咨询心理学1

咨询心理学考前串讲 1.1学术背景—代表人物

高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森斯

2006.11 107．在咨询心理学形成前，（ABCD ）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。P420 A．高尔顿 B．卡特尔 C．韦斯默 D．比奈-西蒙 心理咨询的起源—1896年《临床心理学》 心理咨询专家培养标准—1953年,美国

心理咨询专业杂志—1954年,美国,《咨询心理学杂志》 1.2

中国心理咨询师职业化—2001年

心理咨询师使用方法—标准化与非标准化

2011、5 97、根据《心理咨询师国家职业标准》正确的说法包括 （ ACD ）P422 (A)心理咨询师需要掌握心理学的理论和技能知识 (B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗 (C)咨询关系是一种\求\和\帮\的关系

(D)心理咨询师帮助求助者解决心理问题和相关行为问题

心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要达到的目标 2006.11 108．陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（ ABC ）。P423

A．待解决问题的性质 B．心理咨询师的技术 C．要达到的目标 D．取得的效果

心理咨询的定义

罗杰斯将心理咨询定义为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生改变的过程。

2007.11 57．“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为．态度发生变化的过程”，是（ A ）关于心理咨询的操作性定义的核心内容。

A．罗杰斯 B．威廉森 C．陈仲庚 D．韦特默

2011、11 72 心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为，态度发生变化的过程，这是（B）的观点。P422

(A)威廉森 (B)罗杰斯 (C)郭念峰 (D)许又新 心理咨询与心理治疗的区分

心理咨询是不太规范不太标准化得，是协助解决问题 心理治疗是规范化标准化得，是问题矫治

2007.5 106．关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（CD ）。 A．心理咨询是规范化、标准化的 B．心理治疗是不太规范、不太标准化的 C．心理咨询师是协助解决问题 D．心理治疗是问题矫治 1.3心理咨询师应有的思维方式与态度—5条

唯物主义观点、普遍联系观点、限制性观点、历史逻辑现实相统一的发展观、中立性态度 2006、11 63．对中立性态度的正确理解是（C）。P428

A．对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度 B．对求助者的情绪和行为的规律性给予保留 C．会谈中不应该明确表明自己的态度 D．对求助者的情绪和行为后果采取保留态度 心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心理生理和社会因素交互作用、整体性 2007.5 56．（ C ）不属于整体性观点。P425

A．牵一发可以动全身 B．应该将各种咨询方法整合运用

C．知、情、意、行不是永远相联系的 D．求助者的心理问题不是静止和孤立的 心理咨询师的职责、时间、感情和咨询目标限制

2007.5 107心理咨询师职责限制的内涵包括（AB）等内容。P425 A．职业责任不是无限的 B．任务限于心理问题本身 C．任务限于具体问题本身 D．对求助者必须一帮到底 2006.5 66 心理咨询师对时间限制的理解是（D）。P426

A．咨询时间应完全一致 B．咨询时间应绝对限定C．咨询时间应灵活掌握 D．咨询时间应有所限定 2006、11 61．（D）属于心理咨询师时间限制的内涵。P426

A．对不同求助者的咨询时程完全一致 B．咨询时间应绝对限定 C．咨询时间应灵活掌握 D．咨询时间应有所限定 2007.5 57．心理咨询的时间应该（ D ）。P426

A．不加限定 B．随意安排C．绝对不变 D．有所限定 20 07、11 58．心理咨询师对时间限制的理解是（D）。P426

A．咨询时间应完全一致 B．咨询时间应绝对限定C．咨询时间应灵活掌握 D．咨询时间应有所限定 2011、5 98、下列说法中，正确的包括 （ ACD ）P426 (A)咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也相应终止 (B)每次心理咨询的时间，严格限制在５０分钟以内

(C)咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进 (D)心理咨询师不介入，不解决求助者生活中的具体问题 2009、11 39、对心理咨询的正确理解是( A)。P427

A 心理咨询对某些问题不一定能起作用 B 与心理有关系的问题都应彻底解决

C 心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺 D 心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见 历史、逻辑、现实相统一的发展观

2006.11 109．（ ABCD ）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。P427 A．考察个人史原因 B．考察个人史与症状之间的逻辑关系 C．用发展的观点看待求助者 D．对于求助者要用发展的眼光做动态考察

