手脑速算一级教案

很好

小 手 真 能 干

第一课时

活动内容：教材第1-2页。

活动目标：1. 教幼儿分清左、右手，学会用小手表示数。

2.用右手表示数字0—9，进行简单的加、减运算。

3.理解加、减的含义 。

4.运算顺序的理解。

重点难点：1.用手表示数的方法。

2.加、减含义，运算顺序的掌握。

活动准备：算理拼玩器 相关教具 小奖贴

活动过程：

一、导入

师：小朋友们好

幼：老师好

师：小朋友们跟老师一起来玩一个手指游戏，老师说一句，小朋友们说一句：（边说边表演）

馒头这么大啊，饺子这么长！

细嚼慢咽不用忙，切切菜，

擀擀面，捏捏饺子，捣捣蒜，

放进锅里煮一煮，啊呜啊呜吃个饱！

师：小朋友们，饺子香不香啊？

幼：香，

师；今天，表现最好的小朋友，老师不但会教他做游戏，还会送给他老师从“手脑速算王国”带来的神秘的小礼物呢！小朋友们想不想要啊？

幼：想

师：想，就要就好好表现，好不好？

幼：好

师：刚才小朋友们和老师打招呼，做游戏，用到的都是什么啊？

幼：小手

师：小朋友们真棒，那我们的的小手都能干什么啊？

幼：吃饭拿筷子，写字、画画……

师：啊，小朋友们的小手真能干，但是，你们知道吗，老师的小手还有一个更神奇的本领，

它会变成计算器。这个本领你们的爸爸、妈妈都不会，爷爷、奶奶也不会，只有老师会，

老师今天就把这个神奇的本领教给咱们表现最棒的小朋友。

小手放在膝盖上，小眼睛，看老师！

二、认识左右手：

师：小朋友，你们看一看我们都有两几只手？

一只左手，一只右手，现在老师带你们玩一个寻找左、右手的游戏，老师说左手在哪里的时

很好

候，小朋友把左手握成小拳头伸出来，说：左手在这里！老师说右手在哪里的时候，小朋

友把右手握成小拳头伸出来，说：右手在这里！我们看看，谁的小手伸的最快、最准确。

师：左手在哪里？

幼：左手在这里！

师：右手在哪里？

幼：右手在这里！

师：好，小朋友们真棒，某某小朋友伸的最快，老师奖励你一个漂亮的小粘贴。好！右手在

哪里？

幼：右手在这里！

三、介绍小手一家人：

师：小朋友们看看我们的小手长的一样吗？不一样，这些手指宝宝有的高有的矮，有的胖有

的瘦。在我们“手脑速算王国里”，我们称小手是“小手一家人”。老师还有一个好听的故

事呢！那就是聪明的“小手一家人”的故事，他们会数数字，会算术，可厉害了。我们一

起去看看，他们是不是这么厉害！小朋友们看看这是谁呀？ （出示拇指）

幼：大拇指。

师：在我们“手脑速算王国”呀，她是拇指“妈妈”，拇指“妈妈”就像小朋友的妈妈一样，

工作很辛苦，还要照顾宝宝，你看累的拇指“妈妈”长得这么矮，小朋友回家都要帮妈妈

多做一点事，这个最矮最胖的是谁呀？

幼：拇指“妈妈”。

师：拇指“妈妈”有四个可爱的“宝宝”，其中挨着“妈妈”最近的这个，最乖、最听话，是

“妈妈”的“大儿子”（边说边出示食指），我们叫它“大哥”。跟老师一起说

师幼：“大哥，大哥”…….

师：“大哥”平时在家里最勤劳，经常帮“妈妈”干活。那这个最勤劳的是？

幼：“大哥”。

师：在“大哥”旁边的是“二哥”（边说边出示中指），“二哥”又高又壮，它呀，吃饭从不挑

食，小朋友们要像“二哥”学习，这个又高又壮的是谁啊？

幼：“二哥，二哥”……

师：这是谁啊？都站不起来了（边说边出示无名指），它呀，是“三哥”，“三哥”最懒了，还

不爱锻炼身体，你看看他连腰都直不起来了，我们一起帮它站好。小朋友可不能学它，我

们要做一个勤劳、爱锻炼身体的好的孩子。是不是啊？

幼：是

师：那这个最懒的是谁啊？

幼：“三哥，三哥”……

师：跟在三个后面的这个是家里最小的成员了，它是“四弟”。小朋友可别看他小，他可是最

聪明的了，我们交朋友的时候都用“四弟”来干什么啊 ？

幼：拉拉勾

师：对了，现在小朋友和你旁边的好朋友拉拉勾，这个最小的是谁啊？

幼：“四弟”

师：好了，小朋友们，现在我们都认识“小手一家人了”，又有新朋友了，高不高兴啊？

幼：高兴

师：下面我们再来一起认识一遍吧！（边说边出示手指）看看哪个小朋友记住他们了。这个又

矮又胖的是？

幼：拇指“妈妈”，

师：对了，拇指“妈妈”有四个宝宝，离妈妈最近的、这个最勤劳的是？

幼：“大哥”

师：那中间这个长得最高最壮的是？

很好

幼：“二哥”

师：这个最懒的是？

幼：“三哥”

师：最小的这个就是？

幼：“四弟”。

四、利用拼玩器引出老虎妈妈一家：

师：小朋友们，其实呀，在我们“手脑速算王国里”还有一个大家族，他们就是：“老虎家族”，

小朋友们都知道，老虎是什么？

幼：森林之王

师：对，可是这个森林之王大老虎啊，这几天可不高兴了，森林里的小动物们自从见过了“小

手一家人”的神奇本领之后，都跑去跟他们学本领了。虎宝宝们这几天都没有好朋友一起

玩了，老虎妈妈可不服气了，她要和小手一家人比一比，今天就带着他的宝宝们，也来了，

小朋友们，我们一起和老虎妈妈打个招呼吧：（边说边出示老虎妈妈的教具，进行演示）

老虎妈妈好？（呜呜，小朋友们好），小朋友们，现在就跟着老师去看看，“老虎家族”和”

“小手一家人”到底是谁厉害吧。老虎妈妈首先说：宝贝们都出来（把拼玩器预先贴在黑

板上），出示拼玩器。老虎妈妈说：拇指“妈妈”，我有这么多宝宝，从0到9这么多的数

字我们老虎家族都能表示出来，（指着拼玩器认识1-9拼玩器卡片）你们能吗。拇指妈妈

说：能，大儿子出来，原来啊，拇指“妈妈”的一个“宝宝”就表示1，跟老师一起说

师幼：（老师边说边出示对应的手指）1 、 1 、 1….

