贾东平 安康学院本科生毕业论文（设计）开题报告(附件4) - 图文

附件4：

学号：07082401470117

本科生毕业论文（设计）

开题报告

题目：浅析当代体育教学方法的发展趋势

院 （系） 安康学院（07级体育系） 专 业 班 级 体育教育专业一班 学 生 姓 名 贾东平 指导教师（职称） 刘 勇 （讲师） 提 交 时 间 2011年 1 月

安康学院 体育系 院（系） 体育教育 专业

2011 届本科生 毕业论文（设计）开题报告

姓 名 论文(设计)题目 贾东平 学 号 07082401470117

浅析当代体育教学方法的发展趋势 选题的意义:随着现代科学技术的不断发展，出现了各种各样的教学方法，当然体育教学方法也不例外。现代信息技术应用于体育教学，给体育教学带来了众多好处，同时给体育工作者也带来了不少的挑战。所以对体育教学方法的研究来说是十分重要的。只有对体育教学方法的研究有进展，体育教学的质量才能提高，所以对体育教学方法的研究是十分重要的。也是刻不容缓的。 研究综述（前人的研究现状及进展情况,应不少于1000字）： 现代体育教学方法的发展趋势 （一） 以系统整体的观点研究教学方法是教学方法改革的整体化趋势。 按照系统论的观点，教学过程是一个由教师、学生、教材、方法、环境等诸多因素相互作用和相互依赖的结果，且有特定功能的有机系统。而把教学方法看成是教学系统中的一个重要因素，把教学方法综合到教学过程的整体结构中，研究它如何协调师生活动，如何发挥自身的功能，这就大大突破了以往就教学方法本身研究和评价教学方法的局限性。同时，用系统整体的观点，把现代体育教学方法本身看成一个有机的系统，各种方法作为一个要素，发挥整体功能的作用。其次是把各种具体的教学方法作为一个系统，这个系统有教师、学生、教材等实体因素与教学思想、师生能力等非实体因素构成，组成一个完整的统一体系，并把各因素的作用以整体的形式表现出来。在体育教学过程中，无论运用那种方法，必然伴之以学生的知、情、意行的实践与体验，这也是培养学生优良素质的教育过程，把培养任务与教育任务巧妙地融为一体，形成教、学、练、育德方法最优组合，提高体育教学方法的整体功能。 （二） 培养学生自学能力是建立现代体育教学方法完整体系的前提条件。 长期以来，传统的体育教学方法只重视研究教师教的方法，忽视了学生学的方法的研究，忽视教学效果的研究，忽视学生学习过程的研究，这就把教学方法中教与学活动的统一分裂开来，因而难以协调教学活动，更不能充分发挥学生学习的积极性和主动性。现代教学论的发展，充分确立了学生在教学活动中的主体地位，明确的主张把“教”建立在“学”的基础上。 （三） 运用体育心理学研究成果是现代体育教学方法发展的重要基础。 （四） 培养学生的整体素质和应用能力是现代体育教学方法改革的时代特征。 （五） 现代化体育教学技术手段的广泛运用，为体育教学方法的开展开辟了更广阔的前景。 （六） 体育教学方法更加强调将感知、思维与实践这三个环节紧密地结合在一起，通过生动的直观。认真的思考、积极的运动来有效地达成教学目标。 （七） 体育教学方法内涵更加丰富、信息传导的途径和方式不断增加、传播媒介和手段不断丰富、现代化的仪器设备已开始进入体育教学领域，教学方法日益科学化和现代化。 （八） 体育教学方法对学生接收信息和传递信息的要求越来越高，不仅动用了学生视觉、听觉、触觉、动觉以及本体感觉等多种感知活动，而且要求提高信息的同化、异化过程，即提高接收信息和传出信息的能力，使体育教学过程变成信息有效地传递过程。 （九） 更加突出师生的双边关系，不仅注意教师如何教，而且还注意学生怎么学。 研究内容（应不少于800字）： 二 体育教学方法的发展趋势 随着时间的流失，世界近代体育教学已有了200多年的历史，至2003年，中国的近代体育教学也整整一百年了。体育教学已经逐渐发展成为一个比较成熟的学科，其教学方法也随着学科的发展而不断发展，体育教学方法已从运动训练方法和师傅的传教方法中发展成为有自己特点的叫法体系，而且随着科学技术的发展以及教育学、心理学领域的新发展，正在出现一种新的趋势。这个趋势可以归纳为现代化、心理学化、民主化和个性化等以下几个明显的变化。 2.1 体育教学方法的现代化 体育教学方法的现代化与整个教学方法的现代化一样,主要表现在教学设备的现代化上。开始是录像进入体育课堂，它把学生的视野扩展到体育教学的空间以外，为学生展示了他们在体育课中无法感觉和体验的东西。现在则是计算机辅助教学，各种教学的课件把体育教学带到一个新的感知空间。当然，体育教学运用计算机和体育教学中使用教科书一样，受到了体育教学特殊性的影响，其发展也比其他教学发展得要慢一些，但是非常依赖形象感知的体育教学在今后大量运用多媒体来辅助教学确实是一个清晰的发展趋势。 2.2 体育教学方法的心理学化 学习本身就是个心理过程，而体育知识学习和运动技能的提高更是一个复杂的心理过程，因此对体育教学方法影响最大的基础学科也是学习心理学和体育心理学。随着心理学研究的不断发展，体育心理学和运动心理学家已不再停留在对教学实践进行心理学分析，而用心理学研究来证明运动学习的过程是怎样的，这些成果逐渐应用于体育教学方法的改革上。如分散学习和集中学习的特征的研究会直接对分解教学法和整体教学法的优选起到重要的理论支持，如心理的念动六年已经是念动训练进入了体育教学等。可以预见，随着脑科学的发展和心理学的发展，他们将会给体育教学方法的改进和创新提供更多的理论支持。 2.3 体育教学方法的个性化、公平化和民主化 重视个性化也是体育教学方法发展的一个重大进步，它是对以体能和运动能力划线的传统体育教学方法的挑战。 2.4 强调教与学并重 2.5 重视学生体力、智力与创新能力的培养 2.6 注重体育教学方法的综合运用 完成论文的条件及拟采用的研究方法和技术路线（途径）： 材料整合法 调查法 观察法 文献研究法 经验总结法 前期准备情况: 1. 查阅相关论文资料文献，确定研究内容 2. 寻找最佳论文研究方法 3. 确定研究范围、研究方法 4. 课上观察学生反应。走访各高校体育老师，获取经验

