开题报告范例(2) - 图文

福州大学阳光学院本科生毕业设计（论文）开题报告

专业名称 指导教师 土木工程专业 陈贞矩 学生姓名 学 号 朱红 241090215 2013-03-10 开题日期 课题名称 福州大学东门教师宿舍1#楼设计（方案四）一、研究背景、概况及意义 背景：教师宿舍楼是教师日常生活的主要场所，一个好的宿舍楼不仅为教师生活休息提供保障，也间接为教学提供了质量保障。随着经济的发展信息时代的进步，人们对住房的要求越来越高，同样的教师宿舍楼也得跟上时代的步伐。不仅质量和美观上要有所要求，还得要有较高的实用性、经济性。从一片荒地，到屹立的教师宿舍楼，从规划、勘察、设计、施工等等，来自过程与细部，都比较全面地涵盖了土木工程专业理论的各个方面，不仅巩固了四年来所学的专业理论知识，实习中的理论联系实际，也为即将步入的社会实践打牢基础，更重要的是为现代建筑事业的研究与发展添砖加瓦。 概况：建设地点：福州阳光国际学校内，基地如图。地盘地质情况见场地岩土工程勘察报告（摘录一），总建筑面积约4000㎡，层数≤8层，标准层层高为3.1m，结构形式为框架结构，整栋建筑按框架设计，主要为住宅用房，每居室4人，卧室内采用双层悬臂挂墙式床铺，下层床铺设悬挂式鞋架，每人均应有单独式写字台、书架及吊柜（0.6M3／个），每个居室拥有一个独立阳台和卫生间，均应尽量争取有南北向采光通风，架空层层高为2.8~4m，楼梯，电梯，应满足防火要求等。 意义：这次毕业设计是毕业去工作前一次很重要的锻炼机会，通过本次毕业设计，对高校文科楼结构设计全过程能够有一个大致的了解，掌握高校文科楼结构设计以及建筑设计的一个总体的设计思路。使学生毕业前，通过在教师的指导下独立完成毕业设计，学习，掌握和提高综合应用所学理论知识进行分析问题和解决实际问题的能力，熟悉建筑设计的方法，获得结构设计的基本训练。能够熟练应用PKPM等系列结构设计软件来进行计算，并对其设计原理和步骤有清晰的了解，能根据实际情况对计算结果做出相应调整。 通过毕业设计应全面掌握建筑设计的基本原理，结构选型、平面布置、结构布置等一些基本理论都要熟悉，以便于以后应用，同时绘制建筑的总平面图、底层及标准层平面图、剖面图、楼梯详图、及结构的基础平面图、基础详图、结构平面图、框架配筋详图、楼梯详图等，还要有结构计算书，从而全面掌握建筑设计中实验楼设计的基本原理、功能组合,完成一栋建筑的建筑和结构设计。 1

二、设计主要内容 随着我国的建筑法规的健全，对教师宿舍楼的规管力度的加大，教学楼的安全性能会得到保证在设计中，认真贯砌“适用、安全、经济、美观”的设计原则。本设计主要包括建筑设计和结构设计两个内容。 建筑设计内容：熟悉任务书要求，查找相关资料，制定建筑方案，并根据防火要求，抗震要求，及通风，采光效果，进行方案的修改和调整。另外，在建筑的外观上进行设计，以求达到立面的美观效果。 结构设计内容：分为两个部分即手算和电算部分。手算部分包括结构布置设计，框架结构剪力墙设计，楼梯设计，基础设计。电算部分包括框架结构的内力及配筋计算，采用PKPM程序进行计算。 最后根据设计结构绘制建筑设计图和结构设计图。 三、设计步骤、方法及措施 （一）、建筑设计部分： （1）本工程位于福州大学东门，教师宿舍楼的总建筑面积约为4000m2左右,建筑层数不多于8层。 普通教师宿舍楼的平面组合可采用综合式组合，内部空间可解决教师日常休息及日常交往活动。主要为住宅用房，每居室4人，卧室内采用双层悬臂挂墙式床铺，下层床铺设悬挂式鞋架，每人均应有单独式写字台、书架及吊柜（0.6M3／个），每个居室拥有一个独立阳台和卫生间，均应尽量争取有南北向采光通风，架空层层高为2.8~4m，标准层层高为3.1m，楼梯，电梯，应满足防火要求等。 本教师宿舍楼采用框架结构，基础采用独立基础。框架结构的优点是建筑平面布置灵活，可以形成较大的空间满足使用，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用适合普通教室之间的分隔，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，，根据福州地震情况，在建筑抗震设计方面需设计7级抗震。 （2）平面布局 根据建筑物的使用要求，合理安排建筑个组成部分的位置，并确定它们的相互关系，考虑当地环境，建筑物内部以及内外之间方便和安全的交通联系，符合总体规划的要求。另外主要房间的布置会对装饰装修以及给排水造成影响，对其平面设计必须满足以下几点： 2

