橄榄球英语

篇一：橄榄球英语

橄榄球英语

A formation A字阵式

air attack 传球进攻

back-up 线后防守的队员

back field 守卫队员

back judge 防守对后方的裁判员

backman 后方

backs play 卫线战术

ball carrier 持球前进的队员

blind pass 跨下向后传球

blocked kick 被阻挡的踢球

brush blocking 轻快挡开对方

catch a high ball 拾高球

chain 链尺

close dribble 并列运球

close game with long forward passes 长传密集进攻打法 corner post 角杆

crawling 爬行传球

cross over 交叉步躲闪突进

cup-defense 杯形防守

grounding ball 压球触地

half back 飞扑传球

half-way line 中线

helmet 头盔

helping the runner 助攻犯规

hide-out play 偷袭

high kick 踢高球

hurdling 跨越过人

incomplete pass 传球失误

in-charge 守卫队员从对方内侧抢球

inside tackle内侧抢球

interlocked interference 联合阻碍

inter-rocked 坚持护球

in touch 球越过球门线

kick-of information 开球阵式

knee pad 护膝

last down 最后一次进攻

lateral pass play 侧向传球战术

left end 左边锋

left guard 左内锋

left tackle 左内边锋

lie on the ball 卧压球

lineman 卫线动员

line out 界外球

line out play 争界外球

loose head 自由前锋

march 持续进攻

mark 接球地点

marking 标志线

dangerous zone 危险区

diamond defense formation 菱形防守阵式

dive pass 飞身传球

double wing back 双边卫队形

down 进攻分段

down-the-middle thrust 中路突破

drop goal 碰球入门

drop kick 踢落地球

dummy 人形帆布袋

dummy pass 假传球

face guard 面罩

first down 第一次进攻

first quarter 第一节

five man line defense formation 5人防守阵式 five-yard line 5码线 float 阻止持球队员包抄

fly 飞传

flying block 鱼跃阻挡

flying half 飞锋

flying tackle 鱼跃擒抱动作

flying wedge 楔形强攻战术

for point 追加分

forward man 前卫

forward pass play 向前传球战术

four point stance 4点姿势

fourth down 第4次进攻

front row 前排

full back 殿卫

gridirom 橄榄球场

safety-man 安全队员

scrimmage 争球

scrimmage line 争球线

scrum half 传锋

secondary defense 第2防线

second down 第2进攻

second row 中排

seven men line box defense 7人箱形防线

seven men line diamond defense 7人菱形防线

short punt 短传球

shoulder pad 护肩

shove pass 进间转身向后传球

sidestep 侧步

single wingback formation 单边防守阵式 slant 突破防线

sleeper 乘虚进攻

smash 强行突破

snap 向后投球

spin kick 踢旋转球

stand off 接锋

standing pass 原地传球

statue of liberty 自由女神式传球

straight tackling 正面阻挡

T formation T字阵式

tackler 阻挡球员

tackling 阻挡

tail back 尾后卫

ten-yard line 十码线

third down 第3次进攻

mouse-trap 陷进战术

off guard 内侧抢球

offset 双方同时犯规

on side 在位

one armed catch 单手接球

out of play 暂停

pad 护具

padded jersy 衬软垫的运动衫

pass behind line 线后短传

piling up 故意压人

plunge 突破防线

punt kick 踢脱手球

quarter 小节

quarterback 四分卫

quick kick 快踢

ready for play 准备开始

receiveing team 防守队

recover 重新接球

regular formation 基本队形

retreating tactic 撤退战术

return kick 回踢

reverse play 回转进攻

right guard 右后卫

right tackle 右内边锋

right wing 右边锋

rocked leg 争球时勾腿

roll out 四分卫突破战术

rush tackle 冲抱

safety 安全得分

third row 后排

tight scrummage 对等争球

touch 持球触人

touch down 持球触地

touchdown passing 向前传球越过对方球门线 touchdown running 举球越过对方球门线 touch-in-goal 得分区

touch-in-goal line 得分区线

touch kick 踢向边线

tripple wing back formation 三边卫进攻阵式 try 进攻权，持球触地得分

try getter （持球触地）得分手

twenty yards chain 20码链尺

two-yard line 两码线

V formation V字阵式

war dance 赛前舞（预祝胜利）

wing back 边卫

yard line 码线

篇二：Unit 5 Do you have a soccer ball

Unit 5 Do you have a soccer ball?教学设计

American football和soccer的区别

在美国，American football专指橄榄球，它是一种椭圆形的球，我们称它为“美式足球”或“橄榄球”。比赛时队员可以用手抱着球向对方的球门奔跑。它的比赛规则非常复杂，而且是一种很危险的比赛。运动员需要全副武装，戴头盔，身穿防护服。橄榄球在美国有第一运动之称。美国有线电视有史以来观众人数最多的10个节目中有9个都是橄榄球比赛实况转播（唯一的例外是一次总统辩论）！橄榄球在美国的风靡程度由此可见一斑。而soccer是“英式足球”，是一种圆形的球，比赛的时候只能用脚在规定的场地内踢。但在比赛时，这两种球类运动场上队员均为11名。