师：两个“宝宝”排着队出来就表示2，跟老师一起伸一伸，2、2、2，三个“宝宝”排着队

出来就表示3，跟老师一起伸一伸，3、3、3，四个宝宝都排着队出来就表示4，跟老师一

起伸一伸，4、4、4，数到这儿，老虎妈妈得意洋洋的笑了，哈哈，拇指妈妈，你只有四

个儿子，看你怎么表示5， 拇指妈妈不慌不忙的说，宝贝们都回家吧，我来了，原来拇

指妈妈的本领最大，它一出来就代表全家人，小朋友数一数，小手一家共有几个人？5个，

拇指妈妈就表示5， 小朋友们和老师一起说：拇指妈妈表示5，5、5、5，棒、棒、棒。

师：好，小朋友们现在我们都知道了，大哥、二哥、三哥和四弟， 伸出一个表示1，拇指妈

妈表示5 。

师：那6怎么表示呢？拇指妈妈自己是5，每个宝宝表示1，那大哥最勤快，最先跑出来给妈

妈帮忙，拇指妈妈带上大哥就是6，（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），小朋友们

跟老师一起说：6、6、6。

幼：6、 6 、6。

师：小朋友看这个6像什么啊？

幼：小手枪

师：对了，像一把小手枪，那老师说6、 6、 6， 小朋友就对着天花板开一枪，只能开一枪，

知道吗？

幼：知道了

师：6

幼：啪

师：6、6、6

幼：啪、啪、啪!

师：那小手枪表示几啊？

幼：6

师：好，小手放下，拇指“妈妈”带着“大哥”是6，那带着2个宝宝就表示7， 7、7、7，

（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），

小朋友看这个7像什么啊？

很好

幼：剪刀

师：对了，像一把大剪刀，那老师说7、 7、 7 。小朋友说：剪、剪、剪，准备好7、 7、 7 ， 幼：剪、剪、剪。

师：那大剪刀表示几啊？

幼：大剪刀表示7

师：对，小朋友们真是太聪明了，这时候“三哥”也出来了，他说我在不出来妈妈都不喜欢

我了，小朋友们看妈妈带着三个宝宝出来就表示8，（老师边说边出示对应的手指师范、

讲解），跟老师说，8、8、8，小朋友看这个8像什么啊？

像不像我们扫地用的小扫帚，对了，那老师说8、 8、 8.小朋友们说扫、扫、扫，8、 8 、

8

幼：扫、扫、扫

师：小扫帚表示几呀？

幼：8

师： “妈妈，妈妈，我也要玩！”谁呀？啊，四弟着急了，来，我们带他玩吧，全家人都出

来了，就表示9，（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），小朋友们跟老师说。小手一

伸表示9，9 、9 、9 ，拍拍手

幼：小手一伸表示9，9 、9 、9 ， 拍拍手。

五、配乐 正数，倒数：

师：小朋友们，你们看我们的右手厉不厉害啊？它是不是会表示数字了，来，现在跟着老师，

一起来数一数吧！右手在哪里？（右手在这里）示范：1 、2 、3 、4、 5 、6 、7、 8 、

9，天黑了，宝贝们一个一个的要回家了，小弟弟最小，让它先回家，来我们倒着数一数，

9 、8、7、6、 5 、4 、3 、2 、1，最后，小手一家人都回家了，外面没有人了，就是

0。我们的小手变成小拳头了，一个圆圆的0，小拳头就表示0，小朋友跟老师说，小拳头

0 、0、 0 ，

幼：小拳头0 、0 、0 。

师：这么长时间了，也没听老虎妈妈说话，她干什么去了？原来啊，老虎妈妈看到小手一家

人这么厉害，害怕了，偷偷的溜走了，但是，拇指妈妈说，宝宝们，老虎虽然走了，但他

们一定不会服气，还会再来的，现在老师就把小手的神奇本领教给你们，把我们的小手变

成计算器：

六、右手直加减：

师：我们的小手怎样才能变成计算器呢，老师有个小秘诀：“加几就是再伸几”。跟老师说

一遍,“加几就是再伸几”，(边说边拍手)。

师：小朋友们真棒！1+1=？加1,就是再伸出一个手指宝宝，等于几啊？（老师边说边出示

对应的手指师范、讲解），

幼：2.

师：2+2=？加2,就是再伸出两个手指宝宝，等于？（老师边说边出示对应的手指师范、讲

解），

幼：4.

师：5+4=？拇指妈妈表示5，加4,就是再伸出4，等于？（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），小手一伸表示？

幼：9

师：小朋友们，你们看“小手一家人”的计算器神奇吧，下面，我们看看，小朋友的小手有

没有变成神奇的计算器。现在老师先教你们一个小口令，老师说：右手准备的时候，小朋

友就伸出你的右手，握紧小拳头说：准备完毕，记住了吗？

幼：记住了

师：右手准备

很好

幼：准备完毕

师：再来一次，右手准备：

幼：准备完毕

师：我们一起来算一算，2+2=？加2，就是再伸出两个手指宝宝，等于4.

算一算：1+2= 5+2= 1+3= 1+5=

师：小朋友们，刚才我们算的都是加法题，我们再看看，我们的小计算器会不会算减法啊？

小手一伸表示9，9-1等于？（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），9-1，减1，就是把最小的四弟先送回家，等于8，

幼：8.

师：8-2，减2就是把小弟弟和三哥送回家，（老师边说边出示对应的手指师范、讲解），

等于？

幼：6.

