北师大语文二年级下册第八单元表格式教案教学设计

课 题 体育世界 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、通过学习知道图中画了哪些体育项目。2、会认读要求认识的字，会写生字。 3、激发学生对体育运动的兴趣，培养他们遵守规则的品质。 认识图画内容，学习生字新词。 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 讲授法、看图识字法 搜集了解体育运动项目 教 师 活 动 一、导入新课。 1、谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。 2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目？ 二、教学认读生字 1、看图读词语 2、让学生借助拼音认读生字 3、你准备用什么方法来记这些字？。 4、同桌互读 5、教师巡视，指导帮助有困难的学生 三、教学生字 1、教师出示生字卡片 2、注意让学生掌握：“踢”的写法. 3、说说图中的运动项目中,自己喜欢哪种运动项目。 4、指导学生书写生字 学 生 活 动 学生想一想，说一说 说说图中的运动项目。说出自己喜欢哪种运动项目。 学生看图，读出体育项目名称 同桌互读，相互纠正 学生思考，说一说 （1）同桌互读、汇报读 （2）说说自己记字的方法。 （3）指名读一读 说说你在生活中哪里见过这个字？口头给生字组词。 课时 1 二 次 备 课 教 学 过 程 教 师 活 动 四、读词语 1、让学生结合挂图读词语。 2、教师评价。 3、游戏：猜字游戏（教师给予评价） 五、交流收获 1、你会写那些字？ 2、通过今天的学习你对哪些体育运动产生了兴趣？ 六、全课总结 学 生 活 动 学生记忆 学生看图说一说 写一写 学生自由读词语。 小组读。个别读。 学生参与游戏 学生想一想，说一说 二 次 备 课 板 书 设 计 体育世界

球 羽 跳 绳 板 踢 课 题 体育世界 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、 正确流利地朗读生字新词，能正确书写生字。2、能流利朗读体育名言并练 习背诵。3、听故事体会体育中蕴涵着的拼搏精神。 会读写生字。背诵体育名言。 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 讲授、讨论 收集体育名言 教 师 活 动 一谈话导入： 今天我们继续学习与体育运动有关的词语。 二、教学认一认的词语 出示词语 教师评价 三、教学读一读 1、指导朗读体育名言 2、指导理解 3、你收集了哪些体育名言？读给大家听一听。 4、指导书写 4、指导完成：查一查，塡一填 学 生 活 动 （1）学生自己试着读词语。 （2）同桌互读 （3）把你喜欢的词语读给大家听。 （4）、教师点名让学生读词语。 1）学生自己读这些关于体育运动的名言。 （2）说说这些名言告诉我们什么 （3）抄写句子（一句几句都行） （4）指名读一读，说说你最喜欢哪一句。 写字练习 （1）学生说说自己做过哪些有趣的游戏？ 课时 2 二 次 备 课 教 学 过 程 教 师 活 动 五、听故事 1、教师讲《零的突破》的故事 2、说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？ 3、你觉的他当时是怎样的心情？ 4、说说你从中受到了什么教育。 （教师适时补充、评价） 六、全课总结。 学 生 活 动 （2）把游戏的规则和玩法介绍给同学们。 （3）告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？ 学生独立完成。 学生认真听故事 认真思考，回答 体会体育中蕴涵着的拼搏精神。 二 次 备 课 板 书 设 计 体育世界 生命在于运动 发展体育运动，增强人民体质 站如松，坐如钟，行如风。 课 题 8、体育世界 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、 收集并介绍自己喜欢的运动员的事迹，使学生更加热爱体育运动。2、制作光荣 榜培养热爱祖国的情感.。3、制定个人锻炼计划使学生积极参与到体育锻炼中来。 使学生更加热爱体育运动积极参与到体育锻炼中来。 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 讨论、汇报、小组合作 收集自己喜欢的运动员的事迹 教 师 活 动 学 生 活 动 课时 3 二 次 备 课 一、谈话导入： 激发学习兴趣 同学们都喜欢哪些体育明星？ 二、介绍你喜欢的体育明星 学生汇报收集的资料 1、给大家介绍自己喜欢的运动员的事 迹。 看图说一说 2、让学生看书上图画中的光荣榜，说给大家介绍一位你喜欢说你认识哪位运动员。 的运动员。 学生动手画一画 3、请你画出你最敬佩的运动员，你觉 的他应该是什么样就画成什么样。 理解“敬佩” 4、指导理解 三、做“光荣榜” 1、教师讲解制作光荣榜的要求。 2、向大家展示自己制作的光荣榜 小组合作制作光荣榜。 3、教师适当评价 展示（贴在黑板上） 学生评价 四、制定一个锻炼计划 1、给学生一定的时间，让学生结合自自己制定锻炼计划。 己的实际情况来制定一个锻炼计划 （也可以邀请同学一起来参加）

教 学 过 程 教 师 活 动 。 2、说说自己的锻炼计划 3、教师点评 五、布置作业： 收集体育运动歌谣 六、全课总结。 学 生 活 动 学生说一说 学生明确： （1） 计划内容不宜太多 （2） 要按照计划去做 学生收集 二 次 备 课 板 书 设 计 8 体育世界 让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。 课 题 8、体育世界 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、了解有关奥运知识，2、读写运动歌谣，提高收集、处理信息的能力。 3、自读歌谣，编写歌谣，练习独立识字。 编写歌谣 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 教 学 过 程 讨论、小组合作、汇报 收集体育运动歌谣及奥运知识 教 师 活 动 一、歌谣导入： 老师收集了一首游戏歌谣，读给大家听一听，大家猜猜这是哪种游戏运动。（老师读体育歌谣） 二、教学读一读： 1、读“早操歌”、“荡秋千” 2、教师巡视指导 3、指导理解歌谣的意思 4、说一说你收集到的游戏歌谣。 5、练习编写歌谣 （可以修改歌谣，也提倡自己创作） 6、 全班交流 三、教学读一读 1、让学生自读《奥林匹克旗帜》 学 生 活 动 学生认真听，猜一猜。 （1） 学生自己试着读 （2） 同桌互读 （3） 指名读 学生简单理解 学生读一读收集到的游戏歌谣 （1）整理自己收集的歌谣 （2）自己修改或重新编写 谣一读自己的歌谣，生生互评 学生自读 课时 4 二 次 备 课 教 学 过 程 教 师 活 动 2、再读短文 3、指名读 4,、思考：读了短文你知道了什么？ 5、说你是怎样理解象征这个词的？ （教师指导理解） 6、你知道哪些有关于奥运会的知识？ （教师鼓励有进步的同学。对每位同学的表现做出正确的评价。） 四、全课总结： 谈谈这节课你有什么收获？ 学 生 活 动 （不认识的字可以问老师和同学） 找出不认识的字，说说怎样记住它们。 学生评价 学生思考，说一说 学生理解 学生汇报有关奥运知识的资料。 学生回忆，谈收获。 二 次 备 课 板 书 设 计 8 体育世界

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