Unit 5 Do you have a soccer ball? 课外任务

Making a Survey。请你在上体育课时，向管理体育器材的老师了解一下学校的各种体育器材的数目，并填好下表。

学校体育器材调查表

Unit 5 Do you have a soccer ball? 语言要点

广东省教育厅教研室

1. --- Do you have a basketball? --- Yes, I do. / No, I don't. --- Does he have a tennis racket? --- Yes, he does. / No, he doesn't.

2. --- Let's watch TV. --- No, that sounds boring. --- Let's play ping-pong. --- That sounds great.

Unit 5 Do you have a soccer ball? 学习目标

Unit 5 Do you have a soccer ball? 文化背景知识介绍

广东省教育厅教研室

There are many original and interesting collections around the world. Some of these collections include the following:

2,549 weighing scales (Australia) 11,650 different ties (England) 24,810 different key chains (USA) 69,384 golf balls (USA)

32,287 different pairs of earrings (USA) 16,321 beer bottles (USA) 1,397 valid credit cards (USA)

3,728 airline sickness bags (Netherlands)

Unit 5 Do you have a soccer ball? 读写综合

任务一：阅读下面一则海报，根据海报内容填写信息表。

任务二：看了海报后，请根据你的爱好，报名参加其中一个club，并填写好下面的登记表。

篇三：常见体育项目英文

常见运动项目的英文表达

race 跑

middle-distance race 中长跑 sprint 短跑 (美作:dash)

the 400 metre hurdles 400米栏 marathon 马拉松

decathlon 十项 cross-country race 越野跑 walk 竞走 jump 跳跃

high jump 跳高long jump 跳远 (美作:broad jump) triple jump, hop step and jump 三级跳 pole vault 撑竿跳 throw 投掷

putting the shot, shot put 推铅球 throwing the discus 掷铁饼

throwing the hammer 掷链锤 throwing the javelin 掷标枪

gymnastics 体操

horizontal bar 单杠 parallel bars 双杠rings 吊环trapeze 秋千 wall bars 肋木 side horse, pommelled horse 鞍马 winter sports 冬季运动

skiing 滑雪downhill race 速降滑雪赛,滑降

slalom 障碍滑雪 ski jumping competition 跳高滑雪比赛

ski jump 跳高滑雪

ice skating 滑冰 figure skating 花样滑冰

Games and Competitions 球类运动

football 足球rugby 橄榄球basketball 篮球

volleyball 排球 tennis 网球 baseball 垒球

handball 手球 hockey 曲棍球 golf 高尔夫球 cricket 板球 ice hockey 冰球lawn tennis 草地网球运动

Water Sports 水上运动

swimming 游泳 medley relay 混合泳breaststroke 蛙式 backstroke 仰式 freestyle 自由式 butterfly (stroke) 蝶泳

diving competition 跳水three-meter springboard 3米跳板one-meter

springboard 1米跳板

water polo 水球 rowing 划船 canoe 划艇

boat race 赛艇 yacht 游艇 kayak 皮船

sailing 帆船运动

diving platform 跳台 ten-meter platform 10米跳台 five-meter

platform 5米跳台

car 车类运动

road race 公路赛 race 计时赛 chase 追逐赛 rally 汽车拉力赛

Riding and Horse Races 赛马

jockey, polo 马球show jumping competition 跳跃赛

steeplechase 障碍赛 fence 障碍

Football 足球

football, soccer, Association football 足球

Baseball and Softball 棒球和垒球

baseball 棒球 softball 垒球

Wrestling 搏击类竞技

weight-lifting 举重boxing 拳击judo 柔道

fencing 击剑 Greek-Roman wrestling 古典式摔跤

小学体育项目英语 单词

skipping rope 跳绳 jogging 慢跑 running 跑步

long jump 跳远high jump 跳高 skating 滑冰

swimming 游泳 Football 足球 Basketball 篮球

田径运动 track and field;田赛 field events 竞赛 track events

跳高 high jump 撑杆跳高 pole jump; polevault

跳远 long/broad jump 三级跳远 hop, step and jump; triple jump 标枪 javelin throw 铅球 shot put 铁饼 discus throw