师：回答正确，小朋友们可真棒，当老师说小朋友回答正确的时候，小朋友就庆祝一下说：

Yeah！原来啊，“减几收回几”，这就是减法的小秘诀。跟老师说一遍,“减几收回几”，(边

说边拍手)。

我们再算个难的，看看小朋友们是不是很厉害啊，右手准备

幼：准备完毕

师：7+2-4等于？7+2，两个宝宝再出来等于9，再减4，就是再把四个宝宝送回家，等于？ 幼:5

师：等于5的小朋友回答正确

幼：yeah

师：小朋友的计算器真是太棒了，学的都这么好，老师请你们吃个棒棒糖吧！（老师边说边

表演），“棒棒糖，棒棒冰，棒棒，棒棒，我真棒”。表现好了会更棒！

七、游戏教学

师：现在老师请全体小朋友上台来做个速算表演，做木头人的游戏，（老师和小朋友表演），

边表演边做听算练习，师：木头人准备：

幼：准备完毕：

师：2+2+5-4=？

幼：等于5

师：等于5的小朋友回答正确，

幼：Yeah！

师：木头人准备

幼；准备完毕

师：9-5-1=？

幼：3

师:等于3的小朋友回答正确，

幼：Yeah！

师：小朋友表现真棒。

2+2+5-3= 9-1-2-1= 4-2+1+1= 5+1+2+1= 3+1-2+5=

八、小结

师：小朋友知道老师今天交给你们这个动手又动脑的大本领是什么吗？

幼：不知道

师：那老师告诉你，叫：“手脑速算”，小朋友伸出小手跟老师一起做：

师幼：手脑速算（边师范边表演）

师：小朋友们真棒，我们“手脑速算王国”里的小朋友都会算题，都是小神童，小朋友把这

个本领带回家教给爸爸、妈妈，看谁算的最快，下次来了告诉老师。今天小朋友玩的开心

很好

吗？

幼：开心

师：那下一节课老师再来和小朋友们一起学习手脑速算。小朋友再见

幼：老师再见

九、布置作业

同步思维训练第1页

第二课时：

活动内容：教材第1-3页。

活动目标：1.用手表示数字1—9，进行简单的加、减运算。

2.理解加、减的含义。

3.运算顺序的理解。

重点难点：1.用手表示数的方法。

2.加、减含义，运算顺序的掌握。

活动准备：算理拼玩器、小奖贴、看算题卡，相关教具等。

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程），我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把“猴子“的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到小奖贴的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入：

师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩。

我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：（边说边表演）

小鸟、小鸟住在大树上，

田鼠、田鼠住在大树下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花变成小电话，

小鸟和田鼠说着悄悄话。

小鸟和田鼠说的什么悄悄话呀？原来小鸟想考考田鼠还记得我们的计算器吧？

三、复习提问：

师：宝贝们咱们“一家人非常聪明”它们聪明的秘密是什么呀？

师幼：小手聪明有秘密，“加手指几再伸几”，“减手指几收回几”。

师：小朋友们真棒！快速听算：（看手算，手背后算，锁手脑算）

四、右手准备：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1

2+5 9-2 7-5 2+1

五、故事引入新的课题

1. 师：现在老师变魔术，看看谁的小眼睛和火眼金睛一样厉害，老师变出几，小朋友就告

诉老师是几，看谁第一个先说出来 ，准备好了吗？

幼：准备好了

师：变、变、变，（边变换手边出示，小朋友边报答案）1 、4、 6、 8 、 5 、3 、9 、

2……

很好

小朋友们的小眼睛可真厉害，现在老师来考考你们：谁的小手看谁最厉害，老师说出几，

小朋友就把几伸出来，看谁伸的最快，准备好

7、5、6、1、3、……. 哇，小朋友们太厉害了，老师用奥特曼来鼓励一下你们吧，（边

表演边说）奥特曼、奥特曼，你真棒，奥特曼、奥特曼，你最棒！

师：今天天气真好，鸭妈妈要带着它的鸭宝宝出去郊游，鸭宝宝听说“手脑速算王国”非

常好玩，它们想和小朋友一起到“手脑速算王国”里参观，我们先来数一数今天来了几只鸭宝宝吧，小朋友们起立，右手准备：

幼：准备完毕

师幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、一共有几只鸭宝宝呀？

幼：9只

师：天黑了鸭宝宝要回家了，我们要先把小的宝宝送回家

师幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0小朋友们真棒！

2．说唱儿歌：

师：小朋友们，上节课老师教给你们我们小手聪明的秘密还记得吗？

幼:记得

师:那我们一起来说一遍吧！

师幼：小手聪明有秘密，“加几手指再伸几”，“减几手指收回几”。

师：真棒，我们在摸摸脸蛋儿说一遍吧。

幼：小手聪明有秘密，“加几手指再伸几”，“减几手指收回几”。

3．边拼边说：

现在小朋友们把我们的小老虎请出来，老师让你拿出几你就拿出几，拿出2、4、6、9、…

小朋友们真棒，我们的小老虎也会算题，我们一起来算一算吧，1+2=？小朋友跟老师一起

拿出一个1，再拿出一个2，放在一起就是加起来，等于几？

幼：3

师：小朋友们真棒，我们再来拼一拼：2+1 5+4 9-5 ……

4．手形训练：

师：现在老师考考小朋友的小手计算器谁的最厉害，看谁算得最快，右手准备

幼：准备完毕

师：2+2-5 4+5-3 9-4+2 6-5+1……

老师发现是***小朋友算的最快了，现在老师把这个小贴画送给你，继续加油哦！我们在一起把我们的小手计算器练习一下吧：2+5-1 4+5-2 9-4+1 6-5+3……

5.右脑图形训练：

师：现在小朋友们把你的小手藏在背后，我们不看小手，看谁算的最快，1+1+2 4+5-4 2+2+2……，小朋友们不看手，小手都能算的这么快啊，你们真是太厉害了，下面老师在给你们增加一个难度。小手锁起来，打开小电脑，小手变到小电脑里，右手准备：

