凤泉区五年级上册数学第一单元导学案

凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校： 课题 小数乘整数例1、例2 课型 新知探究课一课时 课 时 学习目标 1．我理解了小数乘整数的意义和算理。 2．我掌握了小数乘整数的计算法则并能正确计算。 学习重点 学习难点 学法指导 能够正确进行小数乘整数计算。 理解小数乘整数的算理 迁移、类推 导案 学 案 自学 导学 交流 协作 情境 导入 秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也 想去放风筝，他们想买一样的风筝，他们会买哪种风筝呢？共花费多少钱呢？ 一、小数乘整数的意义 1、阅读教材第2页主题图，理解图意。 2、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱是： （列加法算式） （列乘法算式计算） ； 我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱 （列加法算式） （列乘法算式计算） ； 3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义 ， 就是 。 4、读课本第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做对子交流 一做”。 二、小数乘整数的计算方法 1、阅读教材第3页例2。 转化 学 习 流 程 理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的100倍， 变成72，计算出72×5=360后，再将积缩小到它的百分之 一，就得到0.72×5=3.6。（小数末尾的0可以去掉。） 2、计算1.345×18时，先把 1.345 ，转化成1345，计算出 1345×18的积后，又将积 。就得 到1.345×18= （小数末尾的0可以去掉。） 3、完成教材第3页做一做。 展示 激励 深化 引领 巩固拓展 3、5个2.04的和是多少？ 4、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 对子交流 1、小数乘整数的意义。 2、小数乘整数的计算方法。 声音 洪亮 言之 有理 1、1.56×17的积有（ ）位小数， 0.059×7的积有（ ）小数。 2、 3.2×34= 0.46×18= 16×0.84= 1.5×71= 我的 收获

凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校： 课题 小数乘小数例3、例4 课型 新知探究课 课时 一课时 学习目标 1、我理解、掌握了小数乘小数的计算法则。 2、我能正确进行小数乘小数的计算。 学习重点 学习难点 学法指导 理解和掌握小数乘法的计算法则。 确定积的小数点位置。 迁移、类推、转化 导案 学 案 知识 链接 一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍， 积（ ）； 一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 一、小数乘小数的计算法则 1、阅读教材第4页，需要换这块玻璃实际上就是求 这块玻璃的 ，算式 是： 。 学 自学 2、计算时，可以将1.2米化为 分米，0.8米化为 导学 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。 习 交流 也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×8的积对子交流 协作 后 流 程 再 ， 就得到1.2×0.8= 。 3、完成教材第4页做一做。 4、小数乘小数的计算方法是： 。 二、确定小数点的位置 1、 阅读教材第五页，看不明白的用红笔勾画出来。 对子交流 2、 给下列各式的积打上小数点： 8.7×0.9=783 72.9×0.04=2916 5×0.6=990 6.3×0.006=378 3、完成教材第5页做一做。 4、计算6.7×0.3时，先按 算出积，再看因 对子交流 数一共有 位小数，就从积的 边起数出 位，点上小数点。7.2×0.006的积只有 位数，我们就在积的 面添上 个0，再点上小数点。 展示 激励 深化 引领 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活声音 动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 洪亮 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 言之 （2）小数乘小数的计算法则： 有理 （3）积的小数点的位置的确定： 1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。 因数 0.4 12.128 1.2 1.26 3 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的 小数位数 2、计算下列各题 8.02×15= 2.8×0.65= 0.25×0.08 = 3.6×0.74= 3、 李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米和1.8米，他巩固 们分别应付多少钱？ 拓展 4、先计算前三道题，然后仔细观察，找出规律，再 填数。 2.1×0.9= 3.21×0.9= 4.321×0.9= （ ）×0.9= （ ）×0.9= 我的 收获

凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（3）

班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校：

课倍数为小数的实际问题、乘法验课型 新知探究课时 题 算例5 课 学习目标 1、我理解了倍数可以是整数，也可以是小数。 2、 我能通过验算检查计算的准确性。 学习重点、难掌握验算的方法，检查计算的准确性。 点 学法指导 知识 链 接 情 境 导 入 学 习 流 自 学 程 导学 交流 协观察、分析、验证 一课时

学 案 一、口算 0.9×6= 7×0.08= 1.87×0 = 0.24×2= 1.4×0.3= 二、列式计算 〔1〕125的8倍是多少？ 〔2〕甲数是42，乙数是甲数的3倍，求乙数。 导案

同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑 得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！” 一、倍数是小数的问题的解法 阅读教材第6页。想一想这只非洲狗能追上这只鸵鸟 吗？ 列式计算: 验算: 二、比较积和因数的大小 计算 小组交流 1.8×23 0.37×2.4 1.06×0.25 7×0.86 0.6×1.3 27×0.43 上面各式积大于第一个因数的式子有 （ ） 积小于第一个因数的式子有 （ ） 第二个因数大于1的式子有

作 （ ） 第二个因数小于1的式子有 （ ） 总结：当第二个因数比l小时，积比第一个因数 ；当第二个因数比1大时，积比第一个因数 。 对子交流 展示 激励 深化 引领 1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上） 2、交流、展示： （1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。 （2）倍数是小数的解题方法： （3）小数乘法的验算方法： （4）什么情况下两个数的积大于第一个因数，什么情况下两个数积小于第一个因数。 声音 洪亮 言之 有理

巩固 拓展 1、计算下列各题并验算。 2.7×1.8= 25×0.6= 2、在（ ）里填上“﹤”、“﹥”或“=” 123×0.8（ ）123 1×0.86（ ）1 3.18（ ）3.18×1.2 26.3（ ）26.3×2.1 3、河马的最长寿命是52岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍，你能算出蓝鲸的最长寿命是多少吗？ 4、 张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？

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凤泉区五年级上册数学第一单元导学案（4） 班级： 小组： 姓名： 编号： 主备人： 学校： 课积的近似数(例6) 课型 新知探究课 课一课题 时 时 学习目1、我能用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数标

的近似值。 学习重用“四舍五人法”求积的近似值的一般方法。 点 学习难根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”求积的近似点 值。

学法指自主、探究、合作 导 学 案 知 识 链接 导案 保留两位小数

用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 2.095 4.307 1.8642 一、用“四舍五人法”求积的近似数

自 学 学 导 学 习 交 流 流 协 作 程 1、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程 补充完整。 理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数 位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一 定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个对子交流 嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,我们只要看小数部分的第二位,因为小数部分的第二位是0，小于5，所以就可以把0和5省略掉，即2.2。 2、练一练：P.10页的“做一做”。 3、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？ 4、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( ) 小组讨论

展示 激励 深化 引领 1、求积的近似数方法：先根声音 据 ，再按 洪亮 法保留一定的小数位数，关键是看 。 2、“四舍五人法”求积的近似数关键是看 .是否满五. 言之 有理

1、1.61×1.5的积有（ ）位小数， 保留两位小数约是( )； 0.059×1.7的积有（ ）小数， 保留三位小数约是( )。 2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？(得数保留整数) 3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是( ),最大是( ).。 巩固 拓展

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