接力 relay race; relay跨栏比赛 hurdles; hurdle race

竞走 walking; walking race垫上运动 mat exercises

单杠 horizontal bar 双杠 parallel bars

高低杠 uneven bars; high-low bars

球类运动 ball games

足球 football; soccer 篮球 basketball

排球 volleyball乒乓球 table tennis; ping pong

羽毛球 badminton

网球 tennis棒球 baseball 垒球 softball手球 handball

jumping 跳跃运动

high jump 跳高 long jump 跳远 (美作:broad jump)

triple jump, hop step and jump 三级跳 pole vault 撑竿跳

throw 投掷

putting the shot, shot put 推铅球 throwing the discus 掷铁饼

throwing the hammer 掷链锤 throwing the javelin 掷标枪

walk 竞走

有爱就有一切

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。 立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

辽师版快乐英语第七册 Lesson 13 说课设计

一、教材分析：

我讲的是快乐英语第七册 Unit3 《Lesson 13》本单元主要围绕“He likes sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、和建议等，其中，以“询问他人的体育爱好”及其应答为重点内容。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：

二、教学目标：

1.能听、说、读、写单词basketball,baseball，并熟练掌握句型He/She likes…

2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。

三、教学重难点：

第三人称单数He/She likes…

四、构建设计：

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。其教学步骤如下：

（一）热身复习、铺设新课

（二）自主学习、获取新知

（三）展示交流、解决问题

（四）达标反馈、课外延伸

（一）〔热身复习、铺设新课〕

新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼：Hi, boys and girls. In this class let’s have an English competition. I have prepared a piece of paper for each group. And you can get a sticker after answering my questions. If your group gets the most stickers, you will be the winner. Clearly? Wish you succeed.（通过各种方式的复习激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围。）

（二）〔自主学习、获取新知〕

小组合作，自学单词basketball,baseball，请同学们利用字典、单词卡片、电子词典和音标卡片以小组的形式自学单词basketball，baseball

（三）展示交流、解决问题

1、 学生汇报学习结果并板书。各小组中选派一名代表上前面自主选择，领读并到黑板板书，带领大家以自己的方式拼写并朗读单词。（如男女生再齐读的形式、小组的形式、个人的形式）最后以动作描绘巩固记忆单词。

（高年级的学生已具备了自学的能力，我通过这种小组合作的方式，利用各种学习工具，让会的学生帮助不太会的学生。积极引导他们养成互相帮助的学习习惯；培养学生小组合作学习、自主探究的学习方式。）

2. 师生自由问答，并用学生熟悉的球星照片引出新句。

通过黑板上学生板书的新单词，教师自然地出示学生们熟悉的球星照片：This is Yao Ming. What sports does he like?引导学生回答：He likes basketball. This is Wang Nan. What sports does she like? 引导学生回答：She likes table tennis. 同时教师板书句型： He/She likes…… 并范读，学生跟读，用各种方式（全班、小组、男生、女生）读。熟练朗读新句。继续出示球星照片，引导学生用新句型进行回答。

（从学生比较熟悉的运动明星入手，直接导入新授句型，做到学习与生活相联系，更好地、更直接地贴近学生的生活。）

3. 师生、小组谈论球星照片。

教师拿出打印好的球星照片，请生回答，答对将图片送给学生。再放手让学生以小老师的身份提问发放图片。然后小组内学生自由谈论图片，熟练运用所学句型。

（交际活动从培养交际意识循序渐进到培养交际能力。我充分运用了任务型教学原则，以任务为主导，以活动为载体，以学习为中心，通过完成任务来促进学生语言交际意识的培养和交际能力的发展。）

4. 看图写句子。

幻灯出示书上Try to use 部分的图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。出示第一幅图，请同学们齐读，第二、三幅图先请学生口述，再写出来。 （英语语言的学习强调的是听、说、读、写。此环节是在学生熟练地听说 所学句型的基础上，引导他们由口语的练习过渡到书写的练习，有助于学生从语言的情境、音、形、意等各方面进行理解、练习和掌握。）

5. 看图听录音，回答问题学习本课对话

a) 出示课文对话图片.学生听课文录音，

b) 再听一遍录音，回答问题。

ow, listen again and answer my questions.

c) 模仿录音中的语音语调，分配角色，有感情地朗读课文。

（通过听音理解课文，以听觉的刺激，激发学生的兴趣，以期达到培养学生认真倾听的良好习惯的目的。）〔兴趣活动、人人参与〕

Make a survey引导学生扮演小记者采访现场老师、同学，询问一些有关运动方面的问题。试着用What sports does…. Like?提问。比比看谁采访的人多。

Would you like to be a little reporter? Let’s interview the guests and our

friends. You can ask them something about sports. Try to use the sentence: What sports does…Like? Let’s see who can get more information.

（此环节向课外拓展延伸，再次激活学生思维，体现了“学中用，用中学，学以致用，学用结合”的教学方法及目的，使学生在不知不觉中感知、体验和运用语言。）

（四）〔小结评优、课外延伸〕

总结在本节课中每小组成员获得的sticker的数量， Boys and girls, you have done a good job in this class. Please stick your paper on the blackboard.

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/nn4b.html