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。

例六：阅读以下材料，按要求作文。

材料一：（1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2） 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。

材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。

以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。

在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。

写作中，可以剖析单一思考方法的危害性；可以体现双向思考方法的优越性；可以观照生活，发表议论；可以记叙见闻、经历；可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了。

四、递进型

这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。

例七：阅读以下材料，按要求作文。

1.诗人顾城有句出名的诗：?你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。?这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有?咫尺天涯?一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。

2.海南省海边有一块石碑，上书?天涯海角?，那里就是人们常说的?天涯?，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是?天涯?，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从?距离的远和近是相对的，有条件的?入手则更高一筹。

五、综合型

这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。

例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。

1.战国时期赵王实行胡服骑射政策。

2.秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。

3.汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。

4.鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。

5.我国当前实行的改革开放政策。

6.清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。

本题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。

就材料而言，第1、3、4则材料都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习；第5 则材料说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策；第6则材料说的是闭关锁国政策，与1、3、4 则材料也有联系；而第2 则材料与其它各项联系不大。其中，第1、3、5则材料构成相同关系，又与第6则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为：《今天还要?拿来?》《从胡服骑射说起》等。

例九：阅读下面材料，按要求完成作文。

1.当代著名作家池莉说：?一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。?

2.法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为?玫瑰圣经?的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。

3.林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……

以上材料引起你怎样的联想和思考？

审题时，应首先该排除干扰内容?林语堂先生?，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个?通才?。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出?人一生可做的事很多?的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出?做好一件事?的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出?做好很多事?的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出?没有一件事做得好?的观点，这是反面立意。?做好一件事?和?做好很多事?反映的深层内涵其实是?专?与?通?的关系。而从?专?与?通?的关系

角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是?专通并举?，等等。

总之，以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料。

当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。

高考作文审题技巧之寻找题眼法

题眼，是一道作文题目的核心和要害。针对命题作文和话题作文这两种命题形式，如果迅速找到题眼，能立即明白题目的内涵和外延，准确捕捉命题人的意图，确定写作思路和写作方向也就不是难事。寻找题眼这种审题方法可操作性很强，能起到四两拨千斤的效果。下面，就为大家分析寻找题眼的几种方法。

一、如果题目是一个单句

有些命题作文和话题作文，往往是一个比较完整的句子，主、谓、宾齐全，那么，这种题目的题眼，不在主语部分，就在宾语部分，谓语做题眼的情况比较少见。见题目后，迅速扫描主、谓、宾，重点从主语和宾语下手。如《有句话挂在嘴边》，主语?有句话?就是题眼。有句什么话？为什么要说这句话？是什么情况使?我?或其他人想说这句话。从主语这个题眼入手，我们的写作思路一下就打开了。如《年轻渴望飞翔》这个题目，主语?年轻?，谓语?渴望?，都无法下手，扫描宾语，我们?飞翔?就是题眼。渴望的是什么形态的飞翔？要飞到什么地方？从宾语入手，我们很容易就有了思路。

二、如果题目是一个短语 1.偏正结构短语，扫描中心词

命题作文和话题作文的题目，有不少偏正结构短语。如《青春的符号》这个题目，中心词是?符号?，?符号?就是题眼，青春有哪些有象征意义的元素？有哪些有代表性的经验和事件？这就是入手的地方。再如《我的时间》这个题目，中心词是?时间?，定语是?我?，定语部分无从下手，中心词?时间?就是题眼。我们写作时，就要紧扣?时间?去写，写?我?对?时间?的?认识?，写?我?在不同?时间?段的经历和经验。从中心词入手，找到思路并不困难。

2.主谓结构短语，扫描谓语

主谓结构的题目，重心往往在谓语部分。如《我能》这个题目，主语?我?看不出什么来，谓语?能?则意蕴丰富，?我?能做什么？?我?能是什么？为什么?能?？抓住谓语这个题眼，文章的思路就出来了。

3.动宾结构短语，扫描动词

如果题目是动宾结构，题目重心通常在宾语部分。如《跨过这道坎》这个题目，如果从?宾语?这道坎入手，就偏离了题目的主旨，题目的重心应该是动词?跨过?。怎样?跨过?？为什么要?跨过?，这才是这个题目的意蕴所在，也是我们确立思路的方向。再如《拒绝平庸》这个题目，乍一看宾语?平庸?是题眼，其实审题的立足点应该落在动词?拒绝?上，写拒绝的方法、拒绝的心态、拒绝的理由，这才是确立思路的方向。

三、如果题目是一个词

如果命题作文给出的题目或者话题作文要求所写的话题是一个词，那么，题眼可以是词语的本身的含义或它的象征意义。如《目标》《季节》《肩膀》这几个题目，我们的思路可以立足于揭示概念的内涵，或者描绘事物的特征上。此外，我们还可以把这个题目改造一下，变化成上面所说的几种形式，制造一个题眼。如《目标》这个题目，我们可以改造成一个主、谓、宾齐全的句子，如?目标期待抵达?，主、谓、宾齐全，扫描主语、宾语，?目标?不好入手，题眼落在宾语?实现?上，为什么要抵达？抵达的方法和技巧是什么？思路就有了。还可以把题目改造成短语，如《高三的目标》《调试目标》《纠正目标》等。有了题眼，我们的思路就打开了。

高考作文如何编拟一个出彩的标题

近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：一是题文不符；二是过于宽泛，大而无当；三是俗套。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。

1．比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

2．对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋？》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了?谈及一点，不及其余?的偏颇，富有吸引力。

3．引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《怎一个?慢?字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了?怎样度过人生?这一中心，显得别出机杼。

4．疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟；《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的?实验品?，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

5．呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中?的?，针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责

备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。

6．对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了?只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步?这一主题，显得观点鲜明，文题一致。

7．夸张式。《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而?世界将融为一个整体?，使人耳目一新，急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如《缘何前?腐?后继》），顶真（《我为人人，人人为我》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇?围?》）、反语（如《教语文要学会?偷懒?》）等，均不失为拟题的巧妙构思。

拟题技巧让你的作文题目赢得阅卷者的青睐

话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的?三自?，而其中的?题目自拟?又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的?话题?作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。

有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。标题创新，要突出一个?新?字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如

1．?诚信?话题――《众里寻它千百度》

2．?思念?话题――《所谓伊人，在水一方》

3．?环保?话题――《我想有个家――一只小鸟的心声》

4．?宽容?话题――《风中有朵雨做的云》

5．?理解?话题――《对面的老师看过来》

6．?亲情?话题――《世上只有妈妈好》

7．?读书?话题――《爱你没商量》

8．?学习?话题――《他山之石，可以攻玉》

标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

二、中外结合法此法

指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

1．?爱心?话题――《我的感觉，I am fine》

2．?科技?话题――《How are you， E-mail》

3．?电脑?话题――《Internet，my love》

4．?生活?话题――《搞笑课堂One and Tow》

5．?幸福?话题――《Come on，给我感觉》

6．?亲情?话题――《Modern，老妈》

7．?青春?话题――《Crazy BABY(疯狂三人组)》

8．?校园?话题――《女孩，Sorry》

标题1，付出爱心，即为永恒。标题2，面对科技，我心从容。标题3，网上风情，神奇无限。标题4，花样年华，花样心情。标题5，幸福感觉，越多越好。标题6，网上老妈，返老还童。标题7，激情飞跃，我心飞扬。标题8，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。

三、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，

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