幼：准备完毕：

2+1 3+1 2+2 7-5……

6.看算练习：

师：真棒！现在小朋友们看黑板上有什么呀？

幼：小花

师：对了，有许多的小花，小花上面还有题，谁能算出来你就可以把这朵花采走了，但是不能用手算，必须用小眼睛看题想好了等于几再说答案，小朋友有没有信心答对？

幼：有

师;现在小手锁起来，打开我们的小电脑，把我们的小手变到小电脑里，看第一道题，1+1=？ 幼：2

师：这个小朋友的小眼睛最厉害了，你上来把这朵花采走。我们再看下面的（依次让幼儿上

很好

去采花）2-1= 4-2 1+2= 2+2=

六、提速

师：今天老师给你们玩一个小游戏，小朋友想不想玩啊？

幼：想

师：那老师看谁做得最好，做得都很棒，那我们一起玩“小木头人“的游戏吧，先跟老师说一遍小儿歌，我是小小木头人，不许说话不许动，不许动的时候小朋友就摆一个自己最喜欢的姿势不能动了，哪个小朋友动了就要回答老师的问题。（出题的时候以本节课的新授内容为主）

七、小结：

今天我们记住了小手计算器的秘决是什么？我们一起说一遍“小手聪明有秘密，“加几手指再伸几”，“减几手指收回几”。

八、布置作业： 同步思维训练第2页。

四兄弟结伴与拼玩

第一课时

活动内容：教材第4页。

活动目标：1.使幼儿熟记2、3的组成。

2.会填写分合式。

3、学会得数是2、3的加法脑算及对应的减法。

重点难点：2、3的组成口诀及看算。

活动准备：算理拼玩器 看算题卡 相关教具 小贴画

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程） 小朋友们真棒，作业都做完了，我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把“青蛙”的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入：

师：小朋友们好，

幼：老师好

师：今天老师带来了小朋友们最喜欢的漂亮的贴画，看谁最棒，老师就把小奖贴发给谁，我们先来做一个手指游戏吧，老师说一句小朋友说一句。（边说边表演）

小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，

蜜桃吃完了，桃核不见了，

哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，

明年头上长苗苗。

师：小朋友们可不能学粗心的小猴子呀，无论做什么事都应该认真、仔细，现在把小手请出来，老师看看谁的小手计算器练得更厉害了。

三、快速听算：（看手算，手背后算，锁手脑算）

2+1+5 2+2+5-3 4+5-3+1 2+2+5 3+1-2 6+3 9-2 8-5+1-4 6-1+2

四、复习上节课内容

师：小朋友的小手可真厉害，算的比老师还快，那我们小手计算器算题这么厉害的小秘密是什么来？

幼：小手聪明有秘密，“加几再伸几”，“减几收回几”。

很好

五、故事引入新的课题

1．师：刚才小朋友表现的太棒了，变个奥特曼鼓励一下自己吧！

幼：奥特曼，奥特曼，欧，欧，耶！

师：我们的小客人等不急了，我们赶紧请他出来吧，看，谁来了？

幼：小猫。

师：小猫最喜欢吃什么呀？

幼：鱼。

师：对，今天天气可真好，小猫想自己亲自去钓鱼，他来到河边不一会就钓到一条大鱼，

它可真高兴，又钓了一条，一共钓了几条鱼？

幼： 2条。

2 所以，1和1组成2，2可以分成1和1。

/ ＼

1 1

1+1=2 1、1、2

2-1=1

不一会，小猫又钓了一条，刚开始钓了2条鱼，后来又钓了一条鱼，一共几条鱼？

幼：3条

师： 3 3 所以，3可以分成1和2，还可以分成2和1，1和2组成3，

/ ＼ / ＼ 2和1组成3，1+2=3 2+1=3

1 2 2 1

现在老师来问小朋友答，1和1组成几？

幼：1和1组成2

师：3可以分成2和几？

幼：3可以分成2和1

师：现在小朋友看老师给你们变个魔术，小眼睛闭上，老师说1 、2 、3小朋友睁开眼睛看一下，有什么不一样的啊？

幼：加号和等于号没有了。

师：这个小朋友真棒，加号和等于号被老师变走了，

2．说唱儿歌：

师：现在跟老师一起说一遍，1、 1 、2 ， 1、 2 、3 ， 2、 1、 3，我们再

用大老虎的声音说一遍：“1、 1、 2 ， 1、 2 、3， 2、 1 、3 。” ，下面老

师问小朋友答

师：1 、1 几？

幼：1、 1、 2

师：1 、2 几？

幼：1 、2、 3

师：2 几3？

幼：2、 1、 3

3． 边拼边说：

师： 现在小朋友拿出自己的拼玩器来和老师一起拼一拼，1、 1 、2 ， 1 、2 、3 ，

2、 1 、3.

1+1=2 1+2=3 2+1=3 3-1=2 3-2=1 2-1=1，小朋友的小手拼的真棒！那1 、

1、 2是什么意思呢？小朋友们看老师，一只小老虎再加上一只小老虎就是两只小老虎，加就是放在一起，所以1、 1 、2，就是1+1=2的意思，那1 、2 、3什么意思啊?

幼：1+2=3的意思

很好

4．手形训练：

师：刚才数字宝宝偷偷的告诉老师，他们还会在小手上跳舞呢，我们一起来看看数字宝宝是怎样在小手上跳舞的好不好？

幼：好

师：中间的数字宝宝说了，我不喜欢在小手上跳舞，我喜欢在大脑里边，所以我就不在小手上表示出来了，现在小朋友看老师的小手，跟我一起来摆一摆，

1 、1 、2， 1、 2 、3， 2、 1 、3，

2+1= 3-1= 1+1= 3-2=……

小朋友们真棒，给自己鼓鼓掌表扬一下吧！

5．右脑图形训练：

现在请小朋友把你的小手背后，看谁算得快1+1 1+2 3-2 这个小朋友算的快，送你一个小贴画，现在小手锁起来，打开小电脑，2+1 3-1 3-2 1+1 2-1………

6.看算练习：

现在小手锁起来，老师看谁的小眼睛最厉害，看老师手里的题卡，我说等于小朋友一

起报答案 1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2

六、提速 ：

设计游戏情节教学：现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿

当小花猫，（教师可做小花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫轻悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要算一道题，算对了就可以当小花猫。

七、小结：

今天我们玩得高兴吧，小朋友表现的都也别棒，小花猫以后还要和小朋友们一起玩游

戏学本领呢，那么今天我们学会了2.3的组成，我们再来复习一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3

