浅谈初中语文课堂的高效性

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浅谈初中语文课堂的高效性

作者：张剑

来源：《新课程学习·中》2014年第01期

摘 要：语文课堂的高效性体现在学法指导上，体现在充满激情的课堂上。语文课堂的高效性是学生知识的积累和自学能力的培养，是学生自主快乐地学习，也是学生成绩的显著提高。

关键词：高效性；学法指导；激情

什么样的语文课才是高效的呢？我个人认为就是在有限的教学时间内，让学生获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高，学习态度和习惯得以养成，这样的课堂才能称得上高效。

一、语文课堂的高效性体现在以学法为主的教学方法上

语文课堂的高效是在教学中追求教是为了不需要教的境界，在其过程中尊重学生的主体性，因材施教，学生学得开心、学得乐意，教师教得轻松，在教学上达到较高的效果。 1.提高学生对自学的认识

我采取了四种有效的方式，提高了学生对自学重要性的认识，扫清了他们自学能力提高的障碍。第一种方式是组织学生讨论提高其自学能力的利与弊。第二种方式是引导学生从纵的方面看自学，启发学生从教育史上认识自学的位置。第三种方式是引导学生从横的方面看自学，方法是给学生介绍国内外先进的教育方法和理论。第四种方式是引导学生认识自学成才的可能性。通过这四种方式，使学生既认识到自学的必要性，也认识到自学的可能性，因此在这一阶段学生的自学能力得到了培养。 2.体会自学的乐趣

每到寒暑假时，我让学生借下一册的教材回去自学。因为我总结出：现在的中学教材，学生在老师不教的情况下，通过自学也能学懂85%的知识。在学的过程中，学生感觉自己不用在老师的教导下，也能自主掌握知识，自然而然增强自信心，对学习产生更大的兴趣，也体会到自学存在的乐趣。在课堂上，学生更多时候是自主学，教师则是在一旁指引。如：在学校上公开课，教九年级《公输》这篇课文时，我让学生自己对课文的作者进行介绍，扫除字词障碍，翻译文言文。平时爱溜号的一位学生，在那一节课并没有溜号，也积极参与到学习的环节中，自己查字典，独立掌握一篇文章中的字词，自己去划分段落、归纳段意和中心思想，学生沉浸在

学习的乐趣中，这样就会使他们从感情上体验到自学的幸福和

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