职业道德B5小抄 - 图文

教师职业道德 ★1.道德由一定社会的经济关系所决定；道德以善恶为评价标准；（单） ★2. 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。（多） 3.道德的功能：⑴认识功能；⑵教育功能；⑶调节功能。（多）◇ ★4.职业道德的内涵：是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。（判） ★5.职业道德的特征：⑴稳定性；⑵具体性；⑶适用性。（多）◇ ★6.教师职业道德的内涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表形出来的道德观念、情操和品质。（判） ★7.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（判） ★8.教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。（判） ★9.教师职业道德从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。（多） ★10.教师职业道德的特征：⑴鲜明的继承性；⑵强烈的责任性；⑶独特的示范性；⑷严格的标准性。（多）◇ ★11.教师职业道德的的价值：⑴教育价值；⑵文化价值；⑶伦理价值。◇ ★12.教师职业道德基本原则的内涵（多）：教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教育劳动始终。指明了教师职业实践中道德行为的总方向。体现出教师职业道德的本质属性。统帅整个教师职业道德体系。是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。可从四个方面理解和把握：（简答）（新的时代如何把握教师职业道德？）⑴是区别于其它类型职业道德的标志；⑵指明了教师道德行为的总方向；⑶是教师道德的理论和实践的概括总结。⑷是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。 ★13.忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。 ★14.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：（简答）⑴道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。⑵教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的。⑶教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。⑷教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。（判） 15.教师职业道德基本原则的作用：⑴指导作用；⑵统帅作用（判：教师职业道德基本原则派生出一系列的教师道德规范和道德范畴）；⑶裁决作用（单、判：教师职业道德基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则）。（简答） ★16.教师职业道德基本原则的要求： ⑴树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；⑵树立崇高的理想、信念和价值目标；⑶掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质；⑷具有顽强的意志和崇高的精神境界。 17.教师职业道德规范：⑴依法执教，廉洁从教；⑵注重礼仪，遵守公德；⑶尊重家长，团结协作；⑷热爱学生，严谨治学；⑸以身作则，为人师表。（多） 18.依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。（单） 19.依法执教的必要性：⑴是社会稳定的必然要求；⑵是教育发展的必然要求；⑶是强化教育社会功能的必然要求；⑷是教师职业道德修养的必然要求。（简答） ★20.依法执教的基本要求（新时代如何做到依法执教的基本要求？）：⑴教师要模范地遵守宪法及其各种法律、法规；⑵★教师要依法进行教育教学活动（简答）（首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务；其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育；再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展；最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。）； 21.教师注重个人礼仪主要指个人的仪容、举止、表情、服装和佩饰等. ★22.教师礼仪的特点：(1)率先性；⑵示范性；⑶整体性；⑷影响的深远性。（多）◇ 23.教师注重礼仪的作用：（简答）⑴有利于发挥教师的示范、表率作用；⑵有利于提高教师的教学艺术；⑶有利于建立良好的人际关系。 ★24.教师注重礼仪的要求：（简答）⑴努力学习礼仪知识和理论；⑵正确理解和坚持社会主义的礼仪原则；⑶科学认识和掌握礼仪规律。 ★25.教师团结协作的重要意义：⑴有利于保证教育的连续性和一贯性；⑵有利于增进学校整体的教育智慧；⑶有利于营造优良的育人气氛；⑷有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。（简答） ★26.教师团结协作的基本要求：⑴同行相尊，取长补短；⑵主动交往，相互勉励；⑶友好合作，公平竞争（多） ★27.热爱学生是教师的天职.教书育人是教师的根本任务。（单、判） ★28.热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。（单、判） ★29.教师热爱学生是其从事教育工作的前提：⑴热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求（单、判）；⑵热爱学生是素质教育对教师的基本要求（判）。 ★30.教师热爱学生的意义：⑴热爱学生有利于促进学生奋发向上；⑵热爱学生为教师的施教提供了感情基础；⑶热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；⑷热爱学生有利于教师教学质量的提高；⑸热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。（简答、多） ★31.教师严格要求学生的道德特征：⑴严而有理；⑵严而有度；⑶严而有恒；⑷严而有方；⑸严而有情。（多） ★32.教书育人是教师的根本职责；教书育人是教师实现人生价值的根本途径；教书育人是教师职业道德的最终体现（单、判） ★33.教书育人的基本要求：⑴明确教书的内容；⑵把握育人的方向；⑶教书育人要结合学科、融入感情。（简答、多） ★34.教书育人的途径：⑴要加强思想政治理论的学习；⑵要有奉献教育事业的精神；⑶要勤于学习，勇于实践；⑷要将道德教育融入到各门学科教学之中。（简答） ★35.严谨治学的基本要求：⑴要有精深的专业知识；⑵要有刻苦钻研、精益求精的精神；⑶要有谦虚谨慎的态度；⑷要有锐意创新的品质。（多） ★36.严谨治学的途径：⑴教师要夯实学科专业知识；⑵教师要丰富科学文化知识；⑶教师要掌握教育和心理科学知识。（简） 37.以身作则、为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师所必备的道德品质。（判） ★38.教师作为学生关注和模仿的对象必须以身作则、为人师表。（判） ★39.教师以身作则、为人师表的要求：⑴具有高尚的道德情操；⑵拥有健全的人格；⑶要身体力行。 ★40.教师如何自己培养健康的生活情趣？