八、布置作业

同步思维训练第3页

第二课时：

活动内容：教材第5页。

活动目标：1.使幼儿理解4的组成及分解。

2.学会得数是4的加法及对应的减法运算。

重点 ： 理解4的组成和分解。

难点：得数是4的加法及对应的减法运算。

活动准备：算理拼玩器、 看算题卡、 相关教具、 小贴画。

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程） 小朋友们真棒，作业都做完了，我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把“喜洋洋”的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入

师：小朋友们好，

幼：老师好

师：小朋友们今天都很漂亮，老师又带来了一个好听的儿歌，想不想学呀？

幼：想

很好

师：我只把它交给做的最棒的小朋友，老师说一句小朋友说一句：（边说边表演）

大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，

不怕你从后面推，不怕你从上面捶，

就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！

师：刚才小朋友们表现可真棒呀，那老师还要看看小朋友们的计算器是不是更厉害了？

三、快速听算：（看手算，手背后算，锁手脑算）

2+2-3+5 4+5-2 9-2-1 6+3 9-2 8-3+1 1+2 3+5 9-4……

四、复习上节内容

师：上节课我们学习了2和3的小密码，老师看哪个小朋友记住了？我们一起来想一想 师、幼：1、 1 、2， 1 、2、 3 ， 2 、1、 3 。

师：小朋友们说的真棒，那1、 2 、3，什么意思啊？

幼：1+2=3

师：太棒了，老师送给你一个小贴画鼓励你一下！

五、故事引入新的课题

1．果园里有一颗很大的苹果树，一群蚂蚁看到了就想爬到上面去看一看，苹果树上

爬上了1只蚂蚁，又爬上了3只，一共有几只蚂蚁？（教师出示教具）我们聪明的小老虎会，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3组成4，1 、3 、 4 。拿出3和1的拼玩器，利用交换率3+1=4，3和1组成4，3 1 4 。这时候啊，有两只蚂蚁回家了，树上还有两只对不对？一会又爬上来两只，那现在有几只呢？拿出2和2的拼玩器，2+2=4，2和2组成4，2 、 2 、 4 。

那么4－3等于几，将3和1组成的4拿走3，就是减3，得1，

4－2等于几，将2和2组成的4，拿走2，得出4－2=2的答案。

2．说唱儿歌：

师：宝贝们真棒，那伸出我们的小手，让我们的数字宝宝在小手上跳舞，跟老师一起做，

1 、3 、 4 ， 3 、 1、 4 ， 2 、 2 、 4 。

下面老师问小朋友答

师：1 、3 几？

幼：1、 3、 4 ，

师：2 几4，

幼：2 、2、 4，

3. 边拼边说：

师：真棒，现在小朋友自己拿出拼玩器拼一拼。 1、 3、 4. 3、 1 、 4，

2 、 2 、4，

那1、 3、 4什么意思啊？你看一只小老虎和3只小老虎放在一起就是加，所以

1 、3 、4就是

1+3=4的意思。

一边背诵小密码 1+3=4 3+1=4 4-1=3 4-3=1 一边拿着拼玩器配合移动，反复边说边拼。

4．手形训练：

现在请出我们的小手，1+3 3+1 2+2 4-3 4-1 4-2 这个小朋友算的快，

老师送给你一个最漂亮的小贴画！

5.右脑图形训练，现在小朋友把小手锁起来，打开我们的小电脑，小手变到小脑袋里边，1+3

3+1 2+2 4-1 4-2 4-3……

6．看算练习：

(1)小朋友们请看题卡，小手还要锁起来，看谁的火眼金睛最厉害。

看算：1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1

很好

（2）做一做课本第5页“请给球拍找球”

六、提速

师：今天还有一位美丽的小客人来了，它是（孔雀教具）美丽的孔雀，小孔雀说看哪个小朋友做的最棒，算题最快就能得到一份小礼物，大家想不想要？ 、

幼：想要

师：谁答对题目谁就可以得到孔雀的羽毛一根，加油吧，小朋友们。

1+1 4-1 3+1 2+2 4-2 4-1 2+1

七、小结

今天宝贝们表现的都特别棒，我们学了新的本领，再来复习一遍吧

学会4的组成：1、3、4， 3、1、4， 2、2、4。

八、布置作业

同步思维训练第4页

妈妈带宝贝一起玩

第一课时

活动内容：教材7页（加、减6 ）。

活动目标：1.培养幼儿分解将复杂的问题简单化。

2.掌握直加直减6的题型。

重点难点：加减6的运算过程。

活动准备：算理拼玩器 看算题卡 相关教具 小贴画

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程） 小朋友们真棒，作业都做完了，我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把小白兔的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入

师：小朋友们好，

幼：老师好

师：今天老师的计算器又有一个更神奇的本领，能算更难的题，而且还能和你们玩更好

玩的小游戏，小朋友想不想学啊？

幼：想

师：现在老师说一句小朋友说一句：（边说边表演）

小手小手拍拍，我把小手举起来。

小手小手拍拍，我把小手摆起来，

小手小手拍拍，我把小手转起来。

小手小手拍拍，我把小手藏起来。

师：宝贝们做的真棒，老师请你们吃个棒棒糖吧，棒棒冰，棒棒糖，棒、棒、棒我最棒！现在老师考考看谁的小手计算器最厉害！

三、快速听算（看手算，手背后算，锁手脑算）

2+5 4+5 8-5 9-4 7-2 2+5+1-2 4+5-3 8-3+2 6-5+2 9-4+2

四、复习上节课内容，

师：刚才小朋友们表现的真棒，现在我们一起来想一想，我们上节课学习了4的组成的小密码，老师看那个小朋友记得最好，老师这里有一个小箱子，里面有很漂亮的小礼物，箱子上面有一把锁，哪个小朋友能把4的小密码说出来，你就可以打开这把锁得到老师的小礼

很好

物了，小朋友想不想要啊？

幼：想要

师：那现在我们一起来想一想吧

师幼：1 、3 、4 ， 2 、2、 4， 3 、1、 4。

师：小朋友表现的真棒，老师看见是这个小朋友表现的好，现在老师让这个小朋友来打开这把锁拿一个小礼物！下面老师看那个小朋友更厉害。（可以再找几个表现好的幼儿打开锁取小礼物，时间不要太长）

五、故事引入新的课题

1．讲故事提出问题，拼玩器解决问题

师：变、变、变，小朋友看老师变出的是几啊？

幼：6

师：恩，小朋友真棒，这是6 ，那小朋友们看一看这个6 ，是一个妈妈带着几个宝宝出来啊?