心理咨询师应有的心理素质—品格、自我平衡能力、善于容纳他人、强烈的责任心、自知之明 2009、11 37对于心理咨询师，可不必着重强调的条件是(C)P428 A 自知之明 B 善于容纳他人 C 身体健康 D 自我平衡能力 1.4我国第一个心理咨询中心—1986年,北京

2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题 2006.5 68．（ B ）不属于精神分析的理论观点。P432 A．无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构 B．潜意识是介于无意识和意识之间的一部分 C．前意识的内容主要由一些现实经验所构成 D．意识由外在世界的种种文化内容所构成

2006、11 60．（B）不属于精神分析的理论观点。P432 A．无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构 B．潜意识介于无意识和意识之间

C．前意识的内容主要由一些现实经验所构成 D．意识由外在世界的种种文化内容所构成

2008、5 61．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（C）。P433 A．行为学派 B．认知学派 C．动力学派 D．人本主义学派

2006.5 67．精神活动包括（ A ），属于精神分析关于人格结构的观点。P433

A．本我、自我和超我 B．意识、潜意识和前意识 C．个体保存、种族延续 D．生物、心理和社会 2007.5 60．精神分析论认为人格结构包括（D）。P433

A．本能、驱力和需要 B．生物、心理和社会C．潜意识、前意识和意识 D．本我、自我和超我 2007、11 59．精神活动包括（A），属于精神分析的人格结构观点。P433

A．本我．自我和超我 B．潜意识．前意识和意识C．个体保存．种族延续 D．生物．心理和社会 2007.11 106．精神分析理论中，超我的概念意味着（ AD ）。P433 A．超我是代表良心或道德力量的人格结构 B．超我的活动遵循快乐原则

C．超我在较大程度上依赖于自我教育的影响 D．超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

2006.5 112．（ BD ）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。P433 A．一切心理动力来源于人类的性本能 B．力比多不是个体惟一心理动力

C．自我保存本能是个体惟一心理动力 D．个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力 2006、5 50．（B）的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。P433 A．自出生起到发展结束有不确定的发展阶段 B．是心理活动的动力 C．不一定是人类的生物本能 D．是人格结构的核心 2006.11 56．精神分析学说认为，（ D ）属于心理发展的根本动力。P434 A．力比多 B．营养本能 C．性本能和攻击本能 D．力比多和营养本能

2010、554 、人类的生物本能是心理活动的动力，这是（C）。P433 （A）完形主义疗法的核心 （B）行为主义的观点 （C）经典精神分析理论的推断 （D）认知理论的核心 性学三论—过失心理学、梦、神经病通论 焦虑的分类：现实性、神经症性、道德性

防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等 2007、11 107．自我防御机制的形式包括（AC ）。P436

A．压抑 B．压制 C．投射 D．力比多 2008、11109、自我防御机制（ABC ）P435

A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力 C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾

D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式 2009、1192、自我防御机制( ABC)。P435

A 是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 B 源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力 C 是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾 D 是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式 钟友彬的中国精神分析和认识领悟疗法

2006.5 65．（ D ）是认识领悟疗法的创始人。P436 A．艾利斯 B．弗洛伊德 C．许又新 D．钟友彬 2007、5 58．认识领悟疗法的创始人是（D）P436

A．艾利斯 B．弗洛伊德 C．荣格 D．钟友彬 2007.11 60．认识领悟疗法的理论基础是（D ）。P436

A．认知心理学 B．人本主义 C．生理心理学 D．精神分析 2008.5 59．认识领悟疗法的创始人是（ B ）。P436

A．艾利欺 B．钟友彬 C．许又新 D．弗洛伊德 2.2

行为主义心理学先驱—巴甫洛夫、桑代克

2011、11 106 关于早期的行为主义，正确的说法包括（BC）。P437 (A)主张意识是一个连续的整体 (B)主张研究刺激和反应的关系 (C)持环境决定论的观点 (D)主张从整体上研究心理现象

