构建适度的教师与家长关系(新)

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

构建适度的教师与家长关系

当代和教育史上很多著名的教育家都强调学校教育与家庭教育一致的重要性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”

教师与学生家长是一种特殊的职业关系。一方面，教师与家长均作为孩子教育者，二者关系既有平等、共同的一面，又有教育专业人员与以自然法则承担家长角色与职责的非专业教育人员之别。另一方面，教师与家长的关系还存在着服务者与服务对象的关系，二者之间关系既对立又统一。教师与家长在根本利益和教育目标上是一致的，都是要把儿童培养成为社会所需要的合格人才。为此，教师与家长的关系如何就显得极其重要。

在多年的工作中，我觉得教师和家长的矛盾，常常是由于孩子在成长的过程中出现的一些问题所造成的。如有的孩子成长总是不尽如人意，也有的孩子存有某些不良的行为习惯，纠正多次，仍有反复等等。对此，教师和家长双方可能会相互责备对方没有教育好学生，不考虑具体情况就把责任推给对方。于是家长和教师之间在沟通时缺少互相间的尊重和理解，缺少必要的联系与心理沟通，矛盾和隔阂就会越陷越深。如何构建适度的教师与家长的关系呢？现结合我平时工作的一些做法谈几点粗浅的认识。

一、教师与家长沟通的主要途径

1．请进来。以家长会为突破口，融洽教师与家长关系。家长会是教师与家长合作中最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解教师、家长了解学生和家长之间相互了解和学习提供了平台。每次家长会，作为教师都要认真地向家长汇报学生在校的学习和生活，重点反馈学生在校的行为习惯，在这基础上，或表扬一批关心集体，助人为乐，热爱学习的学生，或介绍一些家长教育子女的有效方法，或向家长推荐一些好书，供家长学习参考，或表扬进步快的学生。我也是学生家长，非常理解家长的感受，家长对孩子都充满着期望，都很想听到老师在家长会上表扬自己的孩子，都不愿意听到老师的“告状”。因此在家长会上，对学习困难的学生，我从不点名批评，更不请这些学生的家长在会后留下来，而是利用其他时间，与家长沟通。相反我在家长会上还经常肯定学习困难学生的家长，

放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 1

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

平时为了孩子的进步很辛苦，很配合老师工作不容易。增进家长与老师间的尊重和理解，使家长会真正发挥它的作用。

2．走出去。教师对个别学生的个别问题除可以请家长来学校的办法外，也可以用教师走出去的办法——家访。通过家访，教师可以了解学生的家庭背景，了解家长的教育理念和方式方法。教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现，督促家长配合学校做好学生的教育工作。教师家访一定要事先确定目的，每次家访要事先与家长联系好，以免令家长措手不及。与家长会不同，家访有很强的针对性，它是教师与家长之间的面对面的交流。成功的家访可以增进教师和家长之间的相互了解，推动教师和家长的关系健康发展。

3．借助现代信息。现代社会，信息技术高速发展，教师与家长交流的方式除了上面所说的传统方式以外，用得最多的是电话交流。但是由于教师和家长工作都很繁忙，没有什么特殊的事情，打电话总感觉占用了对方的休息时间，实在有些不好意思；而一旦有了事情再打电话，又有告状之嫌。现在大部分家庭都有了电脑，因此可以通过多媒体网络平台这一更便捷的联络方法，灵活使用相互沟通和交流的工具，如电子邮件、登陆个人博客留言等，使老师和家长能及时了解孩子的情况，充分体现老师与家长的互不干扰的秘书式的个性化沟通。

二、教师与家长沟通的方法

首先、关爱学生，让家长放心。教师要发自内心地关心、爱护每一个学生，以学生的健康和谐发展作为一切工作的出发点和归宿，并使家长感受到这一点。教师要同家长建立和谐的人际关系，首先要建立起良好的师生关系。儿童是家长与教师发生人际关系的中介，师生关系如何会对教师与家长的关系产生重要影响。良好的师生关系可以促进积极的教师与家长的关系，而良好的教师与家长关系也会促进师生关系。教师应该用关心、细心、亲切的态度对待学生的每一个生活细节，真心真意地用行为来爱学生，效果远胜过我们的表白。当学生呕吐时，老师帮孩子擦去了身上的赃物；当学生摔交时，老师把他送到卫生室，给他包好伤口；当学生作业有困难时，老师主动对他辅导；学生生病了，老师的一个电话，一次家访，给孩子送去了问候；天冷了，老师一一关照孩子多穿衣服，以防感冒等等，这些看似细小的问题，在家长看来，是教师的一份责任心，是对学生的爱的表现。家长一旦对老师心存感激，有了信任感，他们就会和老师比较配合地开

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