幼：一个妈妈带着一个宝宝

师：对了，是拇指“妈妈”带着“大儿子”这一个宝宝出来，“妈妈”带着任何的一个宝宝出来都表示6，现在跟老师一起说，6、 6、 6，一个妈妈一个宝。

幼：6 、6 、6，一个妈妈一个宝。（老师带领幼儿多练习几遍）

师：现在小朋友们闭上小眼睛，老师问你们答，6、 6、 6 ，几个妈妈几个宝？

幼：6 、6 、6 ，一个妈妈一个宝

师：真棒，那一个妈妈一个宝宝是几啊？

幼:6

师：以前，老虎一家和我们“小手一家人”比赛都输了，但是老虎妈妈不服气，说还会和我们比赛的，你看说着啊老虎妈妈就带着他的宝宝们来了，说今天再来和我们“小手一家人”比本领，他说我现在已经学会了加6和减6的题目，不信你们看，（老师用拼玩器给幼儿示范）一只蓝老虎加上6只绿老虎等于7，所以啊我知道1+6=7，“小手一家”你们会不会算啊？我们的“小手一家人”当然也不会认输，我们也会算，现在小朋友跟老师一起伸出1，加6，刚才我们说了，6是几个妈妈几个宝宝来?

幼：6是一个妈妈,一个宝宝

师：对了，所以1+6的时候，大哥已经出来了，我们再让妈妈带着二哥一起出来，记住一定要先让妈妈带着大的宝宝一起出来哦，大哥已经出来了，所以妈妈再带着二哥出来。小手一家人说啊我们也会算1+6=7.这时候老虎妈妈说了，我们还会算2+6呢，你们看2只红老虎加上6只绿老虎就等于8，所以2+6=8，小手一家人你们会不会算啊？小手一家人说，这个更简单了，现在小朋友跟老师一起算，伸出2，加6，就是妈妈再带着一个三宝宝一起出来，小朋友看等于几啊？

幼：等于8

师：对了，所以啊 2+6=8，老虎一家有点害怕了，说那3+6你们会不会，“小手一家”说这个更简单，现在小手伸出3，加6就只剩下小弟弟在家里了，所以我们再让妈妈带着小弟弟一起出来就等于9，小朋友们算的真棒！这时候大老虎得意洋洋的说我们还会算减法呢，你们看9-6，拿出蓝老虎9，减6啊6只绿老虎就不见了，你们看还剩下3，所以9-6我们知道等于3，你们能不能啊?拇指“妈妈”说：老虎一家你们看好了，我们是怎么算出来的.”小朋友跟老师一起小手表示出9，减6，我们知道6是一个妈妈几个宝来？

幼：6是一个妈妈一个宝

师：对，所以9-6，要先让小宝宝回家，我们让拇指妈妈带着一个小的宝宝回家，小朋友看等于几啊？

幼：等于3

师：接着老虎一家又开始炫耀自己的大本领了，你们看8-6我们也会，拿出红老虎8，

很好

减6，6只绿老虎就不见了，所以等于2，我们小手一家也不甘示弱，紧接着小手表示出8来，减6就是妈妈再带着一个小宝宝回家等于？

幼：2

师：我们小手一家为了争夺第一名，紧接着算7-6，小手表示出7，减6就是妈妈再带着一个小宝宝一起回家了，就等于？

幼：1

师：老虎一家一看，带着他的宝宝们又回家了，我们小朋友表现的可真棒，老师请你们吃个大菠菜吧！

师幼：拍拍我的小手请你吃菠菜，变成大力水手耶！耶！耶！

2．说唱儿歌：

师：现在我们在一起来想一想，6是几个妈妈和几个宝宝？

师幼： 6、 6、 6，一个妈妈一个宝

师：真棒，现在老师问小朋友答，6、 6、 6 ，几个妈妈几个宝？

幼：6、 6 、6 ，一个妈妈一个宝

3. 边拼边说：

师：小朋友真棒，老师看看谁的小手最厉害，现在拿出你们自己的拼玩器跟老师一起来拼一拼，1+6=？ 2+6=？ 3+6=？ 9-6=？ 8-6=？ 7-6=? 6-6=?

4.手刑训练：

师：刚才小朋友的小手真棒，现在老师看谁的小手学会了老师刚才教给你们的大本领， 右手准备：

幼：准备完毕：

师：1+1+6=？ 3+1+5-6=？ 3+6-4+2-6=？ 7-6+5-6=？……（出多笔加减6的题目）小朋友们算的真棒，拍拍小手给自己鼓励一下。

5.右脑图形训练：

师：刚才小朋友表现得非常棒，现在老师看小朋友小手背后会不会算，来小手藏起来。

幼：我就藏起来

师：3+6-6=？ 2+6-5+6=？ 4+5-6+1=？ ……小朋友小手背后算的很棒，那老师看谁的小电脑最厉害，现在小手锁起来，打开我们的小电脑，我们的小手变到小电脑里了，请听题：

幼：我听题

师：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 2+5-6 9-6+1 ……哇！小朋友的小电脑也这么厉害啊，真棒！

6.看算练习：

师：今天孙悟空来了，他说要和你们比一比看谁的小眼睛最厉害，老师这里有题卡，小朋友把小手锁起来，用你的眼睛来看题卡，老师说等于的时候，你们再报答案，看谁算的最快，准备好了吗？

幼：准备好了

师：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 5+4-6 7-6+5-6……

哇，小朋友比孙悟空算的还快呢，你们真棒，现在你们的本领比老师的本领还厉害呢！

六、提速：

设计游戏情节教学：

今天我们一起来玩一个摘星星的小游戏，（做一些小星星贴在黑板上，在小星星上面写上本节课所学的加6 减6的题目）我们黑板上有很多的星星，那个小朋友能算对星星上的题目就可以吧这颗星星摘走，比一比看今天谁摘得星星最多！：

2+1+6-4 7-6+6-5+6 1+1+6-2 7-6+5+3 2+1+6-5 7-6+2+6

1+1+6-3 7-6+2+6-5 7-6+3+5 2+2+5-6 7-6+2+5

很好

七、小结

师：今天我们又学会了一个大本领，6是几个妈妈几个宝宝来?