社会学习理论的基本概念：替代学习、自行奖赏或批判、行为自控 代表人物是班杜拉 2010、5 53 、班杜拉的社会学习理论是（A）的代表性理论。P438

（A）新行为主义 （B）认知心理学 （C）发生认识论 （D）精神分析论 2011、5 30、社会学习论的理论根源是(B)。P438

(A)心理分析 (B)行为主义 (C)认知理论 (D)人本主义

行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为疗法

2007.5 108．行为治疗的主要方法包括（ABC）。P439

A．系统脱敏法 B．自我管理技术C．厌恶疗法D．认识领悟疗法 2007.11 109．行为治疗的主要方法包括（ ABC ）。P439

A．系统脱敏法 B．自我管理技术 C．厌恶疗法 D．处罚技术 2009、11 119、行为治疗的主要方法包括( ABC)。P439

A 系统脱敏 B 自我管理技术 C 厌恶疗法 D 处罚技术 2010、11109、行为治疗的主要方法包括（ABC）。P439

（A）系统脱敏法 （B）自我管理技术 （C）厌恶疗法 （D）合理情绪想象

2.3认知活动的流程：刺激物经过感官成为感觉材料、再经过以往经验和人格结构的投射赋予感觉材料具体意义 2.4人的三种基本需要—生物、精神、社会

3.1心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 2010、5 36 、心理咨询的总体任务，就是达到（C）的目的。P445 （A）提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去 （B）提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去

（C）提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 （D）提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去

心理咨询任务的内涵：认识自己的内、外在世界；了解和改变不合理的观念；学会面对和应对现实；使求助者学会理解他人；使求助者正确认识自我。

2010、11 108、心理咨询过程应该（BD），才能帮助人们认识自己的内外世界。P446

（A）侧重对外部世界的认识与评估 （B）帮助求助者认识到自己尚未解决的内部冲突 （C）帮助那些有内控倾向的宿命论者认识外部世界

（D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力 2009、5 36、关于感性反应，错误的说法是(C)P448

(A)感性反应是一种情绪化应对 (B)感性反应是一种儿童式的应对 (C)不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题 (D)可以随时随地采用感性反应 2010、5 41、心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是(B)。P448 (A)感性反应 (B)理性反应 (C)知性反应 (D)悟性反应 3.2心理咨询按性质分类：发展心理咨询与健康心理咨询 2007.11 61．下列说法中错误的是（ D ）。P450

A．适应新的生存环境而咨询称为发展咨询 B．发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询 C．为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询 D．因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询 2009、11 74、心理健康咨询的主要工作对象是各类( A)。P450

A 心理不健康状态 B 异常心理状态 C 功能性机能失调 D 神经过程紊乱 按规模分为个体咨询和团体咨询

按时程分为短程（1-3周）、中程（1-3个月）和长期（三个月以上）心理咨询 2007、11 56．中程心理咨询一般在（C）内完成。P451

A．1～3周 B．4～8周 C．1～3个月 D．3～6个月 2011、11 73 与心理咨询时程长短关系最密切的是（D）。P451 (A)咨询师的资历(B)行业惯例(C)咨询室的条件(D)心理问题的性质 按形式分为门诊、电话、互联网心理咨询

心理咨询的一般程序：资料搜集、资料分析、综合评估、诊断、鉴别诊断、咨询方案制定六个方面。 资料分析包括：排序、筛选、比较和分析。

综合评估的定义：将主诉，临床直接、间接所获资料进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确立其在症状分类中的位置。 2006.11 58．心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括（ C ）。P453

A．将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较 B．将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释 C．按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断 D．确定其在症状分类中的位置 2009、11 36、心理咨询中，对于资料综合评估的主要内容不包括( C)。P453

A 将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较 B 对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释

C 按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断 D 确定临床症状在症状分类中的位置

鉴别诊断的内容：症状定性、症状区分、症状确定（确定鉴别诊断的关键症状和特征）和症状诊断（按现行的诊断标准进行鉴别诊断）

4.1婴幼儿心理发展最大威胁—安全感的不满足

2007.5 61．3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（C）。P454 A．父母照看不足 B．营养不足

C．安全感得不到满足 D．游戏活动不足

2011、11 44 安全感得不到满足是（A）的个体心理发展的最大威胁。P454 (A)3岁以前(B)3~6岁(C)6~12岁(D)青春发育期

儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩等行为 2007.5 59．儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（ D ）。P455 A．多动和缄默 B．多余动作 C．攻击和退缩 D．神经症 2009、11106、儿童心理障碍包括(ABC)。P455