A房间满足使用功能要求，布局合理，施工方便； B门窗满足出入方便，疏散安全，采光通风； C满足审美要求。 （3）交通联系设计 充分考虑水平交通联系和垂直交通联系以及与各个教室的关系，做到交通路线简捷明确，联系通行方便，人流通畅，紧急疏散时迅速安全，满足一定的采光通风要求，考虑整体视觉效果。 （二）结构部分的设计主要包括： （1）计算简图的确定：框架各构件在计算简图中均用单线条代表。各单线条代表各构件形心轴所在位置线。梁的跨度等于该跨左、右两边柱截面形心轴线之间的距离。 （2)结构设计与布置：结构设计资料以及结构布置及结构计算简图的确定。首先，本次设计采用框架结构，屋盖和楼盖采用现浇钢筋混凝土，独立基础。然后选用荷载汇集及一榀主框架进行设计。计算内容包括：风荷载计算、荷载组合及内力分析、楼梯计算、基础及基础梁计算、楼屋盖计算。其次，结构的布置考虑对荷载分布情况及性质.满足刚度均匀，力学模型清晰，尽可能限制大荷载或移动荷载的影响范围,使其以最直接的线路传递到基础。 (3) 水平风荷载作用下的内力计算：采用D-值法，对于层数较多的框架，梁、柱的线刚度可能较为接近，甚至梁的线刚度小于柱的线刚度。这时，框架节点对柱的约束为弹性支承，柱的侧向刚度与柱的线刚度和层高有关。 （4）结构的竖向荷载计算：竖向荷载作用下的内力计算。由于教学楼为6层，各个房间跨度不统一，按照多层多跨计算，首先 ，将多层框架分层，以每层梁与上下柱组成的单层框架作为计算单元，柱远端假定为固端，其次，用力矩分配法分别计算各计算单元的内力，由于除底层柱底是固定端外，其他各层柱均为弹性连接，为减少误差，除底层柱外，其他各层柱的线刚度均乘以0.9的折减系数，相应的传递系数也改为1/3，底层柱仍为1/2，最后，分层计算所得的梁端弯矩即为最后弯矩。 （5）地震荷载作用下框架内力及侧移计算（忽略）； （6）结构内力组合计算：结构设计,要找出结构最不利内力,那首先要找出哪些荷载能够出现,哪 些能够同时出现,这些能够同时出现的荷载进行组合求出结构最不利内力.当然为了找出最不内力,先求出每种荷载下结构的内力,根据荷载组合情况,求最不利内力组合下的内力值了 （7）结构配筋计算：包括梁截面设计计算、柱截面设计计算、基础配筋设计计算。 3

四、设计计划进度 2014年2月17日至05月25日：14周，实习2周，毕业设计共16周 项 目 建筑方案布置 毕业设计调研 结构方案布置 建筑方案调整 结构方案调整 结构电算 楼盖结构设计 基础结构设计 楼梯结构设计 画建筑设计图 画结构设计图 检查全部设计成果 毕业设计答辩 时间安排 周数 12/23-01/03 01/06-01/17 02/17-02/19 02/20-02/26 02/27-03/28 03/03-03/21 03/24-03/28 04/31-04/04 04/07-04/11 04/14-04/25 04/28-05/14 05/15-05/16 05/19-05/23 2 2.0 0.5 1.0 0.5 3.0 1.0 1.0 1 2 2.5 0.5 1.0 成 果 检 查 01/03检查建筑方案图1 02/26检查建筑方案图2 03/28检查结构布置图 04/04检查结构计算底稿1. 04/25检查建筑设计图1 05/14检查结构设计图1 检查全部设计成果并装订、签字 成 果 上 缴 01/03上缴建筑方案图 01/17上缴实习报告 02/19上缴开题报告 03/21上缴“成果第三本” 03/28上缴中期检查表 04/25上缴“成果第一本” 05/14上缴“成果第二本” 提交与展示全部设计成果 集体辅导安排 4

五、参考文献 [1] 张树平.建筑师手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2011. [2] 东南大学,同济大学合编.混凝土结构设计(第五版)[M].北京:中国建筑工业出版社,2012. [3] 浙江大学等编.简明建筑结构设计手册(第三版)[M].北京:中国建筑工业出版社,2011. [4] 沈蒲生.建筑工程课程设计指南[M].北京: 高等教育出版社,2008. [5] 霍达.高层建筑结构设计[M].北京: 高等教育出版社,2008. [6] GB 5010-2010,中华人民共和国标准——混凝土结构设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社,2010. [7] GB 50009-2012,中华人民共和国标准——建筑结构荷载规范[S].北京:中国建筑工业出版社,2012. [8] GB 50007—2011,中华人民共和国标准——建筑地基基础设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社,2011. [9] GB 50011-2010,中华人民共和国标准——建筑抗震设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社,2010. [10] JGJ 94-2008,中华人民共和国标准——桩基础设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社,2008. [11] JIN Enping.Problem analysis on multi-layer frame construction [J].Sichuan Building Science,2007,18(06):13-22. [12] Chen,Y.building structure design omnibus (China, Japan)[M].China architecture industry press 2008. 指导教师意见（对本课题的深度、广度及工作量的意见及开题是否通过）： 对毕业设计的研究内容、研究步骤、和方法及措施有了明确认识，整体结构思路清晰，内容详实，设计合理，技术路线正确，能达到预期设计任务，同意开题。 通过 □ 完善后通过 □ 未通过 □ 指导教师签名： 年 月 日 系主任意见： 签名： 年 月 日 注：开题报告用A4纸打印装订在毕业设计（论文）任务书后，学生可根据开题报告的长度加页。 开题是否通过请指导教师在□内打“√”。

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