⑴教师要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪；⑵教师要有广泛的兴趣；⑶教师要有高雅的生活品味。（简答） ★41.教师道德品质具有的特征：⑴教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合；⑵教师道德品质是教师个人意志的凝结；⑶教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一；⑷教师道德品质具有动态的稳定性。 ★42.为什么说创新是时代对教师职业道德的新要求？⑴创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求；⑵创新是受教育者对教师职业道德的新要求；⑶创新是教师职责对教师职业道德的新要求。 43.实践教育创新的师德规范：⑴教师要尊重学生的主体地位；⑵教师要具备独立获取、处理新信息的能力；⑶教师要具有坚忍不拔的毅力。（简答） ★44.教师创新精神和创新能力的培养？⑴教师要更新教育观念；⑵教师要敢想敢做、不断探索（敢想，就是要改变自身的思维定势，要与自己的思维习惯作斗争，同僵化的思维方式作斗争）；⑶学校要为教师的教育创新提供条件。（简答） ★45.网络社会的道德特点：⑴网络社会中真假难辨；⑵网络社会中善恶难辨；⑶网络社会中美丑难识。（多、简答） 46.环境道德：（判、单）★是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。其包括：⑴与自然协调发展；⑵合理使用物质资源；⑶坚持可持续发展。 ★47.教师要加强对学生的环境道德教育：⑴努力提高学生的环境意识；⑵加强对学生的环保知识教育；⑶扩大环保教育内容。 ★48.道德范畴包括义务、良心、公正和荣誉等(多)。教师职业道德范畴反映教师与他人、与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内心信念而对教师行为发生影响（判）。 ★49.教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念（判） 50.教师职业道德范畴要具备三个条件：⑴它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念；⑵它必须体现教师职业道德原则和规范 1 对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段；⑶它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。（简答） ★51.教师职业道德范畴的特点：⑴受教师职业道德基本原则和规范的制约（判：教师职业道德范畴作为教师职业道德关系的反映，受教师职业道德基本原则和规范制约）；⑵是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件；⑶体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。 ★52.在工作中教师义务包括：⑴不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平（判：教师的基本任务就是传授科学文化知识，并以自己的人格去陶冶学生的人格，以自己的灵魂去塑造学生的灵魂）；⑵尽职尽责，教书育人；⑶创设一个良好的内部教育环境。 53.教师义务的作用：⑴教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进；⑵教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为；⑶教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。（简答） ★54.教师良心的特点：⑴公正性；⑵综合性；⑶稳定性；⑷内隐性；⑸广泛性。（多）◇ ★55.教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。（判） ★56.教师公正的内容：⑴坚持真理；⑵秉公办事；⑶奖罚分明。（多） 57.教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。 58.教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自已的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（多） 59.教师职业道德修养的意义：⑴加强教师职业道德修养有利于做好教育工作；⑵加强教师职业道德修养有利于教师道德品质的完善（★判：教师职业道德修养在教师自身道德品质的形成和发展中具有决定性的意义）；⑶加强教师职业道德修养有利于弘扬社会主义风尚。（简答） ★60.教师职业道德修养的任务：（判）教师职业道德修养说到底就是培养教师良好道德品质的过程。教师道德修养实际就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。⑴提高教师道德认识（判、单：师德认识是指教师对师德行为规范及其执行意义的认识。）；⑵陶冶教师道德情感（师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。多：其包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感等。）；⑶磨练教师道德意志（教师道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神。）；⑷培养教师道德行为习惯（判：教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提；陶冶教师道德感情和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障；养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果）。 61.教师职业道德修养的策略或方法：⑴加强理论学习，坚持继承与创新相结合；⑵积极参加实践，坚持知与行相结合；⑶用于自我反思，坚持自律与他律的结合 62.教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。 ★63.教师职业道德评价的价值：⑴有利于维护和实现教师职业道德规范；⑵有利于教师职业道德素质的形式和发展；⑶有利于优化教师的教育、教学行为。（简答） ★64.教师职业道德评价的功能：⑴指挥定向功能；⑵教育发展功能；⑶分等鉴定功能；⑷督促激励功能；⑸问题诊断功能。（简） 65.教师职业道德评价的原则是在进行教师职业道德评价的过程中必须遵循的基本要求。（判） ★66.教师职业道德评价的原则：⑴方向性原则；⑵客观性原则；⑶科学性原则；⑷教育性原则；⑸民主性原则。（客观科学方向上民主教育）◇ ★67.教师职业道德评价的方法：⑴自我评价法；⑵学生评价法；⑶社会评价法；⑷加减评分法；⑸模糊综合评判法。（多） ★68.教师职业道德评价的基本要求：⑴肯定评价与否评价相结合，以肯定评价为主；⑵动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主；⑶单项评价与综合评价相结合，以综合评价为主；⑷定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主；⑸终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主；⑹动机评价与效果评价相结合，以动机评价为主；⑺他人评价与自我评价相结合，以他人评价为主。（简答） 2

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