幼：6是一个妈妈一个宝。

八、布置作业

同步思维训练第5页

第二课时

活动内容：（加、减7、8 ）教材第8-9页。

活动目标：1.培养幼儿分解将复杂的问题简单化。

2.掌握直加、直减中加7，加8，减7，减8的题型。

重点难点：特殊题型的掌握。

活动准备：算理拼玩器 看算题卡 相关教具 小贴画

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程） 小朋友们真棒，作业都做完了，我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把猴子的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入

师：小朋友们好，

幼：老师好

师：大乌龟小乌龟的游戏还记得不记得？

幼：记得

师：下面请出你们的小手来，我们一起做

大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，

不怕你从后面推，不怕你从上面捶，

就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！

师：现在老师看谁的小手计算器变得更厉害了，小朋友们加油哦！

三、快速听算：（看手算，手背后算，锁手脑算）

2+5-6 4+5-3+1 4+5-2 7+2-5 4+5-6+5-6 7-6+2+6 8-6+5-6

四、复习上节知识：

师：宝贝们都表现的特别棒，谁还记得6是几个“妈妈”几个“宝宝”来？

幼：6是一个妈妈一个宝

师：小朋友们真棒

五、故事引入新的课题

1.讲故事提出问题，拼玩器解决问题。

师：现在看老师变、变、变，这是几啊？

幼：7

师：对了，那小朋友看看7是几个妈妈带着几个宝宝啊？

幼：一个妈妈带着两个宝宝

师:真棒，妈妈带着任何两个宝宝都表示7，现在跟老师一起说，7、 7、 7，一个

妈妈两个宝。

幼：7 、7、 7， 一个妈妈两个宝

教学例题1+7

师：今天数字宝宝1说想玩捉迷藏的游戏了，并且他还喜欢和7玩，现在小朋友跟老

很好

师 一起伸出1，我们把1藏起来，看看1能不能找到7，1+7，7是一个妈妈两个宝，所以我们再让妈妈带着两个宝宝出来，现再看看等于几呀？（边示范边讲解）

幼：8

教学例题2+7

师：小朋友们真棒，这时候2说了我也喜欢和7玩，我们伸出2， 2+7，就是妈妈再带着两个宝宝一起出来，（边示范边讲解）看看等于？

幼：9

算一算：1+7= 2+7=

教学例题;9-7 8-7

师：这时候啊数字宝宝玩的可高兴了，可是天黑了，妈妈要接宝宝回家了，我们要先让小宝宝回家，9-7，7是一个妈妈两个宝，减7就是妈妈带着两个小宝宝先回家，等于？（边示范边讲解）

幼：2

师：那我们再看看8-7，-7就是妈妈再带着两个小宝宝回家，等于？（边示范边讲解） 幼：1

师：小朋友们真棒，来奥特曼鼓励一下自己吧！奥特曼，奥特曼，欧欧耶！现在看老师变、变、变、变出的是几呀？

幼：8

师：那小朋友看看8是几个妈妈带着几个宝宝啊？

幼：一个妈妈带着三个宝宝

师:恩，小朋友们真棒，跟老师一起说，8 、8 、8 ，一个妈妈三个宝

幼：8 、8 、8 ，一个妈妈三个宝

师：今天大哥在外面玩着呀，突然发现了一个宝藏，大哥高兴极了，然后就让全家人都出来扒宝贝，小朋友看1+8，8是一个妈妈三个宝，大哥出来后，家里正好剩下一个妈妈三个宝，所以妈妈就带着三个宝宝一起出来，等于？（边示范边讲解）

幼：9

师：小朋友太棒了，这时候啊，小手一家人从宝藏里扒出了很多宝贝，大哥说：“妈妈你带着三个弟弟回家送宝贝吧，我再这里看着。”那9-8，小朋友知道8是一个妈妈三个宝，所以减8的时候就让妈妈带着三个小宝宝一起回家，等于？（边示范边讲解）

幼：1

师：老师请你们吃个大苹果鼓励一下吧，“请你吃苹果呀，给你放烟花呀，给你点一下呀，刷刷刷……”

2. 说唱儿歌：

师：现在小朋友们跟来时一起来想一想数字宝宝7和8是几个妈妈几个宝宝？

师幼：7、 7、 7， 一个妈妈两个宝，8 、8 、8， 一个妈妈三个宝

师：那我们一起拍腿说一遍吧

师幼：7 、7、 7 ，一个妈妈两个宝，8 、8 、8 ，一个妈妈三个宝

师：小朋友真厉害

3. 边拼边说：

师：现在小朋友拿出自己的拼玩器，跟老师一起来拼一拼，看谁的小手最厉害！

小朋友拿出1，再拿出7，拼在一起就等于几呀？

幼：8，

师：真棒我们再来拼2+7 1+8 9-7 8-7 9-8

4. 手形训练：

师：现在我们把大本领变到小手上，看谁的小手算题最厉害，记住妈妈和宝宝要一起出来一起回家哦！右手准备：

很好

幼：准备完毕

师：1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8 2+7-4 9-8+3 9-7+2 1+8-7……恩，小朋友的小手本领很厉害。

5.右脑图形训练：

师：现在老师考考你们不看小手算的快不快，小手藏起来

幼：我就藏起来

师：2+7-4 1+8-5 9-7+2 9-8+7 8-8+7……小朋友小手背后算的也这么棒啊，那再把小手所起来老师看你们的小电脑有没有边的更棒！小手锁起来

幼：我就锁起来

师：2+7 9-7 8-7 9-8 1+8 2+7-8 3+6-8 7-6+8 ……小朋友的小电脑真是越来越厉害了！

6.看算练习：

师：现在老师看你们用眼睛看算谁最快。现在我们这边的小朋友是“香蕉队”，这边的小朋友是“苹果队”，哪队的小朋友算的快就可以得到一颗小星星，最后比一比看那组的小朋友得到得小星星最多，小朋友们加油哦！小手锁起来

幼：我就锁起来

师：2+7 1+7 9-7 8-7 1+8 9-8 4+5-8+7 2+7-8+1 1+6-5+7-8……

经过刚才的比赛是我们“香蕉队”，的小朋友得到的小星星最多，恭喜“香蕉队”，的小朋友获得第一名！

六、提速：

设计游戏情节教学“羊群里面有只狼”

老师和小朋友一起说：“羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，早早找出好提防”

选出一人答题答对的戴羊的头饰，答题不对的戴狼的头饰．

七、小结

师：今天我们又学会了一个大本领，7和8是几个妈妈几个宝宝来?