研究工作进度安排及各阶段预期达到的目标： 毕业论文计划进度 第七学期第20周1月8日指导教师与学生见面，指导学生选题，初步查找，收集相关资料。 第七学期结束即一月20日前，由指导教师下达毕业论文（设计）任务书，制定毕业论文（设计）相关计划。 第八学期第二周结束即2月23日前，学生应完成开题报告，并交给指导教师审阅，指导教师将开题报告电子版统一提交至系里留档。 第八学期第八周（4月2日-4月6日），我系将组织毕业论文（设计）中期检查，检查内容涉及：学生论文（设计）任务书的执行情况；指导教师的指导情况；毕业论文（设计）任务书的执行情况;指导教师的指导情况;毕业论文(设计)工作各环节的跟踪检查及改进措施. 学生在第8学期11周结束即4月27日以前完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅. 学生根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改,在第8学期14周结束即5月18日以前完成论文的最终定稿,交指导教师和评阅教师评阅,并准备论文(设计)答辩. 初步定在第8学期第15周(5月21日-5月25日)进行毕业论文(设计)答辩. 在答辩结束一周内系里进行毕业论文(设计)工作总结并将相关材料和工作总结报教务部备案. 主要参考文献： ［1］毛振明 陈海波.体育教学方法理论与研究案例[M].北京：北京人民体育出版社，2005:4 ［2］毛振明 陈海波.体育教学方法理论与研究案例[M].北京：北京人民体育出版社，2005:23-24 ［3］姚蕾 唐宏贵 李树怡. 学校体育学习题大全[z]北京：北京体育大学出版社.2004.4:133 ［4］樊临虎.体育教学论[M].北京：人民体育出版社.2002：197-198 ［5］佚名 .3edu教育网. http://lw.3edu.net/t/lw_129325.html/ 2010-4-10 /2010-3-1 指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测） 签 名： 年 月 日 教研室主任意见： 签 名： 年 月 日

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