鉴赏课《标志设计》教学案

高中美术教案

鉴赏课《标志设计》教学案

高中美术教案

2、标志的类别： (1)从用途上分： 纪念标志：1979 年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志 会议标志：奥运会标志 商业标志：1>代表企业公司形象 2>代表企业产品品牌 (简单介绍标志设计及艺术设计对 经济的促进作用) 公共图形：贴近生活，服务社会，与人们的日常生活息息相 关。如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标 志。 (2)从造型特点上分： 具象标志(特点：形象自然、有直观趣味感) 抽象标志(特点：造型严谨、寓意深刻，把无形的事物转化 为有形的可表意的事物) 字图型标志(特点：运用广泛、传播速度快)

学生讨论回答…… 教师归纳：标志存在于 我们社会的每个角落， 适用于社会生活各个方 面，在现代社会中，标 志已不仅仅是一中单纯 的视觉符号，它具有独 特的美学价值，强大的 社会功能，成为一种文 化。 (用电脑展示

图片， 介绍生活中常见的几种 标志 教师展示图例： 德国自然出版社标志 南斯拉夫进出口贸易公 司标志 加拿大铁路标志、中国 铁路路徽

教师展示图例： 简：美国百事可乐饮料 公司标志次变革来说明 标志设计从繁到简的设 计过程。 准：日本某建筑公司标 4、标志设计的艺术表现方式 志 在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么 奇：采用几幅典型的标 这众多的形象中只有卓别林留给我们一种卓尔不群的艺术感受 志图说明 呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术表达方式。 教师展示图片： 相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。 (1) 太阳神口服液标 同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术 志、捷克音乐学院标志 (2) 阿根廷市政银 表现方式。下面介绍几种常用的方式。 行、某人寿保险公司标 (1)形象高度夸张、概括、简洁、几何形化 志 (2)运用联想、比喻的方式 (3) 波兰和平委员会 (3)运用象征的方式 标志 (4)运用民族艺术表现形式 法国 这两幅设计的构图特点正反应了两种不同民族文化观。我们知 (4) 采用德国、 道，在漫长的历史长河中，不同的民族史造了不同的民族性格， 两种不同风格的标志设 而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家知道，法 计说明民族性特征在标 国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡无求的他 志设计中的运用；突出 们至为崇敬的人生境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反 民族性；请同学们确定 差。德国人的热烈奔放是举世著名的，威武刚劲，执着不息构成 两幅标志的类型。 了德意志民族性格的全部。 曾经获得 1905 年诺贝尔文学奖的 《约 学生分组讨论 3、标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然 准：内容准确、形象直观 奇：独树一帜、不能雷同 美：符合艺术美的规律、符合大众普通的

高中美术教案

翰.克里斯多夫》 中的主人公， 一个在德国本土取得突出成就的音 乐家，当他来到巴黎试图取得更高的发展时，其作品无论如何也 得不到法国音乐界的认同，原因很简单，因为德国民族的直线条 抒情方式的狂热猛烈地打击着法国人的柔弱纤细的内心，他们无 法忍受这种近似于虐杀的残酷的心灵的摧残。这就是民族性格差 异造成的艺术理解的反差。由此可知，强调线条的反复，在起伏 波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创 造了风格迥异的艺术，但给人的却是同样都是美的享受。 三、实践练习阶段 A、中国民航标志： 1、 在创作构思上，作者突出了标志

设计的民族性特点，它以中 国故偶的民族图腾形象之一“凤凰”作为构图主体，体现出中国 传统文化的血脉滋润与独特内涵。 2、 从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述 标志的现代设计原则。是一幅传统民族文化与现代美原则和谐统 一的杰作。 B、中国铁路标志 1、 “工人”点明铁路行业之属性，即铁路是属于工人阶级的，而 工人阶级又是属于国家的主人，它洋溢着铁路工人当家作主的自 豪感和责任感。 2、 “工人”在建国初期，中国处于一穷二白的阶级，而这一标志 的含义恰在说明广大铁路工人乃至中国人民勇于战天斗地，不畏 艰难险阻，誓与“天公”一比高的豪迈之气，歌颂了“人”改造 自然的力量和精神。 3、在具体形象上， “工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上 组成了完整的火车头形象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕 育着无穷的力量。 可以这么说，这幅作品构思精巧、构图精美、意蕴深刻。它虽创 作与 50 年代，用当时的艺术标准衡量，实属佳作；即使放在今 天，它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可多得的典范性 作品，具有极高的艺术价值。 四、小结： 以上是同学们看到了很多中外优秀标志作品，了解了标志设计的 基本知识和设计过程。标志设计概括是一种美的创造，同时也是 一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以一种正确 的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能 固步自封。正如斯大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文 化并不是要排斥各个民族文化，而是以民族文化为前提并且滋养 民族文化；争相各个民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化 一样。我衷心希望同学们吸收中国民族文化的营养，投身于标志 创作的领域，以更多的具有中国特色的美的作品，为中国、为世

老师总结

用提问的形式使学生加 深对知识部分的理解 (此处采用几个国家的 航空标志让学生分析判 断类别及艺术表现形 式，重点介绍中国民航 新标志)

高中美术教案

界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世界 的骄傲！

教学方法论证

为了使学生有更直观的感性认识，我收集了大量中外优秀的标志设计精 品作为课堂范例，以使之能准确的表达教材内容；每次同学间的讨论， 会增加他们的互动力，开阔视野；教师总结会让他们加深对知识的精确 掌握。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nn51.html