A 多动 B 多余动作 C 缄默 D 模仿动作 少年的厌学情绪的首要原因—小学教育背离基本宗旨 4.2

青年心理问题特征—为进取而处于不间断的焦虑之中 4.3

中年心理问题特征—在社会、家庭和自我需求的重压之下产生心理问题 4.4

老年心理问题产生的重要原因—社会交往减少产生孤独感 5.1 5.2

婚姻问题咨询最好办法

抛开所有无关细节，直接锁定三个要点（情爱、理解和相互依附

影响婚后夫妻关系的心理因素：结婚动机、恋爱过度情绪化、角色适应、心理相容问题 5.3

亲子关系的概念—本质内涵，自然的血缘关系，人伦道德关系、法定养育监护关系和法定赡养关系 2009、5 37、不属于亲子关系本质的是(C)P479 (A)自然的血缘关系 (B)人伦道德关系 (C)教养与服从的关系 (D)法定的赡养关系

6.1人类性科学的内容—性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学 生物因素是人类性活动的基础

人类性特征—普遍性、功能多样性、选择性排他性、责任性、文化-社会制约性 2006、11 59．人类“性”的文化—社会制约性并不体现在（B ）P481 A．每一种文化都有自身正统的性活动方式 B．能满足人的生殖需要

C．不同的文化有不同的种类繁多的性活动 D．人类的手在性活动中的参与和运用 性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性 现代性道德的特点：严肃性、平等、科学

2006.5 111．现代平等性道德的内涵包括（AB）。P483

A．性交过程双方自愿 B．性交中双方享有同等的权利和义务 C．性行为应是双方爱情的表达 D．性行为应在婚姻内进行 2009、5 93、现代平等性道德的内涵包括(BD) P483

(A)性行为应在婚姻内进行 (B)性交中双方享有同等的权利和义务 (C)性行为应是双方爱情的表达 (D)性交过程双方自愿 性态度的概念：性认知、性情感、性行为倾向

2006.11 57．性态度的概念包括（C）的内容。P483

A．性认知、性情感和性医学 B．性认知、性情感和性技术 C．性认知、性情感和性行为倾向 D性认知、性道德和性行为倾向

性心理咨询工作的基本原则：性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体。 2008、11 61、性心理咨询工作的基本原则是（D）P483

A、性知识、性生理、性技术教育相统一 B、性知识、性生理、性法制教育相统一 C、性知识、性道德、性法制教育相统一 D、性医学、性道德、性法制教育相统一 6.2儿童期性心理咨询：性别认同、冲动的困惑和性好奇

2006.5 70．（ D ）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。P484 A．性别认同 B．性冲动的困惑 C．性好奇 D．性道德缺乏 2007、5 109、关于性别认同，下列说法中正确的有BCD P484

A．性别是生物学的概念 B．性别认同偏离，会导致性心理障碍

C．受后天教育的影响 D．指生物、心理和社会学方面的“性”协调一致 少年期性法律咨询：性侵犯的违法性质

2009、11 93、少年期性心理咨询的主要内容包括(BCD)。P485 A 帮助有性过失的少年 B 增强成人的性知识

C 改进成人的性教育状况 D 帮助少年意识到两性差别和两性关系 青年期、成年期的性心理咨询,集中在婚、恋和夫妻性生活方面 更年期

老年期性心理咨询

影响老年性生活的心理因素：认知偏差、兴趣下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系问题 2006.11 106．ABD属于老年性生活认知偏差的主要表现。P486 A．在性的方面已无能为力 B．一滴精液相当于四十滴血 C．老年少性 D．老年无性

2007.11 108．（ABD ）属于老年性生活的认知偏差。P486

A．在性的方面己经无能为力 B．一滴精液相当于十滴血 C．老年少性 D．老年无性 6.3性行为问题三大原因—生理、心理、社会环境

性行为问题的分类：性行为失调、性行为障碍、性行为变态 2006.5 69．按严重程度从弱到强，性行为问题可分为 A P487

A．性行为失调、性行为障碍和性行为变态 B．性行为失调、性行为变态和性行为障碍 C．性行为变态、性行为失调和性行为障碍 D．性行为障碍、性行为失调和性行为变态 2009、11 77、性行为问题按严重程度从弱到强可分为( A)。P487

A 性行为失调、性行为障碍和性行为变态 B 性行为失调、性行为变态和性行为障碍 C 性行为变态、性行为失调和性行为障碍 D 性行为障碍、性行为失调和性行为变态 性动机偏离：泄欲动机、奉献动机、生育动机、交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认知动机 2008.5 60．（ A ）属于正确的性动机。P490

A．性爱、情爱相互依存融为一体 B．性角色、性身份融为一体 C．感性、理性相互依存融为一体 D．性医学、性道德融为一体

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