幼：7是一个妈妈两个宝。 8是一个妈妈三个宝。

八、布置作业：

同步思维训练第6页

团团圆圆进十位

第一课时

活动目标：1.分清左、右手，复习1-9的表示。

2.认识左手十位，掌握左手表示数10-90。

3.掌握整十直加、减。

重点难点：加、减含义及运算顺序的熟练。

活动准备：算理拼玩器 看算题卡 相关教具 小贴画

活动过程：

一．课前检查作业：小朋友们把上节课的作业拿出来，老师看一下谁做的最棒（检查作业的过程） 小朋友们真棒，作业都做完了，我们班的**小朋友和**小朋友做的最棒了，老师把喜洋洋的小奖贴发给他们俩，因为他们写的最认真了，没有得到的小朋友要加油了，看下一节课老师的小奖贴发给谁，现在小朋友们把作业先收起来吧。

二、导入

师：小朋友们好！

很好

幼：老师好

师：今天老师又来和小朋友们一起玩游戏了，老师教给你们一个新游戏，跟老师

一起做：

毛毛虫，

小朋友们做的真棒，今天小朋友的小手计算器肯定又变厉害了对不对？

幼：对

师：那让老师来考考看吧！

三、快速听算（看手算，手背后算，锁手脑算）

2+2+5-4 3+1+5-5 4+5-2-5 6+3-4+2 7-2+4 2+7-6+1 9-8+6-2+2

四、复习上节知识：

师：刚才小朋友们表现得真棒!上节我们学习了加、减７和8，现在我们一起来想想他们是几个妈妈几个宝宝？

师幼：7、 7、 7， 一个妈妈两个宝，8、 8 、8 ，一个妈妈三个宝。

师：那我们再一起用右手表示一下数字宝宝吧，从1—9，右手准备

幼：准备完毕

师幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.

师：小朋友们表现的真棒！给自己鼓鼓掌加加油吧！

五、故事引入新的课题

1.讲故事提出问题，拼玩器解决问题

师: 我们以前的时候是不是只和右手在一起玩了啊？

幼：是

师：今天啊左手不高兴了，他都哭了，他说你们为什么只和右手玩不和我玩啊，我的本

领也很大的。那小朋友们现在我们请出左手来和他一起玩一玩吧！左手说我可厉害了，我的一个宝宝出来就能表示10，小朋友们你们说左手厉不厉害啊？

幼：厉害

师：那10怎么写 呢？

师、幼：（做手势）一个1，一个0就是10

师：小朋友们真棒，那左手出来两个宝宝就表示？

幼：20

师：那左手三个宝宝出来就表示30，这是多少啊？

师、幼：（边示范边讲解）

40、50、60、70、80、90、

师：小朋友们真棒，左手是十位，他表示的是几十、几十的数，下面我们一起用大老虎

的声音来表示一下，双手准备

幼：准备完毕

师、幼：10、20、30、40、50、60、70、80、90、

师：我们在来用小花猫的声音倒数一遍

师、幼：90、80、70、60、50、40、30、20、10

师：读出下面各数：（板书在黑板上）10、20、30、40、50、60、70、80、90、

90、80、70、60、50、40、30、20、10

小朋友表现的真棒，刚才左手还偷偷地告诉老师，他们也会当做计算器来算题呢？你们

信不信？

幼：不相信。

师：那现在就跟老师一起来看一看，我们的左手是怎么来算题的。双手准备

幼：准备完毕

很好

师：10+10=？伸出10，加10就是左手再请出一个手指宝宝等于？（边示范边讲解）

幼：20、

师：等于20的小朋友回答正确

幼：耶！

师：加几十就是左手再伸出几十，那减几十呢就是左手再送几个小宝宝回家。我们再来

算一算，20+20 90-40 30+50 90-50……

小朋友们算的真棒！小朋友们看我们左手的一个宝宝表示10，右手的一个宝宝表示1，合起来怎么读啊？（边示范边讲解）

幼：11

师：小朋友们真棒，那左手伸出20，右手伸出2，读？

幼：22

师：那小朋友们看这是多少啊？

师幼：33、44、55、66、77、88、99（边示范边讲解）

师：真棒，下面我们一起用大灰狼的声音来数一数，双手准备

幼：准备完毕

师幼：11、22、33、44、55、66、77、88、99，

师：我们再倒数一遍，先让谁回家来？

幼：小宝宝

师：对，我们让两个小手的小宝宝先一起回家，来双手准备

幼：准备完毕

师幼：99、88、77、66、55、44、33、22、11

师：小朋友们真棒，老师再教给你们一个小儿歌，老实说一句小朋友们说一句（边说边

表演）

11、22点点头，33、44摇摇头，

55、66恰恰腰，77、88弯弯腰，

99拍拍手，拍拍手

小朋友们做的真棒!你们看我们的左手和右手计算器都这么厉害，如果我们把两只小手

计算器合在一起是不是就天下无敌了呀？

幼：是

师：现在我们一起来学一学，看看我们双手的计算器是怎么算题的！双手准备：

幼：准备完毕：

师：11+11=？11，加11就是左手先加上一个10，右手再加上一个1，等于？

幼：22

师：小朋友真棒！那22+22呢，左手先加上20，右手再加上2，等于？

幼：44

师：等于44的小朋友回答正确！我们再来算一算，看谁算的最快，

11+22 99-44

77-55 22+22

2.说唱儿歌：

师：我们再把刚才那个小儿歌说一遍吧!

师、幼： 11、22点点头，33、44摇摇头，

55、66恰恰腰，77、88弯弯腰，

99拍拍手，拍拍手

3.边拼边说：

师：现在小朋友拿出你自己的大狮子的拼玩器，我们一起来拼一拼，10+20，拿